山东省嘉祥县2024-2025学年九年级上学期期中考试语文试题

2024-2025学年山东省济宁市嘉祥县九年级（上）期中语文试卷I卷(共20分)一、基础知识积累。（10分）1．（2分）下列选项中，加点字的注音完全正确的一项是（）A．摇曳（yè）粗犷（guǎng）恣雎（zhì）歇斯底里（xiē） B．应酬（yìng）箴言（zhēn）宽宥（yoù）间不容发（jiàn） C．盘桓（huán）恁地（nèn）戗面（qiàng）根深蒂固（dì） D．愧赧（nǎn）褴褛（lǔ）瞥（piē）见茅塞顿开（sè）2．（2分）下列选项中，词语书写完全正确的一项是（）A．旁骛涵养一代天骄三顾茅庐 B．游弋罔然忸怩作态鸠占鹊巢 C．娉婷濡养不言而谕李代桃僵 D．嬉闹萧索郑重其事腐草为莹3．（2分）下列复句中正确使用关联词语的一项是（）A．语文学习不是一朝一夕的事，只要多读多写，日积月累，才能真正学好语文。 B．人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。 C．因为新冠疫情来势凶猛，极易传染，所以医务工作者临危不惧，忘我地奋战在抗疫第一线。 D．不是亚洲金融危机多么严重，就是世界经济增速减慢，都无法阻挡中国前进的步伐。4．（2分）下面加点词使用不正确的一项是（）在学习九年级上册第一单元诗歌后，同学们牢记老师的教导；朗读是学习诗歌的不二法门。于是课间，同学们孜孜不倦地学习诗歌，一时之间班上学诗、读诗成为一种风尚；有的同学想进一步理解诗歌，于是附庸风雅，尝试创作诗歌。那些学习散漫的同学，看到他们的表现真是自惭形秽。A．不二法门 B．孜孜不倦 C．附庸风雅 D．自惭形秽5．（2分）经典名著往往情节动人，形象鲜明，亦有风俗民情的细致描绘。下面对名著语段的出处及所述节日判断正确的一项是（）不觉光阴迅速，又早春尽夏来，蕤宾节至，梁中书与蔡夫人在后堂家宴，庆贺佳节。但见：盆栽绿艾，瓶插红榴。水晶帘卷虾须，锦绣屏开孔雀。菖蒲切玉，佳人笑捧紫霞杯；角黍堆银，美女高擎青玉案。食烹异品，果献时新。葵扇风中，奏一派声清韵美；荷衣香里，出百般舞态娇姿。A．《儒林外史》端午节 B．《水浒传》端午节 C．《聊斋志异》重阳节 D．《西游记》重阳节二、古诗文阅读与积累。（20分）6．（10分）阅读下面的文言材料，完成问题。【甲】ㅤㅤ崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定（），余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。ㅤㅤ到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”【乙】ㅤㅤ近腊月下，景气和畅，故山殊可过①。足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中憩感配寺与山僧饭讫而去。ㅤㅤ北涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂②，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩③昔携手赋诗步仄径④临清流也。ㅤㅤ当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊⑤，斯之不远，倘能从我游（）？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！无忽。因驮黄檗人往，不一，山中人王维白。【注释】①故山殊可过：旧居蓝田山很值得一游。故山，旧居的山，指王维的“辋川别业”所在地蓝田山。殊，很。过，游览。②夜舂（chōng）：晚上用臼杵捣谷（的声音）。谷，这里指捣米，即把谷物放在石臼里捣去外壳。③曩（nǎng）：从前。④仄径：狭窄的小路。⑤朝锥（gòu）：早晨野鸡鸣叫。雏，野鸡鸣叫。（1）下列对词语和句子的理解，不正确的一项是（3分）A.“是日更定”的“更定”指晚上八时左右。“更”，古代夜间计时单位，一更约为一小时。B.【甲】文“湖中焉得更有此人”中的“焉得”与【乙】文“岂能以此不急之务相邀”中的“岂能”，意思相近。C.“露湿青皋”的“皋”是“水边高地”的意思。D.“猥不敢相烦”中“猥”是谦辞，称自己。（2）在【甲】【乙】两文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是（2分）A.也矣B.矣也C.也乎D.矣乎（3）【乙】文中画横线的部分有两处需要断句，请用“/”划出。（2分）（4）将【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分）Ⅱ卷（共80分）7．（5分）阅读下面这首诗，完成问题。咸阳城东楼许浑一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。（1）下列对诗的理解和分析不正确的一项是（2分）A．诗句中“一上”表明触发诗人情感时间之短瞬，“万里”则极言愁思空间之广大。B．该诗景别致凄美，情愁苦悲怆，意蕴藉苍凉，境雄阔高远，堪称晚唐登临之作的翘楚。C．颈联以遍地绿芜、黄叶高林来渲染秦苑、汉宫的荒废，客观描写诗人傍晚远眺之实景。D．该诗中“山雨欲来风满楼”是千古名句，常转用于比喻重大事件发生前的紧张气氛。（2）诗眼是诗人情感的喷发口，熔铸了诗人丰富的思想感情。你认为这首诗的诗眼是什么？请结合全诗简要分析。（3分）8．（每小问1分，共5分）默写填空。ㅤㅤ天行健，君子以自强不息！他们或许有李白（1）“，拔剑四顾心茫然”（《行路难（其一）》）的迷茫徘徊，或许有辛弃疾“（2），”（《丑奴儿•书博山道中壁》）的愁苦无奈，但更多时候，他们有如刘禹锡多年遭贬后依然拥有（3）“，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的乐观豁达，有如李商隐（4）“，”（《无题》）的无私奉献，也有如范仲淹不计个人得失（5）“，”（《岳阳楼记》）的博大胸襟。