Module3 Unit 1 Well go to the zoo.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

Module3Unit1We’llgotothezoo.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“Module3Unit1We’llgotothezoo.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册”本节课选自外研版英语三年级下册，主要学习关于去动物园的词汇和句型。本单元通过生动的场景和趣味性的活动，帮助学生掌握动物名称、颜色及动作类词汇，并运用将来时态描述计划。教材内容贴近学生生活，易于激发学生学习兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。核心素养目标1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学的动物名称、颜色及动作类词汇，正确使用将来时态描述计划，提高口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习与动物园相关的文化知识，增强学生对不同动物习性的了解，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：引导学生观察、分析动物园中的动物特点，激发学生的想象力和创造力，培养批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生学习英语的兴趣和积极性。教学难点与重点1.教学重点：

①掌握动物名称、颜色及动作类词汇，如zoo,elephant,tiger,big,small等；

②学会使用将来时态描述计划，如“We’llgotothezoo”；

③能够听懂并参与关于动物园的简单对话；

④培养学生的观察力和表达能力。

2.教学难点：

①正确使用将来时态，理解并运用“will”表示将来；

②在实际情景中灵活运用所学词汇和句型进行交流；

③区分和掌握相似词汇，如“big”和“small”，“elephant”和“tiger”等；

④培养学生主动参与课堂活动，克服害羞和紧张情绪。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：PPT课件、动画素材、音频文件、视频片段

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏活动、实物展示教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过展示动物园的图片，提问学生他们最喜欢的动物，激发学生对本节课的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾已学的动物名称和颜色词汇，为学习新课做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）：

讲解新知：介绍本节课的主题"We’llgotothezoo"，讲解动物名称、颜色及动作类词汇，以及将来时态的用法。

举例说明：通过展示动物园的场景图片，用具体的例子帮助学生理解词汇和句型的用法。

互动探究：学生分组讨论，用所学词汇和句型描述动物园中的动物和活动。

3.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：学生进行角色扮演，模拟在动物园的场景，运用所学词汇和句型进行对话。

教师指导：在学生活动中，及时给予指导和纠正错误，确保学生正确运用所学知识。

4.课堂总结（约10分钟）：

-回顾本节课所学内容，总结重点词汇和句型。

-学生分享他们在角色扮演中的体验和收获。

-教师点评学生的表现，鼓励积极参与和正确使用英语。

5.作业布置（约5分钟）：

-学生回家后，用英语写一篇关于他们最喜欢的动物园动物的短文。

-完成课后练习册中与本节课相关的内容，巩固所学知识。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）：

-学生展示他们画的动物园动物图画，并使用英语描述。

-学生观看有关动物园的英语视频，听力和口语练习。

7.反馈与评价（约5分钟）：

-学生互相评价作业完成情况，提出改进意见。

-教师总结学生整体表现，对进步和存在的问题进行反馈。

8.下课前的准备（约5分钟）：

-教师提醒学生整理课本和笔记，准备下课。

-学生整理个人物品，排队离开教室。学生学习效果1.学生能够熟练掌握本节课所学的动物名称、颜色及动作类词汇，如zoo,elephant,tiger,big,small等，并在实际情景中能够正确运用。

2.学生能够理解并运用将来时态描述计划，如使用"We’llgotothezoo"等句型，表达自己将来的计划。

3.学生通过角色扮演、讨论等方式，提高了口语表达能力和听力理解能力，能够流利地进行关于动物园的简单对话。

4.学生在课堂上积极参与互动探究，通过观察、分析和讨论，提高了对动物习性的了解，培养了批判性思维。

5.学生在巩固练习中，通过实际动手实践，加深了对知识点的理解和应用，能够灵活运用所学词汇和句型。

6.学生在课堂总结中，能够回顾并总结本节课的重点内容，巩固了所学知识，提高了学习效果。

7.学生在作业布置中，通过完成课后练习和写作任务，进一步巩固了课堂所学，提高了自主学习能力。

8.学生在课堂延伸活动中，通过展示自己的动物园动物图画和观看英语视频，增强了听力和口语实践。

9.学生在反馈与评价环节中，通过互相评价作业完成情况和课堂表现，学会了自我反思和接受他人建议。

10.学生在准备下课前的整理过程中，能够有序地整理学习资料，养成良好的学习习惯。

总体而言，学生通过本节课的学习，不仅掌握了具体的英语知识和技能，还在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面得到了全面的提升，为今后的英语学习打下了坚实的基础。板书设计①重点知识点：

-动物名称：elephant,tiger,giraffe,etc.

-颜色词汇：big,small,tall,short,etc.

-将来时态：We’llgotothezoo.

②重点词汇：

-动物园相关词汇：zoo,animal,cage,etc.

-描述动物特征的词汇：happy,sad,noisy,etc.

③重点句型：

-表达计划的将来时句型：We’llvisitthezoo.

-描述动物特征的句子：Theelephantisbig.Thetigeristall.反思改进措施（一）教学特色创新

1.在课堂活动中，我尝试引入了角色扮演游戏，让学生在模拟动物园的场景中自然地使用英语，这样可以提高他们的口语表达能力，同时也增加了课堂的趣味性。

2.我使用了多媒体资源，如动物图片和视频，来帮助学生更好地理解和记忆词汇，这种方式比传统的口头讲解更加直观和生动。

3.我鼓励学生在课堂上进行小组讨论，这样不仅能够培养他们的合作精神，还能激发他们的思维，让他们在交流中学习。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现有些学生在课堂上的参与度不高，可能是因为我对学生的个体差异关注不够，没有很好地调动每个学生的积极性。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体资源，导致学生在课堂上的实际操作和动手能力没有得到充分的锻炼。

3.在教学评价方面，我反思自己在评价学生时可能过于注重结果，而忽视了学习过程的重要性，这可能会影响学生的内在学习动机。

（三）改进措施

1.针对学生的个体差异，我会更多地关注每个学生的学习需求，通过个性化的问题设计和小组合作，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

2.为了平衡多媒体资