Unit 5 animal friends Lesson 3 说课稿 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit5animalfriendsLesson3说课稿2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5animalfriendsLesson3说课稿2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册教学内容Unit5animalfriendsLesson3《Myanimalfriends》为本册书的第五单元第三课时，教学内容选自2024-2025学年冀教版七年级英语上册。本节课主要围绕动物朋友展开，包括以下内容：

1.学习动物名称和形容词，如：cat,dog,fish,big,small,cute等。

2.学习描述动物特征的句型，如：“Thisisabigfish.It'sverycute.”等。

3.学习提问和回答关于动物的问题，如：“Doyouhaveananimalfriend?Yes,Ido./No,Idon't.”等。

4.通过阅读和讨论，了解不同动物的特点和习性。

5.培养学生关爱动物、保护环境的意识。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确拼读和运用动物名称及描述动物特征的词汇和句型，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过学习不同动物的特点和习性，增强学生对动物多样性的认识，培养尊重生命、保护生态环境的意识。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，引导他们在描述动物时运用创造性思维，提高分析和解决问题的能力。

4.学习策略：培养学生通过合作学习、自主探究的方式，学会在真实语境中运用所学知识，形成有效的学习策略。教学难点与重点1.教学重点

①掌握动物名称词汇，如：cat,dog,fish,bird等。

②学习并熟练运用描述动物特征和提问的回答句型，例如：“Thisisa...It's...”和“Doyouhave...?Yes,Ido./No,Idon't.”。

③能够通过图片或实物，正确描述动物的外观和习性。

2.教学难点

①学生可能对于动物名称的发音存在困难，需要通过反复练习和听力训练来克服。

②描述动物特征时，正确使用形容词和句型，如：big,small,cute,It's...等，需要引导学生注意形容词的用法和句型的结构。

③在实际交流中，如何流畅地提出问题和回答问题，需要通过角色扮演和情景模拟来提高学生的口语表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版七年级英语上册教材，特别是Unit5animalfriendsLesson3的相关内容。

2.辅助材料：准备动物图片、视频剪辑，以及与动物特征描述相关的单词卡片和句子卡片。

3.教学工具：准备投影仪、电脑和音响设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如白板、记号笔等，以便学生进行讨论和展示。教学过程1.导入新课

（1）组织学生唱英文歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”，活跃课堂氛围，引导学生进入动物主题。

（2）提问学生：“Doyouhaveanyanimalfriends?”，让学生分享自己的动物朋友，激发兴趣。

2.学习动物名称和形容词

（1）展示教材中的动物图片，引导学生学习动物名称，如：cat,dog,fish,bird等。

（2）教授形容词big,small,cute等，让学生用这些形容词描述动物。

（3）进行小组活动，让学生用所学的动物名称和形容词互相提问和回答。

3.学习描述动物特征的句型

（1）展示教材中的例句：“Thisisabigfish.It'sverycute.”，引导学生模仿并练习。

（2）让学生用所学的句型描述教材中的其他动物图片。

（3）邀请部分学生在全班面前展示自己的描述。

4.学习提问和回答关于动物的问题

（1）展示教材中的例句：“Doyouhaveananimalfriend?Yes,Ido./No,Idon't.”，引导学生模仿并练习。

（2）进行小组活动，让学生互相提问并回答关于动物朋友的问题。

（3）邀请部分学生在全班面前展示自己的提问和回答。

5.课文主旨内容探究

（1）展示教材中的课文“AnimalFriends”，让学生自主阅读并理解大意。

（2）提问学生关于课文的内容，如：“Whatanimalsarementionedinthepassage?”，“Whatarethecharacteristicsoftheseanimals?”等。

