Unit 2《Lesson 2 My big family》（说课稿）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册

Unit2《Lesson2Mybigfamily》（说课稿）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《Unit2《Lesson2Mybigfamily》（说课稿）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册》

本节课是粤人版英语三年级上册第二单元的第二课时，主题为“Mybigfamily”，旨在让学生掌握家庭成员的英语表达，如“mother,father,sister,brother”等词汇，以及相关句型“Who'sthis?He/Sheis...”。本节课内容与学生的生活实际紧密相关，易于激发学生的学习兴趣，培养学生的英语交际能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“Lesson2Mybigfamily”，学生将能够在真实语境中运用所学词汇和句型介绍家庭成员，提升语言运用能力。同时，通过了解不同文化背景下的家庭结构，增强文化意识。在课堂活动中，鼓励学生思考并表达对家庭的认识，发展批判性和创造性思维。此外，指导学生运用有效的学习策略，如通过图片、歌曲和游戏等多样化方式学习，提高自主学习能力和合作学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-掌握家庭成员的英语词汇，如“mother,father,sister,brother”等。

-学会使用句型“Who'sthis?He/Sheis...”来介绍家庭成员。

-通过图片、歌曲和游戏等实践活动，提高学生的听说能力和交际能力。

例如，在课堂上，我会通过展示家庭成员的图片，让学生用英语说出每个人的身份，如指着妈妈的图片说“He/Sheismymother.”，以此来强调词汇和句型的运用。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-学生可能对于家庭成员的英语表达不够熟悉，容易混淆。

-学生在运用句型时可能存在语法错误，如时态和主谓一致的问题。

-学生在真实语境中运用英语进行交际时可能感到紧张，影响表达。

例如，难点之一是学生可能会混淆“brother”和“sister”这两个词，因此在教学过程中，我会通过重复练习、游戏和角色扮演等方式，帮助学生区分这两个词。另外，我会特别强调句型中的主谓一致，如“Who'sthis?Heismybrother.”，确保学生在使用时能够正确表达。四、教学方法与策略本节课将采用以下教学方法和策略：

1.结合讲授法与学生互动讨论，确保学生理解家庭成员的英语表达和句型结构。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭情景，用目标语言介绍各自的家庭成员，增强实际运用能力。

3.利用多媒体资源，如家庭主题的动画短片，帮助学生形象记忆词汇和句型。

4.通过小组游戏，如“家庭成员接力赛”，促进学生之间的互动交流，提高学习兴趣和团队协作能力。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开场使用一首英文歌曲“Hello,family!”，通过歌曲中家庭成员的词汇和句型，营造轻松愉快的学习氛围。

-歌曲结束后，提出问题：“Canyoutellmewhoisinyourfamily?”，鼓励学生用中文回答，为接下来的英文学习做准备。

2.讲授新课（15分钟）

-使用PPT展示家庭成员的图片，逐一介绍每个家庭成员的英文表达，如“mother,father,sister,brother”等。

-接着，展示句型“Who'sthis?He/Sheis...”，并用不同的家庭成员图片进行示例。

-鼓励学生跟随老师一起朗读词汇和句型，确保学生能够正确发音和模仿。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一个小游戏“家庭成员猜猜看”，学生分成小组，轮流用英文描述家庭成员，其他小组成员猜测是哪位家庭成员。

-通过小组合作，学生互相纠正发音和语法错误，同时巩固所学知识。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-老师提问：“CanyouintroduceyourfamilyinEnglish?”，每个学生有机会用英文介绍自己的家庭。

-老师针对每个学生的介绍进行点评和指导，强调正确的语法和发音。

-鼓励学生之间相互提问和回答，如“Who'syourbrother?”，“Heis...”。

5.情境模拟与核心素养拓展（5分钟）

-学生分成小组，每组选择一个家庭成员角色，用英语编写一个简短的家庭对话。

-各小组在班级前进行表演，老师和其他学生给予反馈。

-通过情境模拟，培养学生的创造力和批判性思维，同时提高交际能力。

6.结束语（5分钟）

-老师总结本节课的重点内容，回顾家庭成员的英文表达和句型。

-鼓励学生在课后用英语介绍自己的家庭，并将对话录音，下节课分享给全班同学。

-结束语以“Thankyouforyourgreatworktoday.Let'skeeppracticinginEnglish!”作为结尾，激励学生持续学习。六、教学资源拓展1.拓展资源

-家庭主题的英语绘本，如《MyFamilyAlbum》等，可以让学生在课后阅读，加强对家庭成员词汇的理解和记忆。

-英语动画片或电影片段，如《PeppaPig》中关于家庭的剧集，可以帮助学生在真实语境中学习家庭成员的英语表达。

-与家庭成员相关的英语歌曲，如《ILoveMyFamily》等，可以增强学生的学习兴趣和听力理解能力。

-在线英语学习平台提供的家庭成员主题练习题，如选择题、填空题等，有助于学生巩固所学知识。

2.拓展建议

-鼓励学生在家中与父母一起用英语介绍家庭成员，并记录下来，通过班级微信群分享，增加学生的自信心和实践机会。

-建议学生每天至少用英语介绍一位家庭成员，坚持每天练习，提高口语表达能力。

-提供一些简单的英语家庭对话模板，让学生模仿并创作自己的家庭对话，培养写作能力。

-鼓励学生观看英语动画片或电影片段，并尝试用英语复述故事情节，锻炼听力和口语能力。

-推荐学生阅读英语绘本，不仅可以学习家庭成员的英语表达，还能了解不同文化背景下的家庭生活。

-定期组织英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习与家庭成员相关的英语对话。

-利用在线英语学习平台的练习题，定期检查学生的掌握情况，及时给予反馈和指导。

-鼓励学生在课余时间收听英语广播或播客，尤其是关于家庭的主题，以提高英语听力水平。

-建议学生尝试用英语编写关于自己家庭的小故事，并在班级内分享，激发学生的创造力和写作兴趣。

-鼓励学生与家长一起参与家庭主题的英语学习活动，如一起看英语节目、一起做英语游戏等，增强家庭学习氛围。七、内容逻辑关系①家庭成员词汇：本节课的核心词汇包括“mother,father,sister,brother”，这些词汇是学生描述家庭成