2024秋九年级历史上册 第二单元 近代社会的确立与动荡 第8课 改变世界面貌的蒸汽革命说课稿 北师大版

2024秋九年级历史上册第二单元近代社会的确立与动荡第8课改变世界面貌的蒸汽革命说课稿北师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以“改变世界面貌的蒸汽革命”为主题，旨在通过讲解和分析第一次工业革命的发生背景、过程及其影响，帮助学生理解蒸汽革命如何推动近代社会的确立与动荡。结合九年级学生的认知水平，课程将重点阐述工业革命对经济、政治、社会及科技发展的深远影响，培养学生的历史思维能力和时空观念，激发学生探索历史规律的积极性。同时，通过案例分析，引导学生关注历史与现实之间的联系，提高历史学科核心素养。二、核心素养目标1.培养学生的历史时空观念，通过分析蒸汽革命的时间线索，理解历史发展的阶段性特征。

2.提升学生的历史思维，引导学生从经济、政治、文化等多角度审视工业革命的影响。

3.增强学生的历史解释能力，鼓励学生结合史实，对蒸汽革命的作用进行合理推断和评价。

4.激发学生的历史价值观，使学生认识到科技进步对人类社会发展的推动作用。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于工业革命的基本概念，了解了工业革命前后的社会背景，以及一些重要发明如蒸汽机的初步知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对于具有实践意义的历史事件往往表现出较高的兴趣，他们具备了一定的分析问题和归纳总结的能力。在风格上，他们更喜欢互动式和探究式的学习方式，对视觉和听觉的结合较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解工业革命深层次的影响上遇到困难，例如对经济结构变化、社会阶层变动等抽象概念的理解。此外，对于历史事件之间的关联性分析以及如何将历史知识应用到现实生活中的思考可能也会构成挑战。四、教学方法与策略1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，讲解工业革命的历史背景和影响，引导学生主动探究。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟工业革命时期的社会角色，进行互动讨论；通过制作时间轴，让学生直观感受工业革命的发展进程。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示工业革命的图片和影像资料，增强学生的感官体验，辅助理解教学内容。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示蒸汽机模型或播放工业革命相关视频，引发学生对蒸汽革命的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾之前学习的工业革命前期历史背景，如农业革命、资本主义萌芽等。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍第一次工业革命的发生背景、关键发明（如瓦特改良的蒸汽机）及其工作原理。

-举例说明：通过展示工业革命时期的重要发明和工业成就，如纺织机、铁路等，帮助学生理解蒸汽革命的具体影响。

-互动探究：分组讨论，每组分析工业革命对经济、社会、文化等方面的影响，并汇报讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，要求学生独立完成，题目涉及工业革命的关键知识点，如发明的时间、影响等。

-教师指导：在学生练习过程中，巡回指导，解答学生的疑问，确保学生对知识点的正确理解。

4.课堂总结（约10分钟）

-梳理本节课的主要内容，强调工业革命对世界历史进程的重要性，总结蒸汽革命如何改变世界面貌。

-引导学生思考工业革命对现代社会的启示，如何从历史中吸取经验教训。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生撰写一篇关于工业革命的小论文，主题可以是工业革命的影响、发明的重要性等，鼓励学生结合自己的思考和理解。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成。

6.课堂延伸（约10分钟，如时间允许）

-邀请学生分享他们对工业革命的个人看法，以及对未来科技发展的预测和期待。

-提供额外的阅读材料，鼓励学生对工业革命进行更深入的学习和研究。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关历史文献：推荐学生阅读《工业革命：世界历史的新视角》、《第一次工业革命》等书籍，以获得更全面的历史资料和深入的分析。

-科学技术发展：介绍《蒸汽机的发明与发展》、《工业革命时期的科技创新》等资料，帮助学生理解科技对工业革命的推动作用。

-社会经济变迁：提供《工业革命与资本主义发展》、《工业革命对社会结构的影响》等文献，分析经济和社会结构的变化。

-国际关系影响：推荐《工业革命与殖民扩张》、《工业革命与全球贸易》等资料，探讨工业革命对国际关系的深远影响。

2.拓展建议：

-观看历史纪录片：建议学生观看《工业革命》、《世界历史》等相关纪录片，通过视听资料直观感受工业革命的历史场景。

-参观博物馆和展览：鼓励学生参观工业博物馆、科技博物馆等，亲身体验工业革命时期的实物和模型。

-开展主题研究：指导学生围绕工业革命的影响，进行小规模的课题研究，如分析工业革命对某一地区的影响，或对比工业革命前后的生活方式变化。

-举办历史讲座：邀请历史学者或相关专业人士到校进行讲座，分享工业革命的历史意义和对现代社会的启示。

-开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨工业革命对不同国家、不同阶层的影响，以及工业革命对现代科技发展的启示。

-创作历史漫画或海报：鼓励学生以工业革命为主题，创作漫画或海报，通过艺术形式表达对工业革命的理解和感悟。

-利用网络资源：引导学生利用网络资源，如在线历史论坛、学术文章数据库等，获取更多与工业革命相关的信息和研究资料。七、板书设计①工业革命的背景

-资本主义萌芽

-农业革命

-技术积累

②工业革命的关键发明及影响

-瓦特改良蒸汽机

-纺织机

-铁路建设

③工业革命的社会经济变化

-生产力提升

-城市化进程

-社会阶层变动八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在课堂教学中引入了角色扮演环节，让学生更加直观地体验到工业革命时期的社会变迁，增强了学生的参与感和学习兴趣。

2.结合现代科技手段，利用多媒体课件生动展示工业革命的历史场景，帮助学生更好地理解抽象的历史概念。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，发现部分学生对工业革命的历史背景理解不够深入，对相关历史事件之间的联系把握不清。

2.课堂讨论环节时间分配不够合理，导致部分学生未能充分表达自己的观点。

3.教学评价方式较为单一，未能充分体现学生的综合能力和个性化发展。

（三）改进措施

1.在讲解工业革命背景时，增加相关历史事件的介绍，如农业革命、资本主义萌芽等，帮助学生建立完整的历史脉络。

2.优化课堂讨论环节，提前规划好讨论主题和时间，确保每个学生都有机会发表意见，提高课堂互动效果。

3.多元化教学评价方式，除了传统