三、语言综合运用。（5分）9．（5分）每年的4月23日是世界读书日，学校开展以“悦•读”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。（1）【活动一：悦•写】请为本次“悦•读”活动写一条标语，要含有“悦”字。（2分）（2）【活动二：悦•说】学校拟邀请知名校友刘教授于4月25日下午3点在博雅楼二楼会议厅做一场有关读书的报告，委托你打电话邀请刘教授参加本次活动，请将你想说的话写在下面（不超过150字）。（3分）四、现代文阅读。（25分）10．（12分）阅读下面文章，完成题目。经典阅读可以很有趣谭俊洪①第29个世界读书日来临之际，一场红色经典主题阅读活动在上海图书馆东馆启动。活动中，上海图书馆展示其策划的“书海千里江山有声”主题沉浸展，上海商学院虚拟辅导员也亮相主题阅读活动。传统艺术、有声作品、历史影像和文献史料等与实景展陈巧妙融合，让参与者耳目一新：原来经典不是“板着面孔”，也并非“千年一面”，可以灵动而有趣、好看且好玩。②经典之所以为经典，在于其蕴含隽永的美、永恒的情、浩荡的气。经典容纳了深刻的心灵世界和丰满的生命，具有思想的穿透力、审美的洞察力和形式的创造力，能够跨越时空与读者产生共鸣。透过经典阅读，可以学习前人的智慧，感受历史文化的魅力，更好地理解现实并为当下提供启迪；透过经典阅读，可以体悟文化传承的力量，感知人类文化的多样性和独特性，体验人类精神追求的深厚和真挚。然而，由于语言、文化和历史的差异，面对经典，读者有时会感到晦涩难懂，难以进入文本的世界。这也为新技术、新手段提供了大展身手的空间和机会。③数智技术，让经典阅读“潮”起来。经典阅读要走近读者，特别是走进青少年心中，就要符合时代需要、体现时代特点，还可以借助与数智技术的联结，主动变得“潮”起来，以时尚表达激发经典活力。在上海图书馆，精心设计的时空穿越剧情和线下解谜互动，吸引了不少青少年读者参与。现场还以视频形式展现多位非遗传承人的职业经历和精巧技艺，形成一本好读的“真人数字图书”。人工智能技术也可以被用来增强经典阅读的趣味性和互动性，“爱阅读”的上海商学院虚拟辅导员就是一例。在数智技术的加持下，青少年愈发沉醉于经典的魅力。④特色活动，让经典阅读“热”起来。经典的魅力，人人向往；经典的艰深，又让很多人望而却步。让经典以亲切的面容、平易的话语、清新的表达“飞入寻常百姓家”，一直是社会各界有识之士的努力目标。上海自然博物馆基于馆内原创科普读物，打造沉浸式“悦读博物馆”，上演互动科普剧《珍稀动物茶话会》，赢得阅读爱好者、博物馆爱好者、自然爱好者等群体的喜爱。上海世纪出版集团树立“世纪火种”这一阅读推广品牌，围绕“世纪好书”举办读书会、编辑沙龙等，开展校园巡讲，鼓励学生自主组织读书活动。特色活动激发了青少年参与阅读的动力和热情，吸引更多年轻人投入经典文化的怀抱。⑤形式创新，让经典阅读“乐”起来。青少年经典阅读兴趣的培养，不仅在于良好的社会氛围，也需要贴近学生、贴近日常的阅读形式，让大家参与其中、享受乐趣、爱上经典。例如，上海虹口区以地方志阅读为媒，将北外滩国际会客厅、瞿秋白故居、鲁迅故居等点位勾连，让师生得以在行走中重读经典。上海师范大学音乐学院师生以“注调传声”活态展演方式吟诵中华古诗文，以艺术化手法诠释经典。新场景、新模式、新体验，让经典阅读常变常新，充盈时代活力。⑥以“技”共情、以“特”做优、以“创”求新，让经典阅读“潮”起来、“热”起来、“乐”起来，以经典之光烛照青少年人生，让经典传承弦歌不辍、历久弥新。在这个信息爆炸的时代，让经典阅读变得有趣而又不失其深度，是我们共同的责任和追求。（选自《光明日报》2024年04月26日03版，有删改）（1）文章提出了哪些具体的措施和方法，让“经典阅读可以很有趣”？请简要概括，完成下表。（3分）（2）下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（2分）A．文章由一场经典阅读主题活动谈起，引出本文的论题。B．第②段分析了经典书籍的特点及阅读价值，也指出面对经典，读者存在诸多难以解决的困难。C．本文的论证方式是立论。论证分论点时主要运用了举例论证的方法。D．培养青少年经典阅读的兴趣，不仅要营造良好的社会氛围，也要创新贴近学生的阅读形式。（3）阅读第④段画线句和下面的改句，说说哪句好，好在哪里。（4分）原句：让经典以亲切的面容、平易的话语、清新的表达“飞入寻常百姓家”，一直是社会各界有识之士的努力目标。改句：推动经典阅读家庭化、大众化、普及化，一些社会有识之士从来没有停止过努力。（4）将下面的链接材料作为论据放在第③段或第④段，你认为放在哪一段最恰当？并说明理由。（3分）【链接材料】《2024中国诗词大会》以诗词描绘中国精神，用诗意书写时代篇章。节目围绕中华文明“五个突出特性”，运用AI、虚实交互等技术手段，融合动画和真人演绎、虚拟呈现等多种手法，打造视听盛宴，让受众沉浸于灿烂瑰丽的“中华文明长廊”。《2024中国诗词大会》打通线上与线下，联通云端和手间，开创诗词实体手办和数字虚拟藏品，同时升级5G通讯多人连线系统，实现“云中万人团”同步答题、投票和交流。11．（13分）阅读下面的文章，回答问题。澄河边上ㅤㅤ①这是1947年的夏天。解放军以少数部队插入敌后，粉碎了敌人的重点进攻计划，现在进行战略性军事转移。敌人趁机前阻后追，十分疯狂。ㅤㅤ②周玉兆带着20多名掉在后面的伤、病、体弱的同志，临近黄昏时，艰难地到达了澄河边。雨没有停，风也没有息，澄河浊流滚滚，河水猛涨。没有桥，也没有渡船。ㅤㅤ③“会水的同志站出来，一人带一个，过河。”周玉兆大声地说着。“我！”“我！”“我！”战士们对着大河，向着暴风雨宣战了。战士小余挽着一个不会水的同志率先下河，没游多远，就被水直冲下去。