Unit 2 More than fun Understanding ideas 第2课时 说课稿2024-2025学年外研版英语七年级上册

Unit2MorethanfunUnderstandingideas第2课时说课稿2024-2025学年外研版英语七年级上册主备人备课成员设计意图本节课的设计意图在于通过Unit2"Morethanfun"第2课时的学习，帮助学生理解和掌握文章的主要思想，培养他们的阅读理解能力和思维品质。结合七年级学生的认知水平和学习需求，本节课将重点训练学生通过上下文理解生词、概括段落大意以及分析人物性格特点等能力，使学生在实际的语言环境中运用所学知识，提高英语应用能力。同时，通过课堂活动的设计，激发学生的学习兴趣，增强他们的合作意识，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：培养学生通过上下文推测词义、理解文章主旨和细节信息的能力，能够在真实语境中准确、流畅地表达个人观点。

2.文化意识：通过学习本文，使学生了解不同文化背景下的娱乐活动，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生分析、比较、归纳等逻辑思维能力，能够对文本进行深入解读，形成自己的见解。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂互动和实践活动，提高学生的英语学习兴趣和自信心。教学难点与重点1.教学重点

①通过阅读理解文章的主旨和细节，能够概括段落大意，提取关键信息。

②学习并掌握文章中出现的关键词汇和短语，如"morethanfun"、"adventure"、"challenge"等。

③能够运用所学知识，进行简单的口语交流，讨论自己喜爱的娱乐活动。

2.教学难点

①学生可能难以准确理解文章中的一些抽象词汇和表达，需要通过上下文推测词义。

②在口语交流中，学生可能无法流畅地表达个人观点，需要引导他们使用恰当的语法结构和词汇。

③学生可能对文章中的文化背景知识不熟悉，需要通过讲解和讨论来帮助他们理解不同文化下的娱乐活动。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备外研版英语七年级上册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与Unit2"Morethanfun"相关的多媒体资源，包括图片、视频等，以增强学生对文本内容的理解。

3.教学工具：准备好电脑、投影仪等设备，确保教学资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行互动交流。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-利用多媒体展示一组不同娱乐活动的图片，如跳伞、潜水、阅读等，引导学生讨论哪一项活动他们认为“不止是乐趣”。

-提出问题：“你们认为什么是真正的乐趣？”，激发学生的思考。

-学生分享个人看法后，引入本节课的主题：“Unit2Morethanfun”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-分发教材，让学生阅读文章并找出每段的主旨。

-讲解文章中的关键词汇和短语，通过例句和图片帮助学生理解记忆。

-分析文章中的难点，如抽象词汇和复杂的句子结构，通过上下文帮助学生理解。

-学生跟读并模仿文章中的对话，练习发音和语调。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分成小组，根据文章内容进行角色扮演，模拟对话。

-每组选择文章中的一个场景，用所学词汇和语法结构进行创造性复述。

-教师选取几组进行展示，给予即时反馈和指导。

4.课堂提问与互动（用时10分钟）

-教师提问：“你们认为哪些活动可以让你们学到新东西，不仅仅是乐趣？”

-学生分享自己的观点，教师引导学生使用本节课学到的词汇和句型。

-教师根据学生的回答进行点评，强调核心素养中的思维品质和学习能力。

5.创新互动环节（用时5分钟）

-设计一个快速问答游戏，学生需快速回答与文章内容相关的问题。

-教师通过多媒体展示问题，学生抢答，正确回答者获得奖励。

6.总结与反馈（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调核心素养目标的达成情况。

-学生反馈本节课的学习收获，教师给予鼓励和指导。

7.作业布置（用时2分钟）

-布置作业：写一篇小作文，描述自己参加过的一项“不止是乐趣”的活动，并分享感受。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、角色扮演和游戏等多样化的教学活动，既巩固了学生对新知识的理解，也提高了他们的英语应用能力和核心素养。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够理解和掌握文章的主旨和细节，通过阅读理解练习，他们能够准确概括段落大意，提取关键信息。