（3）组织小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感悟。

6.全文侧重点讲解

（1）讲解课文中的重点词汇和句型，如：characteristic,habitat,behavior等。

（2）分析课文中的长难句，帮助学生理解句子结构和含义。

（3）引导学生关注课文中的细节信息，如动物的外貌、习性和生活环境等。

7.实践活动

（1）组织学生进行角色扮演，模拟动物访谈，让学生运用所学知识进行真实语境交流。

（2）让学生以小组为单位，创作关于动物朋友的短剧，并在全班面前表演。

（3）评选最佳表演奖、最佳创意奖等，给予学生鼓励和肯定。

8.总结与反思

（1）让学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获。

（2）教师总结本节课的重点和难点，提醒学生注意复习。

（3）鼓励学生在课后观察生活中的动物，记录它们的特征和习性，为下一节课的学习做好准备。

9.课后作业布置

（1）让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

（2）布置学生以“我的动物朋友”为主题，写一篇英语短文。

（3）提醒学生按时完成作业，并鼓励他们互相批改，共同进步。教学资源拓展1.拓展资源

（1）动物百科知识：介绍不同动物的生活习性、分布区域、食物链等，帮助学生深入了解动物世界。

（2）动物保护意识：讲解动物保护的重要性，引导学生关注濒危动物和生态环境问题。

（3）英语阅读材料：提供与动物主题相关的英语文章、故事等，提高学生的阅读理解能力。

（4）动物主题歌曲：推荐一些英文歌曲，如“BaaBaaBlackSheep”，“OldMacDonaldHadaFarm”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

（5）动物主题电影：推荐一些与动物相关的电影，如《狮子王》、《海洋奇缘》等，让学生在观看电影的过程中提高英语听力。

2.拓展建议

（1）开展动物主题研究：鼓励学生以小组为单位，选择一种动物进行深入研究，包括生活习性、分布区域、保护措施等，培养学生的研究能力和团队合作精神。

（2）制作动物手抄报：让学生结合所学内容，制作动物手抄报，包括动物图片、英文描述、相关知识等，提高学生的动手能力和审美能力。

（3）参加动物保护活动：组织学生参加学校或社区举办的动物保护活动，如义卖、宣传等，培养学生的社会责任感。

（4）利用网络资源：鼓励学生利用网络资源，如在线英语学习平台、动物保护网站等，进行自主学习，拓展知识面。

（5）组织英语角活动：定期举办英语角活动，让学生围绕动物主题进行英语口语交流，提高学生的口语表达能力。板书设计①重点知识点：

1.动物名称：cat,dog,fish,bird等。

2.形容词：big,small,cute等。

3.动物特征描述句型：“Thisisa...It's...”。

4.动物相关问题：“Doyouhaveananimalfriend?Yes,Ido./No,Idon't.”。

②重点词汇：

1.动物名称词汇：cat,dog,fish,bird等。

2.形容词词汇：big,small,cute等。

3.描述动物特征的词汇：characteristic,habitat,behavior等。

③重点句子：

1.描述动物特征的句子：“Thisisabigfish.It'sverycute.”。

2.动物相关问题句子：“Doyouhaveananimalfriend?Yes,Ido./No,Idon't.”。

3.课文中的重点句子，如：“Animalfriendsareveryimportanttous.”，“Weshouldprotectanimalsandtheirhabitats.”等。教学反思在完成Unit5animalfriendsLesson3的教学后，我深感课堂教学是一个不断调整和改进的过程。以下是我对本节课的反思：

课堂上，我尝试通过多种方式激发学生的学习兴趣，比如通过唱英文歌曲和分享个人动物朋友的故事来导入新课。我发现学生们对这种轻松愉快的课堂氛围非常感兴趣，他们的参与度很高，这让我感到非常欣慰。

在学习动物名称和形容词时，我通过展示图片和实物，帮助学生直观地理解单词的含义。我注意到，有些学生在发音上存在困难，这需要我在今后的教学中更多地关注个体差异，给予他们更多的练习和指导。

在描述动物特征的句型学习环节，我发现学生们对于句型的运用还不够熟练。我意识到，可能是我没有提供足够的实际语境让他们练习。因此，我计划在下一节课中增加更多的角色扮演和情景模拟，让学生在真实的语言环境中运用所学。

提问和回答关于动物的问题这一环节，学生们表现出一定的紧张和不自信。我认识到，这可能是因为他们缺乏足够的练习。为了提高他们的口语表达能力，我打算在课后组织一些小型的口语俱乐部，让学生有更多的机会进行交流。

在课文主旨内容探究方面，学生们对于课文的理解比较到位，但他们在分析课文细节时显