Module 3 Unit 9 Great cities of the world（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

Module3Unit9Greatcitiesoftheworld（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册主备人备课成员教材分析“Module3Unit9Greatcitiesoftheworld（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册”本章节选自六年级上册，主要介绍世界各地著名城市的特色。教材通过丰富的图片、生动的文本和有趣的练习，旨在帮助学生了解不同城市的文化、地理和历史背景，培养他们的跨文化交际能力。本节课的教学内容与实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。核心素养目标1.语言能力：通过学习本节课内容，学生能够用英语描述不同城市的特征和历史文化，提高语言表达和交流能力。

2.文化意识：培养学生对世界各地文化的认知和尊重，增强跨文化理解和沟通能力。

3.思维品质：激发学生的思维活跃度，培养他们分析、比较和总结不同城市特点的能力。

4.学习策略：引导学生运用所学知识和技能，自主探索和学习更多关于世界各地城市的信息。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的英语学习中，已经接触过一些关于城市和旅游的基本词汇和句型，具备一定的阅读理解和听说能力。此外，他们可能对一些著名城市如巴黎、纽约等有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对探索不同城市的文化和历史通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过图片和故事来了解新知识。在能力方面，学生的英语水平参差不齐，但大多数能够应对基础的语言交流活动。在学习风格上，学生偏好互动式和体验式的学习，喜欢通过小组讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在描述城市特征时遇到词汇和句型的限制，对于一些较为复杂的文化背景信息理解起来可能会有困难。此外，对于如何将所学知识应用到实际情境中，部分学生可能会感到挑战，特别是在口语表达和写作方面。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《Module3Unit9Greatcitiesoftheworld》的教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：收集和准备相关城市的图片、地图、城市特色介绍视频等多媒体资源，以及城市相关的英语阅读材料。

3.教学工具：准备电脑、投影仪等设备，以及用于课堂互动的电子白板或黑板。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室，包括设置小组讨论区，确保学生能够自由移动进行小组合作。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段世界各地著名城市的短视频，让学生观看并说出他们所认识的城市。

2.提出问题：询问学生：“你们最想去哪个城市？为什么？”引导学生用英语简单描述他们喜欢的城市特点。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生了解Module3Unit9的内容，掌握描述城市特征的基本词汇和句型。

2.教学重点：讲解城市名称、地理位置、著名景点和特色文化等词汇，以及描述城市特征的句型。

3.教学过程：

a.呈现教材中的城市图片，引导学生用英语描述图片中的城市。

b.引导学生关注教材中的关键信息，如城市名称、地理位置、著名景点等。

c.讲解和示范描述城市特征的句型，如：“Thiscityisfamousfor...”、“Thecityislocatedin...”等。

d.学生跟读并模仿，确保他们能够正确运用所学词汇和句型。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习1（小组讨论）：将学生分成小组，每组选择一个城市，用英语描述该城市的特征。

2.练习2（个人展示）：邀请几名学生上台，用英语描述他们喜欢的城市，其他学生听后猜猜是哪个城市。

四、课堂提问与互动（5分钟）

1.教师提问：针对教材内容，教师提出一些问题，如：“Whichcitydoyouthinkisthemostbeautiful?Why?”

2.学生回答：学生用英语回答问题，分享他们对城市的看法。

3.互动讨论：教师引导学生就城市特色和旅游话题展开讨论，鼓励他们用英语表达自己的观点。

五、创新环节（10分钟）

1.角色扮演：学生分组，每组选择一个城市，扮演导游和游客的角色，用英语进行对话。

2.视频制作：学生利用手机或摄像机，拍摄一段关于某个城市的短视频，并用英语进行旁白。

六、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生反思：学生分享他们在本节课中的收获和感悟。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-文字材料：收集世界各地著名城市的详细介绍，包括历史背景、文化特色、经济发展等，以供学生阅读。

-视频资源：搜索有关城市风光、旅游攻略的短视频，让学生更直观地感受城市的魅力。

-互动平台：利用在线学习平台，如英语学习论坛，让学生发表关于城市的见解和提问，互相交流学习。

-实地考察：鼓励学生利用假期或周末时间，实地参观一些著名城市，亲身体验城市文化。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关城市的英语文章，提高他们的阅读理解能力，同时积累更多的城市相关词汇和表达。

-观看视频：在课堂外，让学生观看城市介绍视频，了解不同城市的风土人情，增强他们的文化意识。

-互动交流：引导学生参与在线论坛讨论，用英语发表自己的观点，提高写作和交流能力。

-实践体验：鼓励学生参与实地考察活动，将课堂所学应用到实际情境中，增强学习体验。

-项目研究：组织学生进行城市研究项目，如制作城市手册、城市海报等，让学生在创作过程中深入探究城市的各个方面。

-角色扮演：在课后，学生可以尝试编写和表演关于城市的英语短剧，提高语言表达和创新能力。

-家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，与孩子一起探索城市的奥秘，共同完成学习任务。板书设计①重点知识点：

-世界著名城市的名称及地理位置

-城市著名景点和文化特色

-描述城市特征的词汇和句型

②重点词汇：

-City,famous,located,landmark,culture,tradition,sightseeing,monument

-Beautiful,modern,historical,bustling,scenic,