2.学生学会了文章中的关键词汇和短语，如"morethanfun"、"adventure"、"challenge"等，并在口语交流中能够正确运用这些词汇。

3.通过角色扮演和创造性复述的练习，学生的口语表达能力和创造性思维能力得到了提升，他们能够更加自信地用英语表达个人观点。

4.在课堂提问和互动环节，学生的思维品质得到了锻炼，他们能够主动思考问题，并用所学知识进行逻辑分析和归纳。

5.学生通过讨论和分享个人经历，增强了对不同文化背景下娱乐活动的理解，提高了文化意识。

6.学生在课堂活动中表现出了积极的合作精神，他们能够在小组讨论中有效地交流想法，培养了团队协作能力。

7.通过写作作业，学生能够将所学知识应用到实际情境中，他们能够描述个人经历，并用英语表达自己的感受和见解。

8.学生在学习过程中表现出较高的学习兴趣和自主学习能力，他们能够在教师的引导下，主动探索和学习新知识。

9.学生在课堂上的表现反馈了他们对教学内容的理解和掌握程度，教师通过即时反馈和指导，帮助学生纠正错误，巩固知识点。

10.整个教学过程结束后，学生不仅掌握了教材中的知识点，还在核心素养方面取得了明显的进步，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的提升。教学反思与总结在教学Unit2"Morethanfun"第2课时的过程中，我深刻体会到了教学设计的复杂性和实施过程中的灵活性。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在设计导入环节时，我通过图片和问题激发了学生的兴趣，这一点效果不错。学生们能够积极参与讨论，表达自己的观点。但在讲授新课环节，我发现自己在讲解一些抽象概念时，可能没有足够形象生动，导致部分学生理解起来有些困难。在今后的教学中，我需要更加注重用直观的方式呈现抽象概念。

巩固练习环节，我设计了一些互动性较强的活动，如角色扮演和小组讨论，学生们在活动中表现出了较高的热情。但是，我也注意到在小组讨论中，有些学生可能因为害羞或者不自信而没有积极参与，我需要更多地鼓励这些学生，让他们感受到参与的重要性。

在课堂提问环节，我尝试引导学生使用所学知识进行思考和表达，但有时候学生的回答可能不够深入，我没有及时给予足够的引导和追问，这是一个需要改进的地方。

教学总结：

从整体上看，本节课的教学效果是积极的。学生们在理解文章内容、掌握关键词汇和短语方面取得了明显的进步。通过口语练习，他们的表达能力也有所提高。在情感态度方面，学生对英语学习的兴趣得到了增强，他们更加愿意用英语表达自己的看法。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，在课堂管理方面，我需要更加有效地控制课堂节奏，确保每个环节都能按照预定的时间完成。其次，在教学方法上，我需要更多地考虑学生的个体差异，给予不同水平的学生更多的关注和支持。

针对这些问题，我计划采取以下措施进行改进：一是丰富教学手段，通过更多的互动和实践活动来提高学生的参与度；二是加强课堂管理，确保教学活动有序进行；三是关注每个学生的进步，给予个性化的指导和支持。内容逻辑关系1.重点知识点

①理解文章的主旨和细节，能够概括段落大意，提取关键信息。

②掌握文章中出现的关键词汇和短语，如"morethanfun"、"adventure"、"challenge"等。

③学习不同文化背景下的娱乐活动，增强跨文化交际意识。

2.重点词汇

①与娱乐活动相关的词汇：如"diving"、"skydiving"、"reading"、"hiking"等。

②描述感受和体验的词汇：如"exciting"、"thrilling"、"educational"、"enriching"等。

③表示程度和比较的词汇：如"morethan"、"betterthan"、"as...as"等。

3.重点句子

①表达喜好和选择的句子：如"Iprefer...because..."，"Ithink...ismorethan