小余一边挣扎，一边对岸上喊：“过不去啦，水还在涨！”直到天擦黑儿，小余和那个同志才水淋淋地回来。其他渡河的同志也陆续回来了，一个人也没渡过去。ㅤㅤ④雨终于停了，风也小了些。周玉兆让其他同志留在河边休息，自己带着小余去附近村子打听哪里有浅滩。ㅤㅤ⑤远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月亮从云里探出头来，地面上的一切都变得格外柔和。他们在不远的一片瓜地前遇到一位老人。老人打量了他们一下，说：“同志，你们要过河是不是？”周玉兆点点头，把大致情况说了一遍。老人听后，想了一会儿，说：“乡亲们都往山里撤了，我也正要走呢。不过，不怕，河水再大，也一定叫你们今晚过河。”说着，带他们进了看瓜的草屋，点起火，让他们烤衣服、煮地瓜吃，又急忙去把留在河边的同志们叫来。安排完，老人便不见了。ㅤㅤ⑥月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白的月色，一切是那么宁静、美好。远处的枪声像炒豆似的，在这静夜里格外清楚，好像又近了许多。周玉兆靠着门框坐着，转头对身边的小余说：“明天，敌人会站在这里。”停了一下，又说：“要是留在这里打游击，你怕不怕？”“不怕，和你一起，我什么也不怕。”小余坚定地回答。周玉兆拍了拍小余，说：“应该说，和老百姓在一起，我们什么也不怕。”ㅤㅤ⑦河堤那边传来了一种古怪的声音，周玉兆凝神听了一会儿，便和小余起身向河边走去。到了河边，他们看见老人正在河堤上掘土，一条刚掘出来的小沟正通向河边。周玉兆愣了一愣，猛然明白过来，大爷这是要放水帮他们过河。他一步抢过去夺下锄头，说：“大爷，我们就是死，也不能祸害老百姓！”老人缓和地解释道：“澄河不太深，主要是下暴雨，水来得太急，开一点儿口子，水有了出处，人在河里蹚水走也能过去了。”“不行！”周玉兆坚定地说：“我们是人民的部队，活着是为了让老百姓过上好日子，死了也是为了老百姓！”老人叹了口气，皱起眉看着黑沉沉的河水。过了一会儿，说：“你们在这里等着，我再去想想办法。”ㅤㅤ⑧月亮偏西了，一度沉寂的枪声，又响了起来，而且很近、很激烈。老人气喘吁吁地跑来了，后面还跟了两个中年老乡，每人肩上都扛了五六根扁担。草屋里的同志们也来了。ㅤㅤ⑨“好了，好了，我捉了两条‘水鳗’来了。”老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一耸的，“他们正往山里跑，恰巧就跑进了我张的网里了。”那两位被叫作“水鳗”的老乡笑呵呵地跟大家打了招呼，立即和老人一起动手绑扎扁担。老人一边扎扁担，一边向周玉兆挤了挤眼睛，说：“同志，你看，澄河是咱们老百姓的，不怕它再蛮，到底还得听咱指挥。”一会儿又说：“同志，过了河，你们尽管大摇大摆地走好了。敌人来了，就让他们来试试，看咱澄河对他们客气不客气！”ㅤㅤ⑩天快亮了，两只棋盘式的空心筏子扎好了。老人送到水边，刚才那副高兴样子，忽然又不见了，神情变得很严峻，说：“同志们一路平安，我老了，不能送同志们过河去，他俩水性极好，保证没问题。记住我们澄河，明年我老头子还是种瓜，等同志们来吃。”ㅤㅤ⑪第一只筏子在会水的同志和一个老乡的共同努力下，已经越过了河心，向对岸靠近。第二只筏子也下水了。周玉兆望着河堤上的老人，暗暗地发誓：只要有一口气在，就要向前，就要和部队一起打回来。ㅤㅤ⑫_______（选自茹志鹃《茹志鹃小说选》，有删改）（1）为了让战士们能渡过澄河，周玉兆和老人分别做了哪些事？请简要概括。（4分）（2）作者在小说中多次把月亮和枪炮声放在一起写，有什么用意？请答出一点用意并简要分析。（4分）（3）下面两段文字，你会选择哪一段作为小说的结尾？为什么？请简述两点理由。（5分）A.青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔腾，它带着人民的希望、战士的誓言，流到远远的地方，然后深深地渗透在土地里……B.战士们渐走渐远了，他们带着一个不可摧毁的信念走远了。河边仍然站着那个身影，佝偻着身子，一动不动……五、写作。（40分）12．（40分）阅读下面文字，根据要求写作。ㅤㅤ定心丸，《现代汉语词典》（第7版）解释为：“比喻能使思想、情绪安定下来的言论或行动。”生活学习中，“定心丸”可以是一句鼓励的话语、一声有力的承诺、一封真诚的书信，也可以是赞许的眼神、肯定的手势、温暖的拥抱、默默地陪伴……ㅤㅤ请以“定心丸”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。ㅤㅤ要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。

2024-2025学年山东省济宁市嘉祥县九年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析I卷(共20分)一、基础知识积累。（10分）1．（2分）下列选项中，加点字的注音完全正确的一项是（）A．摇曳（yè）粗犷（guǎng）恣雎（zhì）歇斯底里（xiē） B．应酬（yìng）箴言（zhēn）宽宥（yoù）间不容发（jiàn） C．盘桓（huán）恁地（nèn）戗面（qiàng）根深蒂固（dì） D．愧赧（nǎn）褴褛（lǔ）瞥（piē）见茅塞顿开（sè）【分析】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。【解答】A.有误，“恣”应读作“zì”。B.有误，“宥”应读作“yòu”，“间”应读作“jiān”。C.正确。D.有误，“褛”应读作“lǚ”。故选：C。【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。2．（2分）下列选项中，词语书写完全正确的一项是（）A．旁骛涵养一代天骄三顾茅庐 B．游弋罔然忸怩作态鸠占鹊巢 C．娉婷濡养不言而谕李代桃僵 D．