2024秋八年级历史上册 第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立 第11课 北洋政府的统治与军阀割据说课稿 新人教版

2024秋八年级历史上册第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立第11课北洋政府的统治与军阀割据说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容2024秋八年级历史上册新人教版教材第三单元“资产阶级民主革命与中华民国的建立”中的第11课“北洋政府的统治与军阀割据”。本节课主要内容包括：

1.北洋政府的建立及其统治特点；

2.北洋政府时期的政治、经济与文化状况；

3.军阀割据现象的产生及其影响；

4.北洋政府的崩溃与国民大革命。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括历史思维、文化认同和社会责任感的培养。学生将通过分析北洋政府统治时期的历史背景、政治经济状况，培养批判性思维和史料分析能力；通过了解军阀割据现象，增强对国家统一与分裂的历史认识，提升国家认同感和民族凝聚力；同时，通过探究北洋政府崩溃与国民大革命的历史进程，激发学生的社会责任感，培养其积极参与国家建设的历史责任感。三、学情分析本节课面向的是八年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史知识基础，对中国的近代史有了初步的了解。在能力方面，学生已掌握了一定的史料阅读和分析能力，能够通过图表、文字等信息提取历史知识。然而，他们在批判性思维和综合分析能力上尚有不足，需要通过本节课的学习得到进一步锻炼。

在素质方面，学生具备一定的国家认同感，但对于国家分裂时期的理解可能较为表面。通过本节课的学习，可以加深学生对国家统一重要性的认识。

在行为习惯上，学生可能存在对历史课程兴趣不高、学习积极性不足的问题。因此，在教学过程中需要采用生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论。

学生对课程学习的态度和动机将对教学效果产生直接影响。针对这些学情，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，培养他们的历史思维能力和国家认同感，以期提高教学质量。四、教学方法与策略1.教学方法：结合八年级学生的学习特点和课程内容，本节课将采用讲授法与讨论法相结合的方式。讲授法用于系统地介绍北洋政府统治与军阀割据的历史背景和过程，讨论法则鼓励学生就相关历史事件和人物进行分析讨论，以培养学生的批判性思维和问题解决能力。

2.教学活动：设计历史角色扮演活动，让学生模拟北洋政府时期的政治人物，进行情景对话，通过角色扮演深入理解历史人物的心态和决策背景。同时，组织小组讨论，让学生合作分析军阀割据对国家和社会的影响，促进学生的合作学习和思维碰撞。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示历史照片、地图和相关文献资料，增强教学的直观性和生动性，帮助学生更好地理解和记忆历史知识。五、教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习第11课《北洋政府的统治与军阀割据》。首先，请大家回顾一下我们之前学过的内容，中华民国成立后，我国的历史发展经历了哪些重大事件？对了，辛亥革命推翻了清朝的统治，建立了中华民国。那么，在民国时期，我国的社会状况又是怎样的呢？这就是我们今天要学习的内容。

二、自主学习

1.请大家打开教材，阅读第11课的内容，了解北洋政府的建立及其统治特点。

（学生阅读教材，教师巡视指导）

2.现在，请一位同学来分享一下你阅读后的感受。

（学生分享，教师点评）

3.很好，这位同学提到了北洋政府的特点。那么，北洋政府的统治给我们带来了哪些影响呢？接下来，请大家再次阅读教材，找出相关内容。

（学生阅读教材，教师巡视指导）

4.请一位同学来概括北洋政府统治时期的影响。

（学生概括，教师点评）

三、课堂探究

1.现在，我们来进行课堂探究。请大家分成小组，每组选出一个组长，负责组织讨论。我们要讨论的问题是：北洋政府统治时期，为什么会出现军阀割据的现象？

（学生分组讨论，教师巡视指导）

2.各小组讨论结束后，请组长代表本组进行分享。

（学生分享，教师点评）

3.通过大家的讨论，我们了解到军阀割据现象的出现与北洋政府统治的腐败、地方割据势力的发展等因素有关。接下来，我们来探究一下军阀割据对国家和社会的影响。

（学生探究，教师点评）

四、案例分析

1.现在，请大家观看一段关于北洋政府统治时期的视频资料，注意观察视频中的历史事件和人物。

（播放视频，学生观看）

2.视频观看结束后，请同学们谈谈自己的感想。

（学生分享，教师点评）

3.通过视频，我们看到了北洋政府统治时期的混乱局面。那么，在这种背景下，我国人民是如何寻求国家统一和社会稳定的呢？接下来，我们来学习国民大革命。

五、总结提升

1.现在，请大家回顾一下我们今天学习的内容，北洋政府的统治与军阀割据给我们带来了哪些启示？

（学生回答，教师点评）

2.对，我们要珍惜国家统一和社会稳定，努力为国家的发展做出贡献。接下来，请大家谈谈自己对国家统一的看法。

（学生发言，教师点评）

3.很好，大家都表达了自己的观点。国家统一是中华民族的核心利益，我们要为实现国家统一和社会稳定而努力。最后，请大家用一句话概括本节课的收获。

（学生总结，教师点评）

六、布置作业

1.请大家结合教材，总结北洋政府统治时期的历史特点。

2.思考：在北洋政府统治时期，我国人民是如何寻求国家统一和社会稳定的？

3.预习第12课，了解国民大革命的相关内容。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）北洋政府时期的重要人物介绍：如袁世凯、段祺瑞、黎元洪等，以及他们的政治主张和影响。

（2）北洋政府时期的代表性事件：如洪宪帝制、张勋复辟、府院之争等，这些事件对当时政治格局的影响。

（3）军阀割据时期的典型例子：如直系、皖系、奉系等地方军阀的势力范围、代表人物及其政治、军事活动。

（4）国民大革命的历史背景、过程及其重要意义，包括北伐战争的起因、经过和结果。

（5）相关的历史文献和档案资料，如《申报》、《大公报》等当时报纸对相关事件的报道和评论。

（6）北洋政府时期的文学作品和艺术作品，如鲁迅的《阿Q正传》、茅盾的《子夜》等，反映了当时社会的现实状况。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生课后阅读《中华民国史》、《北洋政府史》等历史著作，以及相关历史人物的传记，以更深入地了解北洋政府时期的历史背景和人物生平。

（2）影视资料：观看《走向共和》、《辛亥革命》等历史题材的影视作品，通过影像资料直观感受北洋政府时期的历史氛围。

（3）实地考察：组织学生参观博物馆、历史遗址，如北京故宫、中山陵等，亲身体验历史文化的魅力。

（4）小组研究：分组进行历史研究，每组选择一个北洋政府时期的重要人物或事件，进行深入研究，最后形成研究报告或PPT展示。

（5）撰写历史小论文：鼓励学生结合所学内容，撰写关于北洋政府统治与军阀割据的小论文，提高学生的历史分析和写作能力。

（6）讨论与交流：组织学生进行课堂讨论，就北洋政府时期的历史问题进行深入探讨，促进学生之间的思想碰撞和知识共享。

（7）网络资源利用：引导学生合理利用网络资源，如历史论坛、学术网站等，获取更多关于北洋政府时期的历史资料和学术观点。

（8）历史知识竞赛：组织历史知识竞赛，以趣味性的形式检验学生对北洋政府时期历史知识的掌握情况。七、板书设计①北洋政府的统治

-建立背景：袁世凯就任临时大总统

-统治特点：军阀割据、政治腐败、国家分裂

-重要人物：袁世凯、段祺瑞、黎元洪

②军阀割据现象

-原因：北洋政府中央权威不足