Unit 2 Saving the earth Topic 3 Section B 说课稿 2024-2025学年仁爱版英语九年级上册

Unit2SavingtheearthTopic3SectionB说课稿2024-2025学年仁爱版英语九年级上册一、设计思路

本节课以仁爱版英语九年级上册Unit2SavingtheearthTopic3SectionB为核心内容，旨在通过生动的教学活动，引导学生了解环保知识，提高他们的环保意识。在设计思路上，我将遵循以下步骤：

1.导入新课：通过展示地球遭受污染的图片，引发学生对环保问题的关注，激发他们的学习兴趣。

2.讲解课文：结合课文内容，讲解环保知识，让学生了解人类活动对地球环境的影响。

3.互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的环保行动和想法，培养他们的团队合作能力。

4.情境练习：设置生活化的情境，让学生运用所学知识进行对话，提高他们的实际应用能力。

5.总结提升：总结本节课的重点内容，强调环保的重要性，引导学生将所学应用于实际生活。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。语言能力方面，通过学习本节课的对话和词汇，学生能够运用所学表达对环保问题的看法，提高口语交际能力。思维品质方面，通过分析课文内容和讨论环保问题，学生能够培养批判性思维和创新意识。学习能力方面，学生将学会通过合作学习，分享信息，提高自主学习和解决问题的能力。同时，本节课还将引导学生关注地球环境保护，增强社会责任感和文化意识，全面提升其核心素养。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法结构和词汇量，能够进行简单的日常交流。在环保知识方面，学生可能已经通过之前的课程和日常生活积累了一些关于环保的基础知识和意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对环保话题通常表现出较高的兴趣，能够积极参与讨论。他们的学习能力强，能够通过听说读写多种方式学习英语。在风格上，学生偏好互动性强、实践性强的学习活动，喜欢在真实语境中使用英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解环保相关词汇和表达上，学生可能会遇到一些困难，尤其是专业术语。此外，将环保知识与实际情境结合，进行深入思考和创造性表达，对学生来说可能是一个挑战。在小组讨论中，部分学生可能会因为害羞或语言能力不足而不愿意积极参与。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有仁爱版英语九年级上册教材，并提前预习Unit2SavingtheearthTopic3SectionB相关内容。

2.辅助材料：准备与环保主题相关的图片、图表，以及教学视频，以便于更直观地展示环保问题及其影响。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如白板、笔和便签，以便于学生进行讨论和记录。五、教学过程

1.导入新课

-今天我们要学习Unit2SavingtheearthTopic3SectionB。首先，请大家跟我一起看这几张图片，它们展示了地球遭受的不同形式的污染。大家能告诉我，你们看到了什么？这些现象对地球有什么影响？（引导学生观察并思考）

-非常好，大家说得都很好。现在，让我们进入今天的学习，探讨如何保护我们的地球。

2.课文主旨内容探究

-请大家打开教材，翻到Unit2SavingtheearthTopic3SectionB。首先，我会朗读课文，请大家注意听，并思考课文的主旨是什么。（老师朗读课文）

-现在，谁能告诉我这篇课文主要讨论了什么内容？（引导学生回答）

-很好，课文主要讲述了环保的重要性以及我们可以采取的一些行动来保护地球。

3.词汇和语法讲解

-在学习课文之前，我们先来了解一下本节课的一些关键词汇和语法点。请大家看黑板，我会逐一解释这些词汇和语法点的用法。（老师解释词汇和语法）

-现在，请大家翻开书，跟着我一起读这些词汇，并尝试用它们造句。（老师带领学生朗读并造句）

4.课文学习

-现在，我们将分组阅读课文。每组选择一段进行朗读，注意语音语调的准确性。同时，其他组的同学要注意听，准备回答关于课文内容的问题。（学生分组朗读课文）

-朗读结束后，我会提出一些问题，请大家根据自己的理解回答。（老师提问，学生回答）

-例如：课文提到了哪些环保行动？你认为哪一项最有效？为什么？

5.互动讨论

-现在，请大家分成小组，讨论以下问题：你们认为在我们的生活中，哪些行为会对地球造成负面影响？你们能做些什么来减少这些影响？（学生分组讨论）

-讨论结束后，每组选一位代表来分享你们的讨论成果。（学生代表分享）

6.情境练习

-接下来，我们将进行一个情境练习。假设你们都是环保组织的成员，你们需要设计一个环保宣传海报。请用你们学到的词汇和语法，描述你们的宣传主题和环保行动。（学生设计海报）

-设计完成后，请大家展示你们的海报，并向其他同学解释你们的想法。（学生展示海报）

7.语言实践

-现在，请大家用英语编写一段关于环保的短文，可以参考我们今天学习的课文和讨论的内容。短文应该包括以下要点：环保的重要性、个人可以采取的环保行动、对未来的期望。（学生编写短文）