嬉闹萧索郑重其事腐草为莹【分析】本题考查错别字的辨析能力。解答时，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合字词意思辨析判断。【解答】A．正确；B．有误，“罔然”的“罔”应为“惘”；C．有误，“不言而谕”的“谕”应为“喻”；D．有误，“腐草为莹”的“莹”应为“萤”。故选：A。【点评】错别字，大多是因为汉字中存在着许多形声字、形近字等造成的。解答此类题的关键是平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到正确书写。3．（2分）下列复句中正确使用关联词语的一项是（）A．语文学习不是一朝一夕的事，只要多读多写，日积月累，才能真正学好语文。 B．人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。 C．因为新冠疫情来势凶猛，极易传染，所以医务工作者临危不惧，忘我地奋战在抗疫第一线。 D．不是亚洲金融危机多么严重，就是世界经济增速减慢，都无法阻挡中国前进的步伐。【分析】本题考查关联词。关联词的辨析在选词填空和阅读理解题中较为常见，把握关联词需明确其前后语句关系。关联词的结构较固定，适用对象和场合明确，需要熟练识记。【解答】A．有误，把“只要”改为“只有”；B．正确；C．有误，把“因为……所以”改为“尽管……还”；C.有误，改为“无论……还是……都”。故选：B。【点评】分句之间常见关系的关联词有以下七类：并列关系、选择关系、转折关系、因果关系、条件关系、递进关系、假设关系。4．（2分）下面加点词使用不正确的一项是（）在学习九年级上册第一单元诗歌后，同学们牢记老师的教导；朗读是学习诗歌的不二法门。于是课间，同学们孜孜不倦地学习诗歌，一时之间班上学诗、读诗成为一种风尚；有的同学想进一步理解诗歌，于是附庸风雅，尝试创作诗歌。那些学习散漫的同学，看到他们的表现真是自惭形秽。A．不二法门 B．孜孜不倦 C．附庸风雅 D．自惭形秽【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解答】ABD.使用正确；C.使用有误，附庸风雅：缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。该成语褒贬误用。故选：C。【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。5．（2分）经典名著往往情节动人，形象鲜明，亦有风俗民情的细致描绘。下面对名著语段的出处及所述节日判断正确的一项是（）不觉光阴迅速，又早春尽夏来，蕤宾节至，梁中书与蔡夫人在后堂家宴，庆贺佳节。但见：盆栽绿艾，瓶插红榴。水晶帘卷虾须，锦绣屏开孔雀。菖蒲切玉，佳人笑捧紫霞杯；角黍堆银，美女高擎青玉案。食烹异品，果献时新。葵扇风中，奏一派声清韵美；荷衣香里，出百般舞态娇姿。A．《儒林外史》端午节 B．《水浒传》端午节 C．《聊斋志异》重阳节 D．《西游记》重阳节【分析】本题考查名著情节内容的识记与理解能力。【解答】通读语段，根据其中的人物“梁中书与蔡夫人”，可知语段出自名著《水浒传》。再根据其中的“春尽夏来”“绿艾”“菖蒲”，可知是端午节。故选：B。【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。二、古诗文阅读与积累。（20分）6．（10分）阅读下面的文言材料，完成问题。【甲】ㅤㅤ崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定（），余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。ㅤㅤ到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”【乙】ㅤㅤ近腊月下，景气和畅，故山殊可过①。足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中憩感配寺与山僧饭讫而去。ㅤㅤ北涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂②，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩③昔携手赋诗步仄径④临清流也。ㅤㅤ当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊⑤，斯之不远，倘能从我游（）？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！无忽。因驮黄檗人往，不一，山中人王维白。【注释】①故山殊可过：旧居蓝田山很值得一游。故山，旧居的山，指王维的“辋川别业”所在地蓝田山。殊，很。过，游览。②夜舂（chōng）：晚上用臼杵捣谷（的声音）。谷，这里指捣米，即把谷物放在石臼里捣去外壳。③曩（nǎng）：从前。④仄径：狭窄的小路。⑤朝锥（gòu）：早晨野鸡鸣叫。雏，野鸡鸣叫。（1）下列对词语和句子的理解，不正确的一项是AA.“是日更定”的“更定”指晚上八时左右。“更”，古代夜间计时单位，一更约为一小时。B.【甲】文“湖中焉得更有此人”中的“焉得”与【乙】文“岂能以此不急之务相邀”中的“岂能”，意思相近。C.“露湿青皋”的“皋”是“水边高地”的意思。D.“猥不敢相烦”中“猥”是谦辞，称自己。（2）在【甲】【乙】两文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是DA.也矣B.矣也C.也乎D.矣乎（3）【乙】文中画横线的部分有两处需要断句，请用“/”划出。（4）将【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。