人教部编版四年级上册语文《延安我把你追寻》教学设计及教学反思

人教部编版四年级上册语文《延安，我把你追寻》教学设计及教学反思作为一名资深的幼儿园教师，我以第一人称，我的口吻来描述一下我对人教部编版四年级上册语文《延安，我把你追寻》的教学设计及教学反思。一、设计意图二、教学目标1.知识与技能：学生能正确流利、有感情地朗读课文，理解诗歌内容，体会诗歌所表达的作者情感。2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，培养学生主动探究、主动合作的能力。3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。三、教学难点与重点重点：正确流利、有感情地朗读课文，理解诗歌内容，体会诗歌所表达的作者情感。难点：理解诗歌中的一些关键词语，如“延河”、“枣园”等，以及诗歌的历史背景。四、教具与学具准备教具：课件、图片、音频等。学具：课本、练习本、文具等。五、活动过程1.情景引入（5分钟）通过课件展示延安的美丽景色，引导学生感受延安的魅力。同时，播放课文的音频，让学生初步聆听诗歌，感受诗歌的韵律美。2.自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，结合课下注释，理解诗歌内容，体会诗歌所表达的作者情感。在此过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。3.合作学习（10分钟）学生分组讨论，交流自己对诗歌的理解和感受，分享学习心得。教师参与讨论，引导学生深入理解诗歌。4.课堂讲解（10分钟）教师针对诗歌中的关键词语、历史背景等进行讲解，帮助学生更好地理解诗歌。同时，引导学生体会诗歌中所表达的作者情感。5.实践活动（10分钟）学生分组进行角色扮演，朗读诗歌，体会诗歌的韵律美。教师评价学生的朗读表现，给予鼓励和建议。六、活动重难点重点：正确流利、有感情地朗读课文，理解诗歌内容，体会诗歌所表达的作者情感。难点：理解诗歌中的一些关键词语，如“延河”、“枣园”等，以及诗歌的历史背景。七、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励学生课下收集有关延安的诗歌或其他文学作品，进行自主阅读，提高文学素养。同时，组织一次以“我心中的延安”为主题的手抄报比赛，让学生通过动手动脑，进一步了解延安，热爱延安。重点和难点解析一、情景引入环节二、自主学习和合作学习环节自主学习和合作学习环节是学生掌握知识、提高能力的关键环节。在这个环节中，我给予了学生充分的自主权，让他们自行阅读课文，并结合课下注释理解诗歌内容。这样的设计能够培养学生的自主学习能力，提高他们的阅读理解能力。而在合作学习环节，我引导学生分组讨论，交流自己对诗歌的理解和感受，分享学习心得。这样的设计旨在培养学生的合作意识，让他们在交流中相互启发、取长补短。同时，教师也参与讨论，引导学生深入理解诗歌，解答他们的疑问。三、课堂讲解环节课堂讲解环节是学生获取知识的重要途径。在这个环节中，我针对诗歌中的关键词语、历史背景等进行讲解，帮助学生更好地理解诗歌。例如，我会详细解释“延河”、“枣园”等词语的含义，以及它们在诗歌中的象征意义。同时，我还会介绍诗歌的历史背景，让学生了解延安在我国革命历史中的重要地位。这样的讲解能够帮助学生深入理解诗歌，提高他们的文学素养。四、实践活动环节实践活动环节是学生将所学知识付诸实践的过程。在这个环节中，我组织学生分组进行角色扮演，朗读诗歌，体会诗歌的韵律美。