-编写完成后，我会邀请几位同学来朗读你们的短文，并给予反馈。（学生朗读短文，老师给予反馈）

8.总结提升

-通过今天的学习，我们了解了环保的重要性以及我们可以如何为地球做出贡献。请大家回顾一下我们今天学到的内容，并分享一下你们的收获。

-现在，我想请大家回答一个问题：你们认为在日常生活中，最关键的环保行动是什么？请用英语回答。（学生回答）

-非常棒，大家的回答都很精彩。让我们共同努力，为保护地球做出自己的贡献。

9.作业布置

-作为今天的作业，请大家写一篇关于“我的环保行动”的英文日记，记录你们在日常生活中为环保所做的努力，以及你们的感受和体会。

-明天我们会分享大家的日记，看看我们都能做些什么来保护我们的地球。

10.结束语

-好的，今天的课程到这里就结束了。希望大家能够将今天学到的知识和理念应用到实际生活中，让我们一起为地球的未来努力。下课！六、知识点梳理

1.词汇

-pollution（污染）

-environment（环境）

-protect（保护）

-action（行动）

-earth（地球）

-future（未来）

-recycle（回收）

-save（节省）

-energy（能源）

-water（水）

2.语法

-一般现在时态的运用，用于描述普遍的事实和习惯。

-动词不定式的使用，作为目的状语，例如："toprotectourenvironment"。

-条件祈使句的构造，用于提出建议和条件，例如："Ifwesaveenergy,theearthwillbeabetterplacetolivein."

3.句型和表达

-"Thereis/are..."用于描述存在的情况。

-"Weshould..."用于提出建议。

-"Let's..."用于提出邀请或建议。

-"It'simportantto..."用于强调某事的重要性。

4.课文内容

-课文介绍了地球面临的不同类型的污染问题，包括空气污染、水污染和土地污染。

-课文提出了个人和社区可以采取的环保行动，如回收利用、节约能源和水资源。

-课文强调了每个人都对地球的未来负有责任，并鼓励读者采取实际行动。

5.课文结构

-课文以问题的形式开始，引起读者的注意和思考。

-接着，课文列出了具体的环保行动，并解释了这些行动的重要性。

-最后，课文总结了环保的长期影响，并鼓励读者积极参与。

6.互动讨论要点

-环保行动的个人例子，如减少使用一次性塑料、步行或骑自行车上学。

-社区层面的环保活动，如组织清洁活动、植树造林等。

-对未来环保趋势的预测和期望。

7.情境练习

-设计环保宣传海报，包括标题、图片和简短的描述性文字。

-使用课文中学到的词汇和语法，创作一段关于环保的短文。

8.语言实践

-编写关于个人环保行动的短文，包括具体的行动、感受和对未来的期望。

9.核心思想

-环保是一个全球性的问题，每个人都应该参与到解决方案中来。

-通过日常生活中的小行动，我们可以对地球产生积极的影响。

-环保教育应该从个人做起，逐步影响到社区和全球。七、教学反思与总结

今天我上了Unit2SavingtheearthTopic3SectionB这一课，整个过程让我有很多反思和总结。

在教学方法上，我觉得自己尝试了一些新的方式，比如让学生分组讨论和设计环保海报，这样可以增加学生的参与度和互动性。我也发现，通过多媒体资源的运用，比如展示污染的图片和视频，能够更直观地引起学生对环保问题的关注。不过，我也意识到在分组讨论时，有些学生可能因为害羞或语言能力不足而没有积极参与，这是我需要改进的地方。

在教学策略上，我尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。我鼓励学生用英语表达自己的观点，同时也给予他们足够的思考时间。我发现，通过提问和回答的方式，学生能够更好地理解和记忆课文内容。但是，我也发现有时候问题的难度可能对学生来说有些挑战，我需要在未来的教学中更好地把握问题的难易程度。

在教学管理上，我觉得今天的课堂秩序整体不错，学生们都比较专注。不过，我也注意到在小组活动时，有些学生可能会走神或者做自己的事情。我需要在今后的教学中加强对学生的监督和引导，确保每个学生都能积极参与到活动中。

关于本节课的教学效果，我认为学生在知识和技能方面有了一定的收获。他们不仅学会了新的词汇和语法，而且通过讨论和实践活动，对环保有了更深入的理解。在情感态度方面，学生们也表现出了对地球环境保护的关心和责任感。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，我在讲解课文时可能没有足够强调重点和难点，导致学生在理解上存在一些困难。其次，我在课堂上的语速可能过快，没有给所有学生足够的时间消化和吸收新知识。此外，我在评估学生的学习成果时，可能过于依赖口头回答，而没有通过书面作业等方式全面了解学生的学习情况。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

-在讲解课文时，我会更加注重重点和难点的讲解，确保学生能够理解和掌握。

-我会调整语速，给学生更多的时间思考和回答问题。

-我会通过书面作业和测试等方式，更全面地评估学生的学习成果。

-我会加强对小组活动的监督和引导，确保每个学生都能积极参与。八、板书设计

①重点知识点：

-环保相关词汇：pollution,environment,protect,action,earth,future,recycle,save,energy,water

-环保相关表达：Thereis/are...,Weshould...,Let's...,It'simportantto...

-一般现在时态的运用

②重点词汇：

-pollution（污染）

-protect（保护）

-environment