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文档简介

大班科学活动教案：奇妙的杯子我设计这节大班科学活动的初衷，是希望通过一个简单而有趣的活动，让孩子们能够体验到科学的魅力，培养他们的观察力、想象力和动手能力。我相信，通过自主探索和发现，孩子们能够更好地理解和记忆科学知识。教学目标：1.让孩子们能够观察到杯子、水、彩纸等物品的特性；2.培养孩子们的观察力、想象力和动手能力；3.引导孩子们通过实验和观察，发现科学的奥秘。教学难点与重点：重点：让孩子们能够观察和描述杯子的特性，以及通过实验发现科学的奥秘。难点：引导孩子们运用科学的思维方式，进行观察、实验和推理。教具与学具准备：1.每个孩子准备一个杯子、一张彩纸、一把剪刀、一支笔；2.教师准备一杯水、一些彩纸、一块黑板、一支粉笔。活动过程：1.引入：让孩子们观察自己手中的杯子，思考一下，杯子有哪些特性？2.探索：孩子们用自己的杯子装水，观察水的颜色和透明度，然后在杯子上贴一张彩纸，观察彩纸的颜色和形状。3.发现：孩子们将自己的杯子放在黑板上，用彩纸遮住一部分杯子，观察黑板上杯子的形状和颜色。4.实验：孩子们将自己的杯子倒过来，观察水是否会漏出来，然后用剪刀剪开杯子，观察杯子的内部结构。活动重难点：重点：让孩子们能够观察和描述杯子的特性，以及通过实验发现科学的奥秘。难点：引导孩子们运用科学的思维方式，进行观察、实验和推理。课后反思及拓展延伸：我希望通过这节课，孩子们能够真正体验到科学的乐趣，培养他们的科学素养。在活动过程中，我发现有些孩子对于观察和描述杯子的特性有些困难，下次我可以准备更多的教具和学具，让孩子们通过实际操作，更好地理解和记忆。我还可以引导孩子们将所学的科学知识应用到生活中，例如观察和理解水的循环。我相信，通过不断地探索和实践，孩子们一定能够更好地理解和掌握科学知识。重点和难点解析：对于孩子们在观察和描述杯子特性时的困惑，我认为这是因为他们对于杯子的日常使用过于熟悉，导致他们往往忽视了杯子的基本特性。因此，我引导孩子们从不同的角度去观察杯子，例如杯子的形状、颜色、材质等，让他们意识到即使是日常生活中常见的物品，也有其独特的特性和奥秘。对于孩子们在实验环节中表现出的恐惧和不安，我认为这是因为他们对于实验过程中可能出现的结果感到不确定和害怕。因此，我在实验前向孩子们解释了实验的原理和过程，让他们了解到

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