【分析】参考译文：【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了几日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的微小如草的小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，我看见有两人铺好毛毯，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“（想不到）在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”【乙】快到农历十二月底，气候温和舒畅，旧居的蓝田山很值得一游。您正在温习经书，我不敢打扰您，就自行到山中，在感配寺休息，跟寺中的和尚一起吃完饭就离开了。我向北渡过泛着玄黑色水的灞水，清朗的月光映照着城郭。夜里登上华子冈，见辋水波纹荡漾，微波起伏，仿佛与明月相接。远处的寒山人家灯火闪烁，时明时灭。深巷中冷僻的狗叫声，听起来像豹子在叫。村子里夜晚的捣米声，还与稀疏的钟声相互交错。这时，我独自坐着，随从的仆人都安静沉默，我禁不住想起从前携手吟诗，踏着狭窄的小路，临近清澈的溪流的情景。等待春天到来，草木生长茂盛，春天的山色非常迷人，轻捷的鲦鱼跃出水面，白鸥展翅飞翔，晨露湿润了青草，麦田里野鸡开始鸣叫。这些景色已不远了，如果您能跟我一起游玩，难道不是您天赋清新奇异，我怎能用这种不重要的事务来邀请您呢？然而这其中却有很深的乐趣！【解答】（1）本题考查对词语和句子的理解。A.有误，“一更约为一小时”表述有误。“更”是古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。BCD.正确。故选：A。（2）本题考查语气词的使用。【甲】文中第一个括号处填“矣”，因为“是日更定”这个句子是完整的，后面的“余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”是对“更定”的具体解释，所以在这里不需要停顿，用“矣”表示事情已经完成。【乙】文中第二个括号处填“乎”，因为这个句子是一个疑问句，作者在问对方是否愿意和他一起游玩，所以用“乎”来表示疑问。故选：D。（3）本题考查断句。“往山中”是“憩感配寺与山僧饭讫而去”的目的，“与山僧饭讫而去”是“往山中憩感配寺”的结果，中间应断开；再结合“与山僧饭讫而去”句中“与山僧饭”与“讫而去”两部分，可以断开。句意：就自行到山中，在感配寺休息，跟寺中的和尚一起吃完饭就离开了。故可断为：辄便往山中/憩感配寺/与山僧饭讫而去。（4）本题考查翻译语句。重点词语：沆砀，弥漫；一，全。句意：冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水（连在一起），上下都是白茫茫的。答案：（1）A（2）D（3）辄便往山中/憩感配寺/与山僧饭讫而去（4）冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水（连在一起），上下都是白茫茫的。【点评】文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。Ⅱ卷（共80分）7．（5分）阅读下面这首诗，完成问题。咸阳城东楼许浑一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。（1）下列对诗的理解和分析不正确的一项是CA．诗句中“一上”表明触发诗人情感时间之短瞬，“万里”则极言愁思空间之广大。B．该诗景别致凄美，情愁苦悲怆，意蕴藉苍凉，境雄阔高远，堪称晚唐登临之作的翘楚。C．颈联以遍地绿芜、黄叶高林来渲染秦苑、汉宫的荒废，客观描写诗人傍晚远眺之实景。D．该诗中“山雨欲来风满楼”是千古名句，常转用于比喻重大事件发生前的紧张气氛。（2）诗眼是诗人情感的喷发口，熔铸了诗人丰富的思想感情。你认为这首诗的诗眼是什么？请结合全诗简要分析。【分析】全诗情景交融，景中寓情，诗人通过对景物的描写，赋予抽象的感情以形体，在呈现自然之景的同时又体现丰富的生活经验，以及对历史和现实的深刻思考。景别致而凄美，情愁苦而悲怆，意蕴藉而苍凉，境雄阔而高远。神完气足，是晚唐登临之作的翘楚！【解答】（1）本题考查学生赏析诗歌写作手法的能力。ABD.正确；C.“实景”说法有误。颈联写晚眺近景，虚实结合：山雨将到，雀仓皇逃入遍地绿芜、秋蝉悲鸣躲在黄叶高林，这些是诗人眼前的实景。但早已荡然无存的“秦苑“汉宫“又给人无尽的联想一禁苑深宫，而今绿芜遍地，黄叶满林；唯有鸟雀和虫鸣，不识兴亡，依然如故。历史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，以实景叠合虚景，吊古之情油然而生。故选：C。（2）本题考查学生赏析诗歌语句，分析诗歌思想情感的能力。“诗眼”，指一句诗或一首诗中最精练传神的一个字词或句子；也指一首诗的眼目，即全诗主旨所在。这首诗为写景抒情诗，而全诗在写景之前，以一个“愁”字，奠定了全诗的基调。笔触低沉，景致凄迷，触景生情，苍凉伤感的情怀落笔即出，意远而势雄。故诗眼为传情之词“愁”。首联中，“蒹葭”，即芦荻，暗用《诗经国风秦风蒹葭》的诗意，表思念心绪；“汀洲”指代诗人在江南的故乡。诗人一登上咸阳高高的城楼，向南望去，远处烟笼蒹葭，雾罩杨柳，很像长江中的汀洲。诗人游宦长安远离家乡，一旦登临，思乡之情涌上心头。蒹葭杨柳，居然略类江南。万之愁，正以乡思为始。颔联中，诗人傍晚登上城楼，只见礓溪罩云，暮色苍茫，一轮红日渐薄远山，夕阳与慈福寺阁姿影相叠，仿佛靠近寺阁而落。就在这夕照图初展丽景之际，蓦然凉风突起，咸阳西楼顿时沐浴在凄风之中，一场山雨眼看就要到了。