一年级上册数学教案-3.6 减法（二）∣人教新课标

一年级上册数学教案3.6减法（二）∣人教新课标作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于引导学生理解和掌握知识，培养他们的思维能力和实践能力。今天，我要分享的是关于一年级上册数学教案3.6减法（二）的教学设计。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第36页的例题和第37页的练习题。例题是关键，它以直观的方式展示了减法运算的原理和方法。练习题则有助于巩固学生对减法的理解和应用。二、教学目标1.理解减法运算的含义，掌握减法的基本计算方法。2.能够正确地列出和计算10以内的减法算式。3.培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握减法的基本计算方法，能够正确地进行计算。难点是让学生理解减法运算的含义，以及如何从实际问题中抽象出减法算式。四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握减法运算，我准备了一些教具和学具，包括教材、PPT、实物模型、计数棒等。五、教学过程1.实践情景引入：我拿出一个苹果，告诉学生我吃了两个苹果，然后又吃了一个苹果，问学生我还剩下几个苹果？2.例题讲解：我引导学生观察教材第36页的例题，解释减法运算的含义和方法。我通过实际操作，让学生看到从总数中减去一部分，得到的结果就是剩下的部分。3.随堂练习：我给学生发放练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。4.小组讨论：我组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的解题方法和经验，互相学习和交流。六、板书设计我在黑板上设计了一个简洁的板书，突出减法运算的步骤和关键点。板书包括减法运算的定义、计算方法以及示例。七、作业设计1.105=2.83=3.62=答案：1.105=52.83=53.62=4八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了本节课的教学效果，发现大部分学生能够理解和掌握减法运算的基本方法。但仍有部分学生对减法运算的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和辅导。拓展延伸：我鼓励学生在课后进行更多的减法练习，可以通过游戏、手工等方式，让学生在实践中巩固和提高减法运算的能力。同时，我也可以组织一些小组活动，让学生互相帮助和交流，共同提高。重点和难点解析一、实践情景引入在教学的初始阶段，我通过一个简单的实践情景引入减法运算的概念。这个实践情景涉及一个苹果的计数，我吃了两个苹果，然后又吃了一个苹果，问学生我还剩下几个苹果。这个环节的重点在于让学生从实际情境中感受到减法运算的存在和必要性。通过这种方式，学生可以更加直观地理解减法运算的含义，从而为后续的理论学习打下基础。二、例题讲解在教材第36页的例题中，我引导学生观察和理解减法运算的基本方法。我通过实际操作，让学生看到从总数中减去一部分，得到的结果就是剩下的部分。这个环节的重点在于让学生掌握减法运算的计算方法。我强调了解题步骤的重要性，并指导学生如何正确地列出和计算减法算式。通过这种方式，学生可以加深对减法运算的理解，并培养解决问题的能力。三、随堂练习在随堂练习环节，我给学生发放练习题，让他们独立完成，并及时给予指导和反馈。这个环节的重点在于巩固学生对减法运算的理解和应用能力。我鼓励学生积极思考，及时发现和纠正错误。同时，我也提醒学生注意减法运算的细节，例如运算符号的使用、数字的排列等。通过这种方式，学生可以在实践中不断提高减法运算的准确性和速度。四、小组讨论在小组讨论环节，我组织学生进行小组交流和分享，让他们分享自己的解题方法和经验，互相学习和交流。这个环节的重点在于培养学生的合作能力和沟通能力。我鼓励学生积极发表自己的观点，倾听他人的意见，并进行讨论和交流。通过这种方式，学生可以相互借鉴和学习，从而提高整体的学习效果。总的来说，这些重点细节在教学设计中起到了关键的作用。它们帮助学生从实际情境中感受到减法运算的存在，引导学生理解和掌握减法运算的方法，培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。在今后的教学中，我将继续关注这些重点细节，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握减法运算。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注重运用一些教学技巧和窍门，以便更好地引导学生理解和掌握减法运算。我注重语言语调的运用。在讲解减法运算时，我使用简洁明了的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。我避免使用过于复杂的术语和概念，而是通过生动的例子和形象的语言，让学生更容易理解和接受。我积极鼓励学生提问和参与课堂讨论。我鼓励学生提出问题，并给予耐心的解答和解释。同时，我也引导学生进行思考和自主探索，通过提问和回答来检验他们的理解程度。我还运用情景导入的方法，通过实际情境的引入，让学生更加直观地感受到减法运算的应用和意义。在教案的反思中，我认识到在教学过程中，需要根据学生的实际情况进行调整和改进。例如，如果学生对减法运算的理解不够深入，我可以增加一些额外的例子和练习，以加强引导和辅导。另外，我也可以通过小组活动、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生理解和掌握减法运算。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，并根据实际情况灵活运用和调整教学方法和策略，以提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。课后提升为了让学生在课后进一步巩固和提高减法运算的能力，我设计了一些丰富多样的练习题。这些练习题涵盖了不同的难度和情景，以满足不同学生的学习需求。题目1：小猫有9条尾巴，小狗有6条尾巴，小猫比小狗多几条尾巴？答案：小猫比小狗多3条尾巴。题目2：小明有12个糖果，他吃掉了5个糖果，还剩下多少个糖果？答案：小明还剩下7个糖果。题目3：一辆公交车上有18个乘客，下车了5个乘客，还剩下多少个乘客？答案：公交车上还剩下13个乘客。1.208=2.157=3.105=答案：1.208=122.157=83.105=5题目5：小明有18个橘子，他给了小