一年级上册数学教案 第六单元 第2课时 11～20各数的写法 人教版

一年级上册数学教案第六单元第2课时11～20各数的写法人教版教案：一年级上册数学教案第六单元第2课时11～20各数的写法人教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第六单元的第2课时，内容为11～20各数的写法。通过本节课的学习，让学生掌握11～20各数的写法，能够正确书写这些数，并理解数位的意义。二、教学目标1.让学生能够正确书写11～20各数，理解数位的意义。2.培养学生数数、写数的能力，提高学生的数学思维。3.培养学生认真、细致的学习态度，提高学生的自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学难点：让学生理解数位的意义，能够正确书写11～20各数。2.教学重点：让学生掌握11～20各数的写法，能够正确书写这些数。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件2.学具：作业本、铅笔、橡皮五、教学过程1.情景引入：通过数数游戏，引导学生复习10以内的数，为新课的学习做好铺垫。2.讲解新课：(1)讲解11的写法：从高位到低位，先写1，再写十位上的0，写个位上的1。(2)讲解12的写法：从高位到低位，先写1，再写十位上的0，写个位上的2。(3)以此类推，讲解13～20的写法。3.随堂练习：让学生独立完成练习题，检查学生对11～20各数写法的掌握情况。六、板书设计板书内容：11～20各数的写法板书设计：1十位0个位12十位1个位13十位1个位20十位2个位七、作业设计1.作业题目：请写出11～20各数的写法。2.作业答案：11：十位1，个位112：十位1，个位220：十位2，个位0八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过数数游戏引入新课，让学生在轻松愉快的氛围中学习11～20各数的写法。在讲解过程中，注重引导学生理解数位的意义，提醒学生注意写数的细节。通过随堂练习，检查学生对新知识的掌握情况。总体来说，本节课的教学效果较好，大部分学生能够掌握11～20各数的写法。2.拓展延伸：让学生尝试用11～20各数编写数学故事，培养学生的创新能力和数学思维。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的，这些细节对于学生的学习和理解至关重要。我将对每个重点细节进行补充和说明。一、教学内容的深入理解在教学内容部分，我详细列出了11～20各数的写法。这些数位的理解和书写是学生数学学习的基础。我需要确保学生能够明白每个数位的意义，并且能够正确地书写出这些数。例如，对于数字15，学生需要先写十位上的1，然后写个位上的5。我会在课堂上演示这个过程，并让学生跟随我一起书写，以确保他们能够准确无误地掌握这个写法。二、教学目标的明确设定我设定了三个教学目标，这些目标是我教学的指导方针。我需要确保每一个目标都能够得到充分实现。例如，对于目标1，我会通过不同的练习和活动，让学生多次练习书写11～20的数，直到他们能够熟练地正确书写。对于目标2和3，我会鼓励学生在课堂上积极思考和参与，培养他们的数数和写数能力，同时也会提供适当的指导，帮助他们形成认真细致的学习态度。三、教学难点与重点的精确把握我认识到教学难点是让学生理解数位的意义，并能够正确书写11～20各数。为了突破这个难点，我会使用各种教学方法，如直观演示、练习题等，帮助学生理解和掌握。我会在黑板上清晰地写出每个数的写法，并解释每个数位的含义。我还会让学生通过实际操作，比如数数游戏，来加深他们对数位的理解。对于教学重点，我会重复练习，确保学生能够牢固掌握11～20各数的写法。四、教具与学具的充分运用我会充分利用教具和学具，使它们成为我教学的得力。例如，我会使用课件展示11～20各数的写法，让学生直观地看到每个数的构成。我还会让学生使用铅笔和橡皮进行书写练习，及时纠正他们的错误。五、教学过程的细致规划六、板书设计的直观呈现我会设计一个清晰的板书，展示11～20各数的写法。这个板书将帮助学生直观地理解每个数的构成，并记住它们的写法。我会确保板书的布局合理，数位清晰标注，让学生能够一目了然地看到每个数的写法。七、作业设计的实用性考量我会设计具有实用性的作业，让学生能够通过完成作业，进一步巩固对11～20各数写法的掌握。我会提供详细的答案，让学生能够对照检查自己的作业，并及时纠正错误。八、课后反思及拓展延伸的思考在课后反思中，我会认真思考本节课的教学效果，并找出需要改进的地方。我会关注学生在课堂上的反应和学习情况，以便更好地调整教学方法和策略。对于拓展延伸，我会鼓励学生创新，尝试用11～20各数编写数学故事，这样可以培养他们的创新能力和数学思维。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。我注重语言语调的运用。在讲解数位的意义时，我使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。我解释每个数位的价值时，语速适中，确保学生能够听懂并理解。我合理分配了时间。我确保每个数的写法都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解过程中，我会停顿一下，让学生跟随我的思路，确保他们能够跟上我的教学节奏。我积极鼓励学生提问。我在课堂上鼓励学生提出问题，并耐心解答。我认为通过提问，学生能够更好地理解和掌握知识。同时，我也会提问学生，以检查他们对数的写法的掌握情况。在情景导入方面，我通过数数游戏引起了学生的兴趣。我设计了一个有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习10以内的数，为新课的学习做好铺垫。然而，在教案的反思中，我发现有几个方面可以进一步改进。我意识到在讲解过程中，可以更多地使用实际例子来说明数位的意义。例如，我可以使用物品如苹果或糖果，让学生实际操作，将每个数位的值与物品的数量联系起来。这样可以更加直观地帮助他们理解数位的意义。我注意到在课堂提问环节，可以更多地引导学生进行思考和推理。除了简单的提问外，我可以设计一些稍微复杂的问题，让学生进行思考和讨论。例如，我可以问学生：“如果有一个物品篮子里有15个苹果，你怎样才能知道篮子里有多少个苹果？”这样可以引导学生运用数的写法进行推理和解决问题。我在本节课中运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。我注重语言语调的运用，合理分配时间，鼓励学生提问，并运用情景导入吸引学生的兴趣。然而，我也意识到在教案中可以进一步改进，例如使用实际例子说明数位的意义，并设计更复杂的问题引导学生思考和推理。通过这些改进，我相信学生将能够更好地理解和掌握11～20各数的写法。课后提升(1)18(2)23(3)14(4)19答案：(1)十位1，个位8(2)十位2，个位3(3)十位1，个位4(4)十位1，个位9题目2：请用11～20中的数填空，使等式成立。(1)12+__=24(2)15__=10(3)__+13=27(4)20__=18答案：(1)12+12=24(2)155=10(3)14+13=27(4)202=18(1)17的十位上的数字(2