这是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山，危机四伏的没落局势的形象化勾画，它淋漓尽致而又形象入神地传达出了诗人“万里愁”的真实原因。颈联中，早已荡然无存的“秦苑”“汉宫”又给人无尽的联想一禁苑深宫，而今绿芜遍地，黄叶满林；唯有鸟雀和虫鸣，不识兴亡，依然如故。历史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，以实景叠合虚景，吊古之情油然而生。尾联中，诗人最后感慨道：羁旅过客还是不要问当年秦汉兴亡之事吧！我这次来故国成阳，连遗址都寻不着，只有渭水还像昔日一样长流不止而已。“莫问”二字，并非劝诫之辞，乃令人思索之语，它让读者从悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训；一个“流”字，则暗示出颓势难救的痛惜之情。渭水无语东流的景象中，融铸着诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉，委婉含蓄，令人伤感。答案：（1）C（2）诗眼是“愁”，首联万里点出了官宦在外，远离故士的思乡之愁；颔联借“山雨欲来“隐喻风雨飘摇的国家局势，有忧国伤时之愁；最后两联由眼前之景想到秦汉的王朝更迭，表现了江山依旧，世事沧桑之愁。译文：一登上咸阳高高的城楼，向南望去，远处烟笼蒹葭，雾罩杨柳，很像长江中的汀洲。夕阳西下时分登上城楼，当时浓云从蟠溪上空涌来，一阵凉风吹来，雨势迫在眉睫。两朝故都，已成草树疯长的田野；禁苑深宫，而今绿芜遍地，黄叶满林；唯有虫鸣，不识兴亡。【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。8．（5分）默写填空。ㅤㅤ天行健，君子以自强不息！他们或许有李白（1）“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”（《行路难（其一）》）的迷茫徘徊，或许有辛弃疾“（2）欲说还休，却道“天凉好个秋””（《丑奴儿•书博山道中壁》）的愁苦无奈，但更多时候，他们有如刘禹锡多年遭贬后依然拥有（3）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的乐观豁达，有如李商隐（4）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”（《无题》）的无私奉献，也有如范仲淹不计个人得失（5）“不以物喜，不以己悲”（《岳阳楼记》）的博大胸襟。【分析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）停杯投箸不能食（注意“箸”的书写）（2）欲说还休却道“天凉好个秋”（3）沉舟侧畔千帆过（注意“畔”的书写）（4）春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干（5）不以物喜不以己悲【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1.保持良好的心态，培养识记兴趣。2.多种方式相结合，提高识记效果。3.提倡使用名句，巩固识记成果。4.留心特别词句，规避识记误区。三、语言综合运用。（5分）9．（5分）每年的4月23日是世界读书日，学校开展以“悦•读”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。（1）【活动一：悦•写】请为本次“悦•读”活动写一条标语，要含有“悦”字。（2）【活动二：悦•说】学校拟邀请知名校友刘教授于4月25日下午3点在博雅楼二楼会议厅做一场有关读书的报告，委托你打电话邀请刘教授参加本次活动，请将你想说的话写在下面（不超过150字）。【分析】（1）本题考查拟写宣传标语。作答时注意标语紧扣主题，要含有“悦”字，简洁醒目。例如：阅读，悦精彩。（2）本题考查语言表达。作答时应注意语言要得体，交代清楚时间、地点和委托的事件。例如：刘教授，您好！我是xx学校的学生，我们学校将于4月25日下午3点将在博雅楼二楼会议厅开展“悦读”读书会，我代表学校团委，特邀请您为我们做一场有关读书的报告，不知您时间是否方便？【解答】答案：（1）示例：阅读，与书同行；悦读，与书为友。（2）示例：刘教授，您好！我是xx学校的学生，我们学校将于4月25日下午3点将在博雅楼二楼会议厅开展“悦读”读书会，受学校团委委托，想邀请您为我们做一场报告，不知您是否有时间？全校师生非常期待您能莅临！【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。四、现代文阅读。（25分）10．（12分）阅读下面文章，完成题目。经典阅读可以很有趣谭俊洪①第29个世界读书日来临之际，一场红色经典主题阅读活动在上海图书馆东馆启动。活动中，上海图书馆展示其策划的“书海千里江山有声”主题沉浸展，上海商学院虚拟辅导员也亮相主题阅读活动。传统艺术、有声作品、历史影像和文献史料等与实景展陈巧妙融合，让参与者耳目一新：原来经典不是“板着面孔”，也并非“千年一面”，可以灵动而有趣、好看且好玩。②经典之所以为经典，在于其蕴含隽永的美、永恒的情、浩荡的气。经典容纳了深刻的心灵世界和丰满的生命，具有思想的穿透力、审美的洞察力和形式的创造力，能够跨越时空与读者产生共鸣。透过经典阅读，可以学习前人的智慧，感受历史文化的魅力，更好地理解现实并为当下提供启迪；透过经典阅读，可以体悟文化传承的力量，感知人类文化的多样性和独特性，体验人类精神追求的深厚和真挚。然而，由于语言、文化和历史的差异，面对经典，读者有时会感到晦涩难懂，难以进入文本的世界。这也为新技术、新手段提供了大展身手的空间和机会。③数智技术，让经典阅读“潮”起来。经典阅读要走近读者，特别是走进青少年心中，就要符合时代需要、体现时代特点，还可以借助与数智技术的联结，主动变得“潮”起来，以时尚表达激发经典活力。