三年级下册数学教案 2. 两位数乘两位数 北京版

三年级下册数学教案2.两位数乘两位数北京版教案：三年级下册数学教案2.两位数乘两位数北京版一、教学内容本节课的教学内容是第三章第二节，两位数乘两位数。教材通过具体的例子和练习题，引导学生理解和掌握两位数乘两位数的运算方法。二、教学目标1.知识与技能：使学生能够理解两位数乘两位数的运算意义，掌握两位数乘两位数的计算方法，能够熟练地进行计算。2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。三、教学难点与重点1.难点：两位数乘两位数的计算方法和运算过程。2.重点：两位数乘两位数的计算方法的掌握和运用。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体课件。2.学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.情景引入：通过一个实际生活中的例子，比如买水果，引入两位数乘两位数的运算。2.讲解与演示：在黑板上用粉笔写出两个两位数，比如23和45，然后进行乘法运算，向学生讲解两位数乘两位数的运算方法和步骤。3.练习与讨论：给学生发放练习本，让他们独立完成一些两位数乘两位数的题目，然后进行小组讨论，分享解题方法和经验。4.讲解与练习：通过多媒体课件，展示一些两位数乘两位数的题目，进行讲解和示范，然后让学生进行随堂练习。六、板书设计板书设计如下：两位数乘两位数1.先乘个位数2.再乘十位数3.相加得到最终结果七、作业设计1.题目：请完成练习本上的第110题。2.答案：答案略。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对两位数乘两位数的运算方法掌握情况较好，但在实际操作中，部分学生还存在一定的困难。在课后，我需要对这部分学生进行个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握两位数乘两位数的运算方法。拓展延伸：学生可以尝试解决一些生活中的实际问题，比如计算购物时的总价，进一步巩固两位数乘两位数的运算方法。同时，学生还可以进行一些两位数乘两位数的拓展练习，提高自己的运算能力。重点和难点解析一、教学内容的引入情景引入是教学内容的重要组成部分，它能够激发学生的兴趣，并将抽象的数学概念与现实生活相结合。在引入两位数乘两位数的概念时，我选择了买水果这个实际生活中的例子。这个例子不仅能够让学生理解两位数乘两位数的运算意义，还能够让学生看到数学在生活中的应用，从而激发他们的学习兴趣。二、讲解与演示在讲解与演示环节，我会在黑板上用粉笔写出两个两位数，比如23和45，然后进行乘法运算。这个过程不仅是为了向学生展示两位数乘两位数的运算方法和步骤，更是为了让学生能够直观地看到运算过程，加深他们的理解。我会强调先乘个位数，再乘十位数，相加得到最终结果的步骤，确保学生能够清晰地掌握运算方法。三、练习与讨论练习与讨论环节是学生巩固所学知识的重要环节。我会给学生发放练习本，让他们独立完成一些两位数乘两位数的题目。通过独立练习，学生能够检验自己的学习成果，发现和解决自己在运算中遇到的问题。随后，我会组织学生进行小组讨论，分享解题方法和经验。这个环节不仅能够促进学生之间的交流与合作，还能够培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。四、讲解与练习在讲解与练习环节，我会通过多媒体课件展示一些两位数乘两位数的题目，并进行讲解和示范。通过多媒体课件的展示，学生能够更加清晰地看到题目的结构和运算过程，从而更好地理解和掌握两位数乘两位数的运算方法。在示范后，我会让学生进行随堂练习，让他们在实际操作中运用所学的知识，巩固和加深对两位数乘两位数的理解。五、板书设计板书设计是帮助学生整理和归纳知识的重要工具。我在板书上列出了两位数乘两位数的运算步骤，包括先乘个位数，再乘十位数，相加得到最终结果。这个板书设计简洁明了，能够帮助学生清晰地记住两位数乘两位数的运算方法，并在实际运算中迅速找到正确的步骤。六、作业设计作业设计是学生巩固所学知识的重要环节。我给学生布置了一些两位数乘两位数的题目，让他们在课后进行练习。通过这些练习题，学生能够进一步巩固两位数乘两位数的运算方法，提高自己的运算能力。同时，我还准备了答案，以便学生在完成作业后能够及时检查和纠正自己的错误。七、课后反思及拓展延伸课后反思是我在课后的重要工作，它能够帮助我了解学生的学习情况，发现问题，并及时进行调整和改进。在课后反思中，我会特别关注那些在两位数乘两位数运算中存在困难的学生，并为他们提供个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握两位数乘两位数的运算方法。拓展延伸是我在教学中的重要环节，它能够激发学生的学习兴趣，并拓宽他们的知识视野。在拓展延伸环节，我会鼓励学生尝试解决一些生活中的实际问题，比如计算购物时的总价，这样能够让学生在实际操作中运用所学的知识，提高自己的运算能力。同时，我还会引导学生进行一些两位数乘两位数的拓展练习，让他们在练习中不断提高自己的运算水平。在教学两位数乘两位数的过程中，我注重情景引入、讲解与演示、练习与讨论、讲解与练习、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸等环节。这些环节的设计和实施，旨在帮助学生理解和掌握两位数乘两位数的运算方法，提高他们的运算能力，并培养他们的合作意识和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课两位数乘两位数的教学中，我运用了一些特别的技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解两位数乘两位数的运算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我既保证了讲解的完整性，又给予了学生足够的练习时间。在讲解两位数乘两位数的运算步骤时，我确保学生能够充分理解和掌握每个步骤，并在练习中巩固所学知识。我还运用了课堂提问的技巧。在讲解过程中，我适时向学生提问，以检查他们对两位数乘两位数运算方法的理解程度。通过课堂提问，我能够及时发现学生的问题，并针对性地进行解答和辅导。在情景导入环节，我通过一个实际生活中的例子引入两位数乘两位数的运算，这样能够让学生直观地理解两位数乘两位数的意义，并激发他们的学习兴趣。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。我在讲解两位数乘两位数的运算方法时，可能没有给予学生足够的时间进行独立思考和练习。在课堂提问环节，我没有给予每个学生足够的机会发表自己的观点，可能忽视了部分学生的学习需求。针对这些不足，我将在今后的教学中进行改进。我会更加注重学生的独立思考和练习，给予他们更多的时间进行自主学习。我会尽量创造一个平等和开放的课堂氛围，鼓励每个学生积极参与课堂讨论和提问，以满足他们的学习需求。在讲解两位数乘两位数的过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。同时，我也对教学过程中的不足进行了反思，并制定了改进措施。希望通过这些努力，能够更好地帮助学生理解和掌握两位数乘两位数的运算方法，提高他们的数学能力。课后提升1.直接计算：a.23×45=?b.56×78=?c.89×12=?2.应用题：a.小华买了23本书，每本书的价格是45元，他一共花费了多少钱？b.小明有56个苹果，他每天吃78个，多少天后苹果会被吃完？c.学校图书馆有89本书，每天借出12本，多少天后图书馆的书会被借完？3.探索题：b.如果你有123本书，每天看45本，多少天能看完？4.错误改正：a.改正下面的错误：32×57=1824b.改正下面的错误：45×23=10855.计时比赛：答案：1.直接计算：a.23×45=1035b.56×78=4368c.89×12=10682.应用题：a.23×45=1035元b.56÷78≈0.718，所以大约在0.718天后苹果会被吃完。c.89÷12≈7.417，所以大约在7.417天后图书馆的书会被借完。3.探索题：a.共同特点：都是两位数乘以两位数；不同特点：具体的数值不同。b.123÷45