一年级数学上册教案-5.3 10的认识3-人教版

一年级数学上册教案5.310的认识3人教版教案内容：一、教学内容：本节课的教学内容为一年级数学上册第五章第三节“10的认识3”，主要内容包括：进一步巩固对10的认识，学会用数卡表示数字10，能够正确书写数字10，并能进行简单的加减运算。二、教学目标：1.让学生能够熟练掌握数字10的认识，能够正确书写数字10。2.培养学生用数卡表示数字10的能力。3.引导学生进行简单的加减运算，培养学生的数学思维。三、教学难点与重点：重点：数字10的认识，用数卡表示数字10，数字10的加减运算。难点：数字10的加减运算，培养学生用数卡表示数字10的习惯。四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、数卡、小动物图片。学具：学生数卡、练习本、笔。五、教学过程：1.实践情景引入：教师出示一幅图片，图片中有3只小鸟和5只小鸟，引导学生数一数有多少只小鸟。学生回答后，教师讲解3和5的和是8，也就是数字10减去2。2.例题讲解：教师出示数卡，数卡上有数字10，让学生观察并说出数字10的组成。教师讲解数字10可以由0和1组成，也可以由1和9组成，还可以由2和8组成，以此类推。3.随堂练习：教师给出一些数字，如7、8、9，让学生用数卡表示出数字10。学生练习后，教师进行点评。4.数字10的加减运算：教师给出一些数字，如5、6、7，让学生进行加减运算，如5+6=11，67=1。引导学生发现，当结果大于10时，需要进位，如11进位后变成10+1=11。当结果小于10时，需要退位，如1退位后变成101=9。六、板书设计：板书内容为数字10的认识，用数卡表示数字10，数字10的加减运算。七、作业设计：1.作业题目：（1）用数卡表示数字10。（2）完成练习本上的相关练习题。（3）家长签字确认。2.作业答案：（1）数字10的数卡表示：0和1、1和9、2和8等。（2）练习题答案：略。八、课后反思及拓展延伸：本节课学生掌握了数字10的认识，能够用数卡表示数字10，并能进行简单的加减运算。但在课堂实践中，发现部分学生对数字10的加减运算掌握不够熟练，需要在课后进行针对性的辅导。在下一节课中，可以结合游戏等形式，让学生更加熟练地掌握数字10的认识和加减运算。同时，可以引导学生进行拓展延伸，如数字10的倍数的认识和运算。重点和难点解析：1.实践情景引入环节的设计；2.例题讲解环节中数字10的认识和组成；3.随堂练习环节中数字10的加减运算；4.板书设计环节的内容呈现；5.作业设计环节的题目与答案。一、实践情景引入环节的设计二、例题讲解环节中数字10的认识和组成在例题讲解环节，我出示了数卡，数卡上有数字10，让学生观察并说出数字10的组成。这个环节的设计有助于加深学生对数字10的认识。通过观察数卡，学生可以发现数字10可以由0和1组成，也可以由1和9组成，还可以由2和8组成，以此类推。这种教学方法有助于培养学生的观察能力和逻辑思维能力。三、随堂练习环节中数字10的加减运算在随堂练习环节，我给出了一些数字，如5、6、7，让学生进行加减运算，如5+6=11，67=1。这个环节的设计有助于巩固学生对数字10的加减运算。在实际操作过程中，引导学生发现，当结果大于10时，需要进位，如11进位后变成10+1=11。当结果小于10时，需要退位，如1退位后变成101=9。通过这个环节，学生可以熟练掌握数字10的加减运算方法。四、板书设计环节的内容呈现五、作业设计环节的题目与答案在作业设计环节，我给出了作业题目和答案。这些题目旨在巩固学生对数字10的认识，以及数字10的加减运算。在作业答案中，我详细地列出了每个题目的解答过程，以便学生能够在课后进行复习和巩固。本节课的重点和难点主要集中在数字10的认识，用数卡表示数字10，以及数字10的加减运算。在教学过程中，我通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、板书设计等环节，引导学生逐步掌握这些重点和难点。在课后作业环节，我给出了详细的题目和答案，帮助学生巩固所学知识。希望通过这样的教学设计，能够提高学生的数学素养，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和运算能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我在讲解过程中使用了生动、活泼的语言，语调起伏，以吸引学生的注意力。在讲解数字10的认识和组成时，我尽量使用简洁明了的语言，让学生能够轻松理解。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间去观察和思考；在例题讲解环节，我详细讲解数字10的认识和组成，并让学生进行随堂练习；在数字10的加减运算环节，我引导学生进行实际操作，确保他们能够熟练掌握。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生主动思考和回答。在实践情景引入环节，我提问学生“有多少只小鸟？”；在例题讲解环节，我提问学生“数字10可以由哪些数字组成？”；在数字10的加减运算环节，我提问学生“当结果大于10时，应该怎么办？”。通过提问，学生能够更加专注地听讲，并积极参与课堂讨论。4.情景导入：我通过出示图片和小鸟的例子，引导学生进入学习情境。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使他们更加主动地参与到课堂中来。教案反思：在本次教学中，我深刻反思了教案的设计和实施过程。我意识到实践情景引入环节非常成功，因为它能够激发学生的兴趣，让他们在实际情境中感受数学的魅力。同时，我也注意到在讲解数字10的认识和组成时，学生能够轻松地理解和掌握。然而，我也发现了一些需要改进的地方。在数字10的加减运算环节，我发现部分学生对运算方法掌握不够熟练。为了改善这一点，我计划在下一节课中结合游戏等形式，让学生更加熟练地掌握数字10的加减运算。总的来说，我认为本次教学效果较好。学生对数字10的认识有了更深入的了解，并能用数卡表示数字10。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，以提高学生的数学素养。课后提升：1.数字组合游戏：（1）18（2）19（3）27（4）352.数字10的加减运算：（1）7+3=（2）94=（3）8+5=（4）67=（5）102=（6）128=3.生活中的数学：请观察你的周围，找到一个含有数字10的场景，并描述出来。4.数字10的倍数：（1）20（2）30（3）40（4）505.数字10的认知：（1）数字10由哪两个数字组成？（2）数字10的加减运算有哪些要点？（3）为什么数字10的加减运算有时需要进位或退位？答案：1.数字组合游戏：（1）18=1+8（2）19=1+9（3）27=2+7（4）35=3+52.数字10的加减运算：（1）7+3=10（2）94=5（3）8+5=13（4）67=1（退位后：101=9）（5）102=8（6）128=43.生活中的数学：请观察你的周围，找到一个含有数字10的场景，并描述出来。4.数字10的倍数：（1）20=2×10（2）30=3×10（3）40=4×10（4）50=5×105.数字10的认知：（1）数字10由数字0和数字1组成。（2）数字10的加减运算要点：当结果大于10时，需要进位；