在上海图书馆，精心设计的时空穿越剧情和线下解谜互动，吸引了不少青少年读者参与。现场还以视频形式展现多位非遗传承人的职业经历和精巧技艺，形成一本好读的“真人数字图书”。人工智能技术也可以被用来增强经典阅读的趣味性和互动性，“爱阅读”的上海商学院虚拟辅导员就是一例。在数智技术的加持下，青少年愈发沉醉于经典的魅力。④特色活动，让经典阅读“热”起来。经典的魅力，人人向往；经典的艰深，又让很多人望而却步。让经典以亲切的面容、平易的话语、清新的表达“飞入寻常百姓家”，一直是社会各界有识之士的努力目标。上海自然博物馆基于馆内原创科普读物，打造沉浸式“悦读博物馆”，上演互动科普剧《珍稀动物茶话会》，赢得阅读爱好者、博物馆爱好者、自然爱好者等群体的喜爱。上海世纪出版集团树立“世纪火种”这一阅读推广品牌，围绕“世纪好书”举办读书会、编辑沙龙等，开展校园巡讲，鼓励学生自主组织读书活动。特色活动激发了青少年参与阅读的动力和热情，吸引更多年轻人投入经典文化的怀抱。⑤形式创新，让经典阅读“乐”起来。青少年经典阅读兴趣的培养，不仅在于良好的社会氛围，也需要贴近学生、贴近日常的阅读形式，让大家参与其中、享受乐趣、爱上经典。例如，上海虹口区以地方志阅读为媒，将北外滩国际会客厅、瞿秋白故居、鲁迅故居等点位勾连，让师生得以在行走中重读经典。上海师范大学音乐学院师生以“注调传声”活态展演方式吟诵中华古诗文，以艺术化手法诠释经典。新场景、新模式、新体验，让经典阅读常变常新，充盈时代活力。⑥以“技”共情、以“特”做优、以“创”求新，让经典阅读“潮”起来、“热”起来、“乐”起来，以经典之光烛照青少年人生，让经典传承弦歌不辍、历久弥新。在这个信息爆炸的时代，让经典阅读变得有趣而又不失其深度，是我们共同的责任和追求。（选自《光明日报》2024年04月26日03版，有删改）（1）文章提出了哪些具体的措施和方法，让“经典阅读可以很有趣”？请简要概括，完成下表。（2）下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是AA．文章由一场经典阅读主题活动谈起，引出本文的论题。B．第②段分析了经典书籍的特点及阅读价值，也指出面对经典，读者存在诸多难以解决的困难。C．本文的论证方式是立论。论证分论点时主要运用了举例论证的方法。D．培养青少年经典阅读的兴趣，不仅要营造良好的社会氛围，也要创新贴近学生的阅读形式。（3）阅读第④段画线句和下面的改句，说说哪句好，好在哪里。原句：让经典以亲切的面容、平易的话语、清新的表达“飞入寻常百姓家”，一直是社会各界有识之士的努力目标。改句：推动经典阅读家庭化、大众化、普及化，一些社会有识之士从来没有停止过努力。（4）将下面的链接材料作为论据放在第③段或第④段，你认为放在哪一段最恰当？并说明理由。【链接材料】《2024中国诗词大会》以诗词描绘中国精神，用诗意书写时代篇章。节目围绕中华文明“五个突出特性”，运用AI、虚实交互等技术手段，融合动画和真人演绎、虚拟呈现等多种手法，打造视听盛宴，让受众沉浸于灿烂瑰丽的“中华文明长廊”。《2024中国诗词大会》打通线上与线下，联通云端和手间，开创诗词实体手办和数字虚拟藏品，同时升级5G通讯多人连线系统，实现“云中万人团”同步答题、投票和交流。【分析】文章题目“经典阅读可以很有趣”就是中心论点，然后以“数智技术，让经典阅读‘潮’起来”“特色活动，让经典阅读‘热’起来”“形式创新，让经典阅读‘乐’起来”为分论点论证中心论点。篇末得出结论“经典阅读有趣而又不失其深度”。【解答】（1）本题考查理解文章内容。结合第②段“由于语言、文化和历史的差异，面对经典，读者有时会感到晦涩难懂，难以进入文本的世界。这也为新技术、新手段提供了大展身手的空间和机会”可知，下面的内容即是让“经典阅读可以很有趣”的具体措施和方法。结合第③④⑤段的中心句“数智技术，让经典阅读‘潮’起来”“特色活动，让经典阅读‘热’起来”“形式创新，让经典阅读‘乐’起来”可直接提取答案。（2）本题考查理解文章内容。A.有误，结合第①段“传统艺术、有声作品、历史影像和文献史料等与实景展陈巧妙融合，让参与者耳目一新：原来经典不是‘板着面孔’，也并非‘千年一面’，可以灵动而有趣、好看且好玩”可知，文章由一场经典阅读主题活动谈起，引出的是论点“经典阅读可以很有趣”，而不是论题；BCD.正确。故选：A。（3）本题考查赏析议论文的语言。原句：“让经典以亲切的面容、平易的话语、清新的表达”运用了拟人的修辞手法，语言生动形象；“飞入寻常百姓家”属于引用诗句，使文章富有诗情画意。结合“一直是社会各界有识之士的努力目标”可知，论证了社会有识之士在推动经典阅读方面所作的努力，体现了议论文语言的生动性特点。而改句“推动经典阅读家庭化、大众化、普及化，一些社会有识之士从来没有停止过努力”过于直白，缺少表现力。（4）本题考查补充论据的能力。首先分析链接材料的论点，结合“运用AI、虚实交互等技术手段，融合动画和真人演绎、虚拟呈现等多种手法，打造视听盛宴，让受众沉浸于灿烂瑰丽的‘中华文明长廊’”“打通线上与线下，联通云端和手间，开创诗词实体手办和数字虚拟藏品，同时升级5G通讯多人连线系统，实现‘云中万人团’同步答题、投票和交流”可知，论证的是《2024中国诗词大会》运用数智技术，让经典阅读“潮”起来。与第③段的分论点为“数智技术，让经典阅读‘潮’起来”一致。而第④段的分论点是“特色活动，让经典阅读‘热’起来”，与材料不符。因此，放在第③段最恰当。答案：（1）数智技术，让经典阅读“潮”起来；特色活动，让经典阅读“热”起来；形式创新，让经典阅读“乐”起来。（2）A（3）原句好。运用拟人的修辞手法和引用论证，生动形象地论证了社会有识之士在推动经典阅读方面所作的努力，富有文学色彩，体现了议论文语言的生动性。（4）第③段，材料举例论证了“数智技术，让经典阅读‘潮’起来”的观点，与第③段上海图书馆的事例是一致的，因而放在第③段。