Module 2 Unit 3 About me（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语三年级上册

Module2Unit3Aboutme（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module2Unit3Aboutme（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语三年级上册教材分析“Module2Unit3Aboutme（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语三年级上册”本章节主要围绕自我介绍和个人信息展开。通过学习，学生能够掌握如何用英语表达自己的姓名、年龄、家庭成员以及兴趣爱好等基本信息。本节课内容与学生的实际生活紧密相关，旨在激发学生学习英语的兴趣，培养他们用英语进行简单交流的能力。核心素养目标培养学生英语语言运用能力，通过自我介绍和个人信息的交流，提升学生的语言表达与沟通技巧。同时，增强学生的文化意识，理解英语在跨文化交流中的重要性，并激发学生的思维品质，鼓励他们在语言学习中勇于尝试和创新。通过本节课的学习，学生将能够自信地用英语介绍自己，并在实际情境中运用所学知识进行有效沟通。教学难点与重点1.教学重点

-掌握个人信息的英语表达，如姓名（name）、年龄（age）、家庭成员（familymembers）等基础词汇。

例如，学生需要学会使用"Mynameis..."和"Iam...yearsold."等句型来介绍自己。

-学会使用"Thisismy..."和"Ihavea..."等句型来介绍家庭成员和拥有的物品。

例如，学生应能够正确表达"Thisismymother."和"Ihaveacat."

-能够理解并运用本单元所学的问候语和日常交际用语，如"Howoldareyou?"和"What'syourname?"等。

例如，学生需要学会在适当的场景中使用这些问候语和提问方式。

2.教学难点

-准确运用英语时态，特别是在介绍年龄时使用现在时态。

例如，学生可能会混淆使用过去时态或将来时态，而不是正确的现在时态来表达年龄。

-在实际交流中灵活运用所学句型和词汇，进行真实的自我介绍。

例如，学生可能能够机械地重复句型，但在实际对话中可能不知道如何自然地结合多个句型进行交流。

-区分和使用家庭成员的英语表达，如"mother"、"father"、"brother"、"sister"等，以及相关的形容词性物主代词"my"。

例如，学生可能会混淆"mymother"和"yourmother"，或者忘记在名词前加上"my"。教学资源准备1.教材：每位学生配备《牛津上海版（试用本）英语三年级上册》教材，确保教学内容的一致性。

2.辅助材料：准备相关家庭成员和物品的图片，以及介绍自己的视频示例，帮助学生直观理解课程内容。

3.教学工具：准备白板、记号笔、教学卡片等，以便于课堂演示和互动。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组练习自我介绍，并鼓励互动交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师以轻松的英语问候开始，与学生进行简短的日常对话，询问他们的名字和年龄，营造轻松的学习氛围。

-利用学生的回答，自然过渡到本节课的主题"Aboutme"，引起学生的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示教材中的图片和文本，引导学生学习"name"、"age"、"familymembers"等关键词汇。

-通过示范和互动，教授"Mynameis..."、"Iam...yearsold."、"Thisismy..."等句型，并让学生跟读模仿。

-使用多媒体资源播放介绍自己的视频示例，让学生观察并理解如何在语境中使用这些句型和词汇。

-进行小组活动，让学生在组内练习使用新学的句型和词汇介绍自己和家庭成员。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些简单的问答游戏，如快速问答或角色扮演，让学生在游戏中练习使用所学句型。

-学生两两配对，轮流用英语介绍对方，教师巡回指导并纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请几名学生上台演示他们的自我介绍，给予肯定和反馈。

-总结本节课的重点内容，并强调在日常生活中如何运用这些知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，用英语写一段关于自己的介绍，并在下节课上与同学分享。

-鼓励学生尝试使用本节课学到的句型和词汇，并创造性地添加更多细节。知识点梳理1.个人信息表达

-姓名：使用"Mynameis..."进行自我介绍。

-年龄：使用"Iam...yearsold."表达自己的年龄。

-家庭成员：掌握家庭成员的英语表达，如"mother"、"father"、"brother"、"sister"等，并使用"Thisismy..."进行介绍。

2.日常交际用语

-问候语：学习并使用"Hello/Hi"、"Goodmorning/afternoon/evening"、"Howareyou?"等基本问候语。

-提问方式：学习并使用"What'syourname?"、"Howoldareyou?"等提问方式来询问他人信息。

3.词汇学习

-人物词汇：掌握"boy"、"girl"、"man"、"woman"、"teacher"、"student"等人物词汇。

-物品词汇：学习"cat"、"dog"、"book"、"pen"、"pencil"等常见物品的英语表达。

4.句型结构

-简单句型：掌握"Ihavea..."、"Thisismy..."等简单句型，用于介绍拥有的物品和家庭成员。

-并列句型：学习使用"and"连接两个简单句，如"Ihaveabrotherandasister."

5.时态运用

-现在时态：在介绍个人信息时，正确使用现在时态，如"Iam..."而不是"Iwas..."或"Iwillbe..."

6.文化意识

-了解英语国家人们在介绍自己时的习惯和礼貌用语，如使用"Nicetomeetyou."或"It'sgreattoseeyou."等表达。

7.交流技巧

-听力理解：培养学生在实际对话中理解并回应他人提问的能力。

-口语表达：练习在真实语境中流畅地介绍自己和他人，增强口语表达能力。

8.语法知识

-形容词性物主代词：学习并正确使用"my"、"your"、"his"、"her"等形容词性物主代词。

-不定冠词"a"和"an"的使用：掌握在不特定指明的情况下，使用"a"和"an"来介绍新的人或物。

9.语音语调

-正确发音：学习并模仿教材中的录音，掌握单词和句子的正确发音。

-语调练习：通过模仿和练习，掌握英语口语中的基本语调变化，使表达更加自然。

10.学习策略

-观察与模仿：通过观察教师的示范和教材中的示例，模仿并练习正确的语言表达。

-互动交流：积极参与课堂活动，与同学进行互动交流，提高语言实践能力。

-反馈与改进：在教师的指导下，接受反馈并不断改进自己的语言表达。板书设计①个人信息关键词

-Name

-Age

-Familymembers

②基本句型

-"Mynameis..."

-"Iam...yearsold."

-"Thisismy..."

③日常交际用语

-"Hello/Hi"

-"Howareyou?"

-"What'syourname?"

-"Nicetomeetyou."反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入角色扮演活动，让学生在模拟情景中自然地使用英语介绍自己和家庭成员，提高他们的口语表达能力和实际应用能力。

2.设计互动式问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，同时增强课堂的趣味性和学生的参与度。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律控制不够严格，部分学生可能会分心或做其他事情，影响整体教学效果。

2.教学组织方面，分组讨论时，部分学生可能因为害羞或自信心不足，不愿意积极参与讨论。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和作业成绩，未能充分考虑到学生的个性化差异。

（三）改进措施

1.