一年级数学下册教案-6.3 两位数减一位数、整十数（不退位）（27）-人教版

一年级数学下册教案6.3两位数减一位数、整十数（不退位）（27）人教版教案：一年级数学下册6.3两位数减一位数、整十数（不退位）一、教学内容本节课的教学内容基于人教版一年级数学下册第6.3节，主要包括两位数减一位数、整十数（不退位）的运算方法。二、教学目标1.学生能够理解两位数减一位数、整十数（不退位）的运算概念。2.学生能够运用数轴和破十法进行两位数减一位数、整十数（不退位）的计算。3.学生能够准确、快速地进行两位数减一位数、整十数（不退位）的运算。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对两位数减一位数、整十数（不退位）的运算方法和步骤的理解。2.教学重点：学生能够独立进行两位数减一位数、整十数（不退位）的运算，并能够正确判断退位情况。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、数轴图、计算器。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：讲述一个购物的情景，例如：“小明去超市买了一瓶饮料，价格为5元，他给了收银员10元，问小明找回多少元？”2.例题讲解：出示例题：279=引导学生观察题目，发现被减数是27，减数是9，都是整十数且不退位。运用数轴和破十法，步骤如下：(1)在数轴上表示出27，然后向左移动9个单位，找到18。(2)或者将9分成1和8，从27中减去1得到26，再减去8得到18。3.随堂练习：让学生独立完成练习题：357=学生可以用数轴和破十法进行计算，得到答案28。4.两位数减一位数、整十数（不退位）的运算方法：当进行两位数减一位数、整十数（不退位）的运算时，可以运用数轴和破十法进行计算。如果被减数和减数都是整十数且不退位，可以直接在数轴上移动相应的单位，或者将减数分成十位和个位，先减去十位，再减去个位。5.巩固练习：让学生完成课本上的练习题，如：458=学生可以运用数轴和破十法进行计算，得到答案37。六、板书设计板书题目：279=板书答案：18七、作业设计1.作业题目：(1)357=(2)458=(3)555=2.答案：(1)28(2)37(3)50八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，学生对两位数减一位数、整十数（不退位）的运算方法有了更深入的理解，并能运用数轴和破十法进行计算。但在课堂上，有些学生对破十法的运用还不够熟练，需要在课后进行更多的练习。同时，可以让学生尝试解决更复杂的一位数减两位数、整十数（不退位）的运算问题，提高他们的运算能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注，这些细节对于学生理解和掌握两位数减一位数、整十数（不退位）的运算至关重要。一、实践情景引入在实践情景引入环节，通过讲述一个购物的情景，将学生带入一个实际的生活场景中，让他们能够直观地理解两位数减一位数、整十数（不退位）的运算。这个环节的关键在于让学生能够将抽象的数学运算与实际的生活情境相结合，从而提高他们的学习兴趣和积极性。二、例题讲解在例题讲解环节，我选择了279这道题作为教学的切入点。这道题的特点是两个数都是整十数且不退位，这样的题目可以帮助学生理解和掌握两位数减一位数、整十数（不退位）的运算方法。在讲解过程中，我运用了数轴和破十法，让学生能够直观地理解运算的步骤和原理。三、随堂练习随堂练习是学生巩固所学知识的重要环节。在这个环节中，我让学生独立完成练习题357。通过这个练习题，学生可以运用数轴和破十法进行计算，进一步巩固两位数减一位数、整十数（不退位）的运算方法。四、两位数减一位数、整十数（不退位）的运算方法在这个环节中，我向学生讲解了两位数减一位数、整十数（不退位）的运算方法。这个方法的关键在于运用数轴和破十法进行计算。数轴可以帮助学生直观地理解运算的过程，而破十法则是一种简便的运算方法，可以帮助学生快速地得出答案。五、巩固练习在巩固练习环节，我让学生完成课本上的练习题，如458。这个练习题的目的是让学生能够运用所学的运算方法进行实际的计算，从而巩固他们的运算能力。在上述教案的实施过程中，我注意到一些学生对于破十法的运用还不够熟练。因此，我在课后进行了针对性的辅导，通过讲解和练习，帮助学生更好地理解和掌握破十法。同时，我还鼓励学生在课后进行更多的练习，以提高他们的运算能力。总的来说，通过本节课的教学，我希望学生能够理解和掌握两位数减一位数、整十数（不退位）的运算方法，并能够运用数轴和破十法进行计算。通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，我尽力让学生在实际操作中学习和掌握知识，提高他们的学习兴趣和积极性。同时，我也注重对学生的个别辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。我相信，通过这些努力，学生们能够更好地理解和掌握两位数减一位数、整十数（不退位）的运算方法，提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门语言语调：在讲解例题和知识点时，我注意使用清晰、简洁的语言，并适当运用语调的变化，以吸引学生的注意力，让他们更容易理解和记住运算方法。时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间观察和理解题目；在例题讲解环节，我逐步引导学生跟随我的思路，确保他们能够跟上教学进度；在随堂练习环节，我给了学生独立思考和计算的时间，并进行个别辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。课堂提问：在教学过程中，我适时提问学生，以检查他们对知识点的理解和掌握程度。通过提问，我能够及时发现学生的困惑和问题，并有针对性地进行解答和辅导。情景导入：我通过讲述一个购物的情景，将学生带入一个实际的生活场景中，让他们能够直观地理解两位数减一位数、整十数（不退位）的运算。这种情景导入的方式能够激发学生的兴趣，使他们更容易接受和理解新知识。通过本节课的教学，我深刻认识到，教学不仅是一门科学，也是一门艺术。只有运用恰当的教学技巧和窍门，才能激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。在今后的教学中，我将继续探索和尝试更多的教学方法，以提升自己的教学水平，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。课后提升为了让学生在课后进一步巩固本节课所学的两位数减一位数、整十数（不退位）的运算方法，我设计了一些具有代表性的练习题，并提供了详细的答案。1.课后练习题：(1)468=(2)378=(3)5515=(4)288=(5)6616=2.答案：(1)38(2)29(3)40(4)20(5)50这些练习题涵盖了本节课所学的两位数减一位数、整十数（不退位）的运算方法。通过这些题目，学生可以进一步巩固和提高两位数减一位数、整十数（不退位）的运算能力。在课后，我还鼓励学生进行更多的练习，以提高他们