一年级下册北师大版数学教案-1.1买铅笔_第1页
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文档简介

一年级下册北师大版数学教案1.1买铅笔教案设计意图：本节课的设计方式采用了情境教学法，通过模拟超市购物的情景，让学生在实际操作中掌握加减法运算。活动的目的是培养学生的数学思维能力，提高他们的计算技能，并培养他们的合作意识和解决问题的能力。教学目标：1.理解加减法的含义，能够进行简单的加减运算。2.培养学生的数学思维能力，提高计算技能。3.培养学生的合作意识和解决问题的能力。教学难点与重点：重点：掌握加减法的运算方法，能够进行简单的加减运算。难点：理解加减法的实际意义，能够将实际问题转化为数学问题。教具与学具准备：教具：超市购物场景模型、铅笔、计算器、铅笔盒等。学具：学生作业本、铅笔、橡皮等。活动过程：一、引入新课（5分钟）1.老师带领学生参观超市购物场景模型，让学生观察并描述超市中的物品和价格。2.老师引导学生思考：如果我们想买一些铅笔，应该如何计算需要支付的金额呢？二、自主探究（10分钟）1.老师分发学具，让学生模拟超市购物的过程，使用铅笔和计算器计算购买铅笔所需支付的金额。2.学生在作业本上记录自己的计算过程和结果。三、小组合作（10分钟）1.学生分组，每组选择一种铅笔，讨论并计算购买该铅笔所需支付的金额。2.每组派代表分享自己的计算过程和结果。2.学生展示自己的作业本，分享自己的计算过程和结果。活动重难点：重点：掌握加减法的运算方法，能够进行简单的加减运算。难点：理解加减法的实际意义，能够将实际问题转化为数学问题。课后反思及拓展延伸：本节课通过模拟超市购物的情景，让学生在实际操作中掌握加减法运算。学生在活动中积极参与，表现出浓厚的兴趣。但在计算过程中，部分学生对加减法的实际意义理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和练习。拓展延伸：老师可以布置课后作业，让学生在家中与家长一起进行超市购物的模拟活动，巩固加减法运算的能力。同时，可以让学生尝试解决更复杂的购物问题，如购买多种物品时的加减法运算。重点和难点解析：对于这些重点细节，我想进一步补充和说明。模拟超市购物场景的引入，我选择了超市购物场景模型和铅笔作为教具，让学生在实际操作中感受到加减法运算的应用。这个环节中，我引导学生观察超市中的物品和价格，并思考如何计算需要支付的金额。这样，学生能够将数学知识与现实生活相结合，更好地理解加减法的实际意义。在自主探究和小组合作环节中，我给予了学生足够的自由度，让他们选择自己喜欢的铅笔并使用计算器进行计算。这个环节中，我鼓励学生互相交流和合作，共同解决问题。通过这种方式，学生不仅能够巩固所学的加减法运算方法，还能够培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。总的来说，通过关注这些重点细节，我能够更好地引导学生理解和掌握加减法运算，培养他们的数学思维能力和合

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