【点评】中心论点，一般在文章的题目、开头、结尾。如果这些地方都没有的话，就要去中间找。如果文章没有体现中心论点的句子，就得自己提炼，通过每个段落的意思来总结、概括。11．（13分）阅读下面的文章，回答问题。澄河边上ㅤㅤ①这是1947年的夏天。解放军以少数部队插入敌后，粉碎了敌人的重点进攻计划，现在进行战略性军事转移。敌人趁机前阻后追，十分疯狂。ㅤㅤ②周玉兆带着20多名掉在后面的伤、病、体弱的同志，临近黄昏时，艰难地到达了澄河边。雨没有停，风也没有息，澄河浊流滚滚，河水猛涨。没有桥，也没有渡船。ㅤㅤ③“会水的同志站出来，一人带一个，过河。”周玉兆大声地说着。“我！”“我！”“我！”战士们对着大河，向着暴风雨宣战了。战士小余挽着一个不会水的同志率先下河，没游多远，就被水直冲下去。小余一边挣扎，一边对岸上喊：“过不去啦，水还在涨！”直到天擦黑儿，小余和那个同志才水淋淋地回来。其他渡河的同志也陆续回来了，一个人也没渡过去。ㅤㅤ④雨终于停了，风也小了些。周玉兆让其他同志留在河边休息，自己带着小余去附近村子打听哪里有浅滩。ㅤㅤ⑤远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月亮从云里探出头来，地面上的一切都变得格外柔和。他们在不远的一片瓜地前遇到一位老人。老人打量了他们一下，说：“同志，你们要过河是不是？”周玉兆点点头，把大致情况说了一遍。老人听后，想了一会儿，说：“乡亲们都往山里撤了，我也正要走呢。不过，不怕，河水再大，也一定叫你们今晚过河。”说着，带他们进了看瓜的草屋，点起火，让他们烤衣服、煮地瓜吃，又急忙去把留在河边的同志们叫来。安排完，老人便不见了。ㅤㅤ⑥月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白的月色，一切是那么宁静、美好。远处的枪声像炒豆似的，在这静夜里格外清楚，好像又近了许多。周玉兆靠着门框坐着，转头对身边的小余说：“明天，敌人会站在这里。”停了一下，又说：“要是留在这里打游击，你怕不怕？”“不怕，和你一起，我什么也不怕。”小余坚定地回答。周玉兆拍了拍小余，说：“应该说，和老百姓在一起，我们什么也不怕。”ㅤㅤ⑦河堤那边传来了一种古怪的声音，周玉兆凝神听了一会儿，便和小余起身向河边走去。到了河边，他们看见老人正在河堤上掘土，一条刚掘出来的小沟正通向河边。周玉兆愣了一愣，猛然明白过来，大爷这是要放水帮他们过河。他一步抢过去夺下锄头，说：“大爷，我们就是死，也不能祸害老百姓！”老人缓和地解释道：“澄河不太深，主要是下暴雨，水来得太急，开一点儿口子，水有了出处，人在河里蹚水走也能过去了。”“不行！”周玉兆坚定地说：“我们是人民的部队，活着是为了让老百姓过上好日子，死了也是为了老百姓！”老人叹了口气，皱起眉看着黑沉沉的河水。过了一会儿，说：“你们在这里等着，我再去想想办法。”ㅤㅤ⑧月亮偏西了，一度沉寂的枪声，又响了起来，而且很近、很激烈。老人气喘吁吁地跑来了，后面还跟了两个中年老乡，每人肩上都扛了五六根扁担。草屋里的同志们也来了。ㅤㅤ⑨“好了，好了，我捉了两条‘水鳗’来了。”老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一耸的，“他们正往山里跑，恰巧就跑进了我张的网里了。”那两位被叫作“水鳗”的老乡笑呵呵地跟大家打了招呼，立即和老人一起动手绑扎扁担。老人一边扎扁担，一边向周玉兆挤了挤眼睛，说：“同志，你看，澄河是咱们老百姓的，不怕它再蛮，到底还得听咱指挥。”一会儿又说：“同志，过了河，你们尽管大摇大摆地走好了。敌人来了，就让他们来试试，看咱澄河对他们客气不客气！”ㅤㅤ⑩天快亮了，两只棋盘式的空心筏子扎好了。老人送到水边，刚才那副高兴样子，忽然又不见了，神情变得很严峻，说：“同志们一路平安，我老了，不能送同志们过河去，他俩水性极好，保证没问题。记住我们澄河，明年我老头子还是种瓜，等同志们来吃。”ㅤㅤ⑪第一只筏子在会水的同志和一个老乡的共同努力下，已经越过了河心，向对岸靠近。第二只筏子也下水了。周玉兆望着河堤上的老人，暗暗地发誓：只要有一口气在，就要向前，就要和部队一起打回来。ㅤㅤ⑫_______（选自茹志鹃《茹志鹃小说选》，有删改）（1）为了让战士们能渡过澄河，周玉兆和老人分别做了哪些事？请简要概括。（2）作者在小说中多次把月亮和枪炮声放在一起写，有什么用意？请答出一点用意并简要分析。（3）下面两段文字，你会选择哪一段作为小说的结尾？为什么？请简述两点理由。A.青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔腾，它带着人民的希望、战士的誓言，流到远远的地方，然后深深地渗透在土地里……B.战士们渐走渐远了，他们带着一个不可摧毁的信念走远了。河边仍然站着那个身影，佝偻着身子，一动不动……【分析】本文记叙了为了让战士们能渡过澄河，周玉兆让会水的同志带不会水的同志过河；带小余去打听哪里有浅滩。老人在河堤.上掘沟，想用放水的办法帮战士们过河；找来两个老乡，一起扎筏子，帮战士们过河。文章突出了军爱民、民拥军，军民鱼水情深的主题。【解答】（1）本题考查内容概括。为了让战士们能渡过澄河，周玉兆和老人都做了一些事。结合第③段内容可知，周玉兆做的第一件事是：让会水的同志带不会水的同志过河。结合第④段内容可知，周玉兆做的第二件事是：带小余去打听哪里有浅滩。结合第⑦段内容可知，老人做的第一件事是：在河堤上掘沟，想用放水的办法帮战士们过河。结合第⑧段、第⑨段、第①段内容可知，老人做的第二件事是：找来两个老乡，一起扎筏子，帮战士们过河。（2）本题考查文章内容分析。此题答案不唯一。示例：让月色的柔和、月下田野的宁静，与枪炮声形成反差，凸显环境的美好，为人物活动创设背景，烘托人物形象。（3）本题考查补写小说结尾。第①段写战士们成功渡过河去，“周玉兆望着河堤上的老人，暗暗地发誓：只要有一口气在，就要向前，就要和部队一