2024秋五年级英语上册 Unit 4 What can you do说课稿1 人教PEP

2024秋五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo说课稿1人教PEP一、设计思路

本节课以人教PEP版五年级英语上册Unit4"Whatcanyoudo"为主要内容，旨在让学生掌握并能运用本单元的核心句型"Whatcanyoudo?"和"Ican..."。通过情境创设、互动交流、实践运用等环节，激发学生的学习兴趣，培养他们的口语表达能力和团队协作能力。课程设计遵循由浅入深、循序渐进的原则，结合学生实际生活经验，以提高学生对英语学习的热情和自信心。二、核心素养目标

1.语言能力：通过本课的学习，学生能够熟练运用"Whatcanyoudo?"和"Ican..."句型进行自我介绍和询问他人能力，提升用英语进行日常交流的能力。

2.文化意识：培养学生对中外文化中关于才艺展示的不同表达方式的了解，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过讨论和实践，提高学生分析问题和解决问题的能力，发展创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，通过互动合作学习，提高学生的学习策略和团队合作能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①熟练掌握并能正确运用"Whatcanyoudo?"和"Ican..."句型进行交流。

②学会描述自己和他人的才艺和能力，如sing,dance,draw等动词和相关词汇。

③通过听力练习，能够理解并回答关于才艺的问题。

2.教学难点

①正确区分情态动词can的现在时态用法，以及与之搭配的不定式结构。

②在实际交流中，灵活运用所学句型和词汇，进行真实、自然的对话。

③理解和使用一些较为复杂的才艺表达，如playthepiano,dokungfu等。四、教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-英语教学软件

-录音机/音响

-白板/黑板

2.课程平台

-校内网络教学平台

-在线英语学习系统

3.信息化资源

-单元教学PPT

-英语听力练习材料

-互动式在线学习资源

4.教学手段

-角色扮演

-小组讨论

-视频观看

-听力练习五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段关于各种才艺表演的短视频，激发学生的兴趣。

-提问学生：“Whatcanyouseeinthevideo?”引导学生用英语描述视频内容。

-自然过渡到本课主题：“Today,wewilllearnUnit4'Whatcanyoudo?'Let'stalkaboutwhatwecando.”

2.讲授新知（20分钟）

-呈现教材中的核心句型"Whatcanyoudo?"和"Ican..."，并通过中文解释让学生理解其含义。

-使用PPT展示不同才艺的图片，教授相关动词和形容词，如sing,dance,draw,paint等。

-分组练习，让学生相互询问对方的能力，并用所学句型和词汇进行回答。

-播放听力材料，让学生听并回答问题，练习听力理解和口语表达。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些小任务，如“Findapartnerandaskabouteachother'stalents”或“Makealistofthingsyoucandoandsharewiththeclass”。

-让学生上台展示自己的才艺，并用所学句型进行介绍。

-教师随机提问，检查学生对句型和词汇的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的句型和词汇，教师引导学生自我总结。

-鼓励学生在日常生活中用英语交流，提高实际运用能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置口语作业：学生回家后，用英语向家长介绍自己的才艺。

-书面作业：写一篇小短文，标题为“MyTalents”，内容包括自己的才艺和原因。

-提醒学生预习下一单元的内容，为下节课做好准备。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握并运用"Whatcanyoudo?"和"Ican..."这两个核心句型进行自我介绍和询问他人的能力。在实际对话中，他们能够自然地使用这些句型，表达自己的才艺和能力。

2.学生通过本节课的学习，词汇量得到了扩展。他们学会了如何用英语描述各种才艺，如sing,dance,draw,playthepiano等，并能正确使用这些动词和相关名词进行交流。

3.在听力方面，学生能够理解并回答关于才艺的问题。通过课堂上的听力练习，他们提高了对英语听力的敏感度，能够捕捉到关键信息，并在实际交流中作出恰当反应。

4.学生在课堂上通过角色扮演和小组讨论等互动活动，提高了口语表达能力。他们能够自信地与同伴用英语交流，分享自己的才艺，并在交流中纠正彼此的错误。

5.学生通过本节课的学习，增强了对英语学习的兴趣和自信心。他们在完成课堂任务和作业时表现出较高的积极性，愿意在课后继续练习和探索。

6.学生在课堂小结中能够自我总结所学内容，反映出他们对课程的理解和掌握程度。他们能够意识到英语在实际生活中的应用价值，并愿意将其运用到日常生活中。

7.学生在完成作业时，能够将所学句型和词汇应用到书面表达中。他们能够撰写简单的英语短文，介绍自己的才艺，展现了写作能力。

8.学生通过本节课的学习，不仅掌握了英语知识，还在团队合作中培养了沟通协作能力。他们在小组活动中学会了倾听他人意见，尊重他人，共同完成任务。

9.学生在学习过程中，逐渐形成了自主学习英语的习惯。他们在课后能够主动查找相关学习资源，进行自我提升。

10.学生在课程结束后，能够将所学内容与实际生活相结合，用英语描述自己的才艺和兴趣爱好，提高了跨文化交际能力。七、教学反思与总结

1.教学反思：

在整个教学过程中，我尝试采用了多种教学方法来提高学生的学习兴趣和参与度。通过视频导入新课，我发现学生们对直观的视觉材料非常感兴趣，这有助于他们更快地进入学习状态。然而，我也注意到，在讲授新知环节中，我可能过于注重语言的准确性，而忽视了学生的实际语言水平，导致部分学生在口语练习时感到困难。

在课堂管理方面，我尽量让每个学生都有机会参与课堂活动，但我发现，在小组讨论环节，有些学生可能会因为害羞或自信心不足而较少发言。此外，我也意识到，在巩固练习环节，我可能没有给予足够的时间让学生充分练习，这可能会影响他们对知识点的掌握。

2.教学总结：

在本节课中，学生们的表现让我感到欣慰。他们能够积极地参与课堂活动，用所学句型和词汇进行交流。在听力练习中，学生们也能够理解并回答相关问题，这表明他们在理解力和反应能力方面有所提高。

学生在知识掌握方面，明显能够运用"Whatcanyoudo?"和"Ican..."句型进行自我介绍和询问他人能力。他们的词汇量也有所增加，能够用英语描述自己的才艺。在技能方面，学生们的口语表达能力得到了提升，他们更加自信地用英语交流。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，部分学生在口语表达时仍然存在一定的困难，可能需要更多的个性化指导和支持。其次，课堂管理方面，我需要更好地平衡学生的参与度，确保每个学生都有机会发言和练习。

针对这些问题，我计划在今后的教学中