一年级下册数学教案-6.3《两位数减一位数、整十数（不退位）》人教新课标

一年级下册数学教案6.3《两位数减一位数、整十数（不退位）》人教新课标重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我会通过一些生活中的实际例子，比如购物时找零钱，来引入两位数减一位数、整十数（不退位）的概念。这个环节是非常重要的，因为通过实际例子，同学们可以更直观地理解这个概念，并能够将所学知识运用到实际生活中。二、讲解例题在讲解例题环节，我会用图片和实物来讲解这个概念，比如用12减去3，用30减去10，让大家直观地理解两位数减一位数、整十数（不退位）的计算方法。这个环节的重点在于让同学们理解并掌握计算方法，我会通过具体的例子来展示每一步的计算过程，并解释其中的原理。三、随堂练习在随堂练习环节，我会给大家一些练习题，让大家自己动手计算，巩固所学知识。这个环节的重点在于让同学们通过实际操作来加深对计算方法的理解。我会鼓励同学们积极思考，并提出问题，以便及时解答。四、板书设计在板书设计环节，我会把计算方法板书在黑板上，让大家清晰地看到每一步的计算过程。这个环节的重点在于让同学们能够清晰地看到并理解计算方法的步骤。我会注意板书的清晰度和条理性，并解释每一步的计算原理。五、作业设计教案设计一、教学内容今天我要向大家介绍的是人教新课标一年级下册数学的6.3节内容：《两位数减一位数、整十数（不退位）》。我们将通过学习，掌握两位数减一位数、整十数不退位的方法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握两位数减一位数、整十数不退位的方法，提高大家的计算能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们掌握两位数减一位数、整十数不退位的方法。难点是让大家能够灵活运用这个方法进行计算。四、教具与学具准备为了让大家更好地学习，我已经准备好了练习题和黑板。五、教学过程1.实践情景引入：假设你有23个苹果，你吃掉了3个，还剩下多少个？2.讲解方法：我们用23减去3，就可以得到答案。23减3，个位数3减去3等于0，十位数2减去0等于2，所以23减3等于20。3.例题讲解：我们来看一个例子，35减去8等于多少？我们同样用两位数减一位数的方法，个位数5减去8不够，所以我们从十位数3借1，个位数变成15，15减去8等于7，十位数3减去0等于3，所以35减8等于27。4.随堂练习：请同学们计算一下，47减去9等于多少？5.答案讲解：我们同样用两位数减一位数的方法，个位数7减去9不够，所以我们从十位数4借1，个位数变成17，17减去9等于8，十位数4减去0等于4，所以47减9等于38。六、板书设计在黑板上，我会写上今天我们学习的内容：两位数减一位数、整十数（不退位）的方法。七、作业设计1.56减32.74减83.25减74.89减95.33减2答案：1.532.663.184.805.31八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握两位数减一位数、整十数不退位的方法，并在日常生活中运用这个方法。同时，我也会继续探索更多有趣的教学方法，让同学们更喜欢数学。教案：一年级下册数学6.3《两位数减一位数、整十数（不退位）》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标一年级下册数学教材，主要涵盖第六章第三节的内容。本节课主要讲解两位数减一位数以及整十数（不退位）的减法运算。具体内容包括：1.掌握两位数减一位数的运算方法。2.掌握整十数减一位数（不退位）的运算方法。3.能够运用所学的减法运算解决实际问题。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握两位数减一位数以及整十数（不退位）的减法运算方法，并在实际问题中灵活运用。2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生主动探究、积极思考的能力。3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要性。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于两位数减一位数以及整十数（不退位）的减法运算的理解和运用。2.教学重点：让学生通过实际操作和练习，掌握两位数减一位数以及整十数（不退位）的减法运算方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学课件。2.学具：每位学生准备一套两位数减一位数的计算卡片，以及整十数减一位数（不退位）的计算卡片。五、教学过程1.情景引入：以小动物比多少的游戏引入，让学生观察图片，提出问题，引导学生思考。4.