Unit 4 Section A 1a~pronunciation说课稿 -2024-2025学年人教版七年级英语上册

Unit4SectionA1a~pronunciation说课稿-2024-2025学年人教版七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4SectionA1a~pronunciation说课稿-2024-2025学年人教版七年级英语上册教学内容分析本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教版七年级英语上册Unit4SectionA1a~pronunciation。本节课将围绕“Whereisyourpencil?”这一主题，学习与方位相关的词汇和句型，如“in,on,under,behind,between”等，以及相应的发音规则。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了简单的英语问候和介绍自己的方式，对英语基本句型有了初步了解。本节课将在此基础上，引导学生运用方位词汇和句型，描述物品的位置，从而提高学生的英语实际应用能力。同时，通过学习发音规则，帮助学生更好地掌握英语发音，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确使用方位词汇和句型描述物品的位置，并在实际情景中运用所学知识进行有效交流。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化中关于物品放置的习惯和表达方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和解决问题的能力，通过描述物品位置，锻炼学生的空间想象力和逻辑思维能力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与课堂、积极探究的学习态度，提高学生的自主学习能力。重点难点及解决办法重点：方位词汇和句型的掌握，以及正确描述物品位置的能力。

难点：1.方位词汇的正确发音和拼写。

2.在实际情景中灵活运用方位句型进行交流。

解决办法：

1.对于方位词汇的学习，将通过图片、实物和身体语言等多种教学手段，帮助学生直观理解词汇含义，并通过重复练习加强记忆。

2.通过角色扮演、情景模拟等互动活动，让学生在实际对话中练习使用方位句型，增强语言实践能力。

3.设计针对性的练习题，如填空、连线、匹配等，帮助学生巩固记忆，提高准确运用词汇和句型的能力。

4.针对发音难点，将使用音频材料和发音纠正，帮助学生掌握正确的发音规则，并通过小组互助和个别辅导，确保每个学生都能跟上进度。教学方法与手段1.教学方法：

-讲练结合法：通过讲解方位词汇和句型，结合实际例句，让学生在听讲的同时进行模仿练习。

-任务型教学法：设计具体任务，如寻找隐藏物品的游戏，让学生在实际操作中使用目标语言。

-小组合作学习：鼓励学生分组讨论和实践，促进互动交流和合作能力的培养。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示词汇和句型，以及相关图片和情景，增强视觉冲击力。

-教学软件：利用教学软件进行听力和发音练习，提高学生的语音识别和发音准确性。

-实物辅助：使用教室内的物品作为教具，让学生直观地学习方位词汇和句型。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用学生熟悉的物品，如铅笔、书本等，进行简单的问答游戏，引导学生回顾已学的英语知识。

-提问：“Canyoutellmewhereyourpencilis?”让学生用英语描述物品的位置，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示本节课的方位词汇和句型，结合实物和图片进行讲解。

-通过角色扮演，演示方位句型的实际应用，如教师问：“Whereisthebook?”学生回答：“It'sonthedesk.”

-引导学生跟读并模仿，注意纠正发音错误，确保学生能够正确发音。

-分组练习，让学生在小组内使用方位词汇和句型进行对话，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些填空、连线、匹配等练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-选择一些学生完成的练习进行点评，强调正确的使用方式，指出常见的错误。

4.课堂小结（5分钟）

-复习本节课所学的方位词汇和句型，教师提问，学生回答，检查学习效果。

-总结学生在课堂上的表现，给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。

5.作业布置（5分钟）

-布置相关的家庭作业，如用方位词汇和句型写一篇小短文，描述自己的房间布置。

-要求学生在下节课前复习本节课的内容，并准备进行课堂小测验。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语儿歌：选取一些涉及方位词汇的英语儿歌，如“Whereisthecat?Whereisthemouse?”等，通过歌曲的形式让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固方位词汇。

-英语绘本：推荐一些适合七年级学生的英语绘本，如《TheCatintheHat》等，这些绘本书中有丰富的方位描述，可以让学生在实际语境中学习方位词汇和句型。

-英语电影/动画片段：选取一些英语电影或动画片段，如《ToyStory》中的片段，让学生在观看的过程中关注方位描述的用法。

-英语游戏：介绍一些英语学习游戏，如“Findthehiddenobject”等，通过游戏让学生在寻找物品的过程中练习方位词汇和句型。

2.拓展建议：

-让学生在家观看英语儿歌视频，并尝试跟唱，加强对方位词汇的记忆。

-鼓励学生阅读英语绘本，并在阅读后进行讨论，分享自己发现的方位描述句子。

-组织学生观看英语电影或动画片段，并在观看后进行角色扮演，模拟电影中的方位描述场景。

-学生可以与家长一起玩英语学习游戏，将所学方位词汇和句型运用到游戏中，提高实际应用能力。

-定期组织英语角活动，让学生在真实的语言环境中练习方位词汇和句型，如描述教室布局、家庭物品摆放等。

-鼓励学生制作英语小报，以方位词汇为主题，收集和整理相关的英语表达，增强自主学习能力。

-教师可以布置一些拓展性的作业，如让学生用英语描述自己的房间、学校或社区中的方位关系，提高学生的写作能力。

-利用网络资源，如英语学习论坛、社交媒体等，让学生在更广阔的平台上交流和学习方位词汇和句型。

-鼓励学生参加英语竞赛或活动，如英语演讲、英语写作比赛等，让学生在竞赛中展示自己的方位词汇运用能力。教学反思与改进今天在教授Unit4SectionA1a~pronunciation的内容后，我进行了一系列的反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我通过课堂小测验和学生的课堂表现来评估他们对方位词汇和句型的掌握情况。我发现大多数学生能够正确使用这些词汇和句型，但仍有部分学生在发音和运用上存在困难。特别是在实际对话中，一些学生对于方位词汇的运用还不够自然。

为了改进这一点，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.增加更多的互动环节，如小组讨论和角色扮演，让学生有更多机会在实际语境中练习方位词汇和句型。

2.对发音有困难的学生进行个别辅导，使用音频材料和发音练习软件帮助他们纠正发音。

3.设计更多的实际情景练习，比如让学生描述教室中的物品位置，或者模拟在商场寻找某件商品的情景。

4.鼓励学生在课后使用英语学习软件进行发音和词汇的练习，以便他们能够在自己的节奏下学习和巩固。

5.定期进行课堂反馈，让学生告诉我他们在学习过程中遇到的困难和问题，这样我可以及时调整教学方法。

6.在下一次课堂上，我会对本次课的重点内容进行复习，并让学生进行更多的口语练习，以确保他们能够更好地掌握方位词汇和句型。

7.我还会考虑将一些英语儿歌和绘本引入课堂，以增加学习的趣味性，并帮助学生在轻松的环境中学习。

此外，我也意识到了在课堂管理方面的一些不足。有时候，学生在小组活动中可能会走神或者分心。为了改善这一点，我计划在小组活动中设置更明确的目标和任务，并增加监督和指导，确保每个学生都能参与到活动中来。内容逻辑关系①教学重点知识点：

-方位词汇：in,on,under,behind,between等。

-方位句型：Whereisyourpencil?It'sonthedesk.

-发音规则：/ən//ɪn//ʌndər//baɪhaind//bɪˈtwin/等音素的正确发音。

②教学重点词汇：

-物品词汇：pencil,