例题讲解：以具体的例题为例，讲解两位数减一位数以及整十数减一位数（不退位）的运算方法。5.随堂练习：让学生独立完成随堂练习题目，然后集体讲解，巩固所学知识。6.小组合作：让学生分组合作，解决实际问题，运用所学的减法运算。六、板书设计板书设计如下：两位数减一位数：被减数减数=差整十数减一位数（不退位）：被减数减数=差七、作业设计1.完成练习册上的相关题目。2.家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际操作和练习，让学生掌握了两位数减一位数以及整十数减一位数（不退位）的运算方法。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但在小组合作环节，部分学生对于实际问题的解决还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。拓展延伸：让学生思考，两位数减一位数以及整十数减一位数（不退位）的运算方法在实际生活中的应用，试着举例说明。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解过程中，我注意使用了清晰、简洁的语言，并适当运用了语调的变化。我会用温和的语调来提问，鼓励同学们积极思考和回答；在讲解例题时，我会用稍微提高语调的方式来引起同学们的注意，让他们更加专注地听讲。二、时间分配在时间分配上，我尽量保证了每个环节的充足时间。在实践情景引入环节，我给了足够的时间让同学们理解和消化实际例子；在讲解例题环节，我也确保了足够的时间来讲解每一步的计算过程，并回答同学们的问题。三、课堂提问在课堂提问环节，我会提出一些引导性的问题，激发同学们的思考。我会提问同学们对于实际例子有何想法，以及他们在计算过程中遇到了哪些困难。通过提问，我可以了解同学们的学习情况，并针对性地进行讲解和辅导。四、情景导入在情景导入环节，我通过一些生活中的实际例子，比如购物时找零钱，来引入两位数减一位数、整十数（不退位）的概念。这个方法很有效，能够让同学们更加直观地理解这个概念，并能够将所学知识运用到实际生活中。教案反思在课后，我对本节课的教案进行了反思。我觉得在实践情景引入环节，我成功地激发了同学们的兴趣，并通过实际例子让他们直观地理解了两位数减一位数、整十数（不退位）的概念。但在讲解例题环节，我可能没有给予足够的时间让同学们自己动手计算，下次我会注意这一点，让同学们有更多的机会自己动手操作。总的来说，我觉得本节课的教学效果还是不错的，同学们在课堂上积极参与，提出了一些有深度的问题。但我也意识到还有一些地方可以改进，我会继续努力，提高自己的教学水平和技巧，让同学们能够更好地理解和掌握数学知识。重点和难点解析一、实践情景引入在引入新课时，我选择了与同学们生活密切相关的实践情景：苹果的例子。这个例子可以帮助同学们直观地理解两位数减一位数、整十数不退位的概念。通过这个实践情景，我希望同学们能够将数学知识与实际生活联系起来，提高学习兴趣，并为后续的例题讲解和随堂练习打下基础。二、讲解方法在讲解方法时，我详细阐述了两位数减一位数、整十数不退位的步骤。我强调了从个位数开始减的重要性，然后说明了当个位数不够减时，需要从十位数借1，得出计算结果。这个方法是本节课的核心内容，同学们需要熟练掌握。三、例题讲解在例题讲解环节，我选择了35减8这个例子。通过这个例子，我希望同学们能够进一步理解并掌握两位数减一位数、整十数不退位的计算方法。在讲解过程中，我不仅强调了计算步骤，还强调了需要注意的细节，如从十位数借1时，个位数要变成10加上原来的数。四、随堂练习随堂练习是检验同学们学习效果的重要环节。在练习过程中，我鼓励同学们积极动脑、动手，运用所学的计算方法。同时，我也会关注同学们在练习过程中可能遇到的问题，并及时给予指导和帮助。五、板书设计板书是课堂教学的辅助工具，对于同学们理解和记忆知识点具有重要意义。在板书设计中，我突出了今天我们学习的内容：两位数减一位数、整十数（不退位）的方法。通过板书，同学们可以更加清晰地了解计算过程，加深对知识点的印象。六、作业设计作业是巩固同学们所学知识的重要途径。在作业设计中，我选择了具有代表性的题目，让同学们在回家后练习。这些题目涵盖了今天学习的知识点，同学们可以通过完成作业，检验自己对新知识的理解和掌握程度。七、课后反思及拓展延伸课后反思是教师教学的重要组成部分。通过反思，我可以发现自己在教学过程中的不足之处，并为下一节课做好准备。同时，我还会鼓励同学们在课后拓展延伸，将所学知识运用到实际生活中，提高数学素养。课后提升为了让同学们进一步巩固本节课所学的两位数减一位数、整十数（不退位）的计算方法，我为大家准备了一些课后练习题，希望大家能够认真完成。1.请用23减去5，并用图片表示出来。答案：235=182.请用45减去9，并用图片表示出来。答案：459=363.请用36减去12，并用图片表示出来。答案：3612=244.小华有28元，他买了一本书花了8元，请问他还剩下多少钱？答案：288=20，小华还剩下20元。5.妈妈有50元，她买了一斤苹果花了12元，请问她还剩下多少钱？答案：5012=38，妈妈还剩下38元。6.请用57减去28，并用图片表示出来。答案：5728=297.请用88减去56，并用图片表示出来。答案：8856=328.请用98减去37，并用图片表示出来。答案：9837=61通过完成这些课后练习题，同学们可以进一步巩固两位数减一位数、整十数（不退位）的计算方法，并能够将所学知识应用到实际问题中。希望大家能够认真对待这些练习题，如果有任何疑问，可以随时向我提问。我将会在课后为大家提供解答和辅导。重点和难点解析在本次教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的，它们对于学生理解和掌握两位数减一位数以及整十数减一位数（不退位）的运算方法至关重要。一、两位数减一位数的运算方法1.确保学生能够正确理解减法的概念，即被减数减去减数得到差。2.引导学生注意数位的对齐，这是进行减法运算的关键。3.鼓励学生运用直观的方式，如画线段、数轴等，帮助理解运算过程。二、整十数减一位数（不退位）的运算方法1.强调整十数的特点，即十位上的数不变，个位上的数减去减数。2.引导学生注意不退位的规则，即只有当个位上的数大于或等于减数时，才能进行减法运算。3.通过实际例子，让学生理解不退位的含义，并能够正确进行运算。三、例题讲解1.选择具有代表性的例题，能够涵盖两位数减一位数以及整十数减一位数（不退位）的运算方法。2.通过stepstep的方式，引导学生逐步解题，展示运算过程。3.鼓励学生积极参与，提出自己的解题思路，促进知识的交流和巩固。四、随堂练习1.设计具有多样性的练习题目，涵盖两位数减一位数以及整十数减一位数（不退位）的运算方法。2.给予学生足够的时间进行练习，并及时给予反馈，帮助他们及时纠正错误。3.鼓励学生互相检查，共同提高解题能力。五、小组合作1.合理分组，确保每个小组成员都能够积极参与讨论和解决问题。2.设计具有挑战性的实际问题，让学生运用所学知识进行解决。3.引导学生通过讨论、交流的方式，共同找到解决问题的方法。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中尽量使用生动、简洁的语言，语调高低起伏，以吸引同学们的注意力。在关键知识点上，我会放慢语速，重复解释，确保同学们能够听懂并记住。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在实践情景引入和例题讲解环节，我给予了同学们充分的时间思考和提问。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导同学们积极参与课堂讨论。通过提问，我能够了解同学们对知识点的掌握程度，并针对性地进行解答和讲解。4.情景导入：我通过设置实践情景，让同学们置身于真实的情境中，激发学习兴趣。这样的导入方式有助于同学们更好地理解知识点，并能够将其运用到实际生活中。教案反思：在本次教案的实施过程中，我认为有几个方面需要进行反思和改进：1.教学内容：虽然本节课的重点是让同学们掌握两位数减一位数、整十数不退位的方法，但我应当在讲解过程中更加细致地阐述计算步骤，以便同学们更好地理解和掌握。2.教学方法：我应当在课堂上更多地运用互动式教学方法，让同学们通过小组讨论、互相练习等方式，加深对知识点的理解和记忆。3.教学评价：我应当在课后及时对同学们的学习情况进行评价，了解他们对知识点的掌握程度，以便在今后的教学中更好地调整教学方法和策略。4.教学拓展：我应当在课堂上更多地关注同学们的拓展延伸，引导他们将所学知识运用到实际生活中，提高数学素养。在今后的教学中，我将根据本次教案的实施情况，不断改进教学方法和策略，为同学们提供更优质的教学服务，帮助他们更好地掌握数学知识。课后提升为了帮助同学们巩固本节课所学的两位数减一位数、整十数不退位的方法，我为大家设计了一些具有代表性的课后练习题。这些题目不仅能够检验大家对知识点的掌握程度，还能帮助大家提高计算能力。下面是练习题和答案：练习题：1.47减去8等于多少？2.65减去3等于多少？3.36减去7等于多少？4.89减去4等于多少？5.23减去11等于多少？答案：1.392.623.294.855.12大家还可以在课后尝试将所学知识运用到实际生活中，例如：计算购物时的找零、计算时间差等。这样能够提高大家的数学素养，并培养解决问题的能力。希望大家能够在课后认真练习，不断提高自己的数学水平。下一节课，我们将学习新的知识，希望大家能够继续努力，共同进步。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用简单明了的语言，确保学生能够轻松理解。2.语调变化丰富，吸引学生的注意力，增加课堂的趣味性。3.语速适中，给学生足够的时间理解和思考。二、时间分配1.合理规划课堂时间，确