全国赛课一等奖统编版七年级道德与法治上册（人教2024年）《集体生活成就我》教学设计

七年级上册7.1《集体生活成就我》教学设计课题7.1集体生活成就我单元第二单元学科道德与法治年级七年级上册课标要求依据义务教育《道德与法治课程标准》（2022年版）“课程目标”中的“第四学段”的“健全人格”及“责任意识”。具体对应的内容标准是：保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识；在团队合作互动中增强合作精神和领导力。教材分析本课为七年级上册第二单元第七课第一框，这一框题分为两个部分，第一部分是帮助学生了解集体的含义；第二部分主要引导学生掌握集体生活的作用。集体生活对于学生品格的养成具有重要的意义，要引导学生在集体这个平台中展示个性，发展个性，认识和完善自我，在集体中包容他人，取长补短，共同发展。要引导学生感受集体生活的作用，在集体温暖中培养合作意识和责任担当，增强集体荣誉感，促进学生的全面发展。学情分析初中生自主意识增强，从对师长的依赖走向独立。学会在集体生活中承担责任、学会与他人合作，寻找在集体中的位置，找到个人成长的力量之源，积极主动融入集体，接受集体的影响，从而使自己能够在集体中健康成长。核心素养目标道德修养∶通过分享活动，培养学生热爱集体的情感，增强个人在集体生活中的价值感、责任感，认同集体主义原则。健全人格∶通过探究活动，学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我。责任意识：树立集体意识，积极融入集体生活，在集体生活中取长补短，相互成就，共同发展，增强团队合作精神。重点集体生活的作用难点集体生活有助于发展个性教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课今日抽背任务交友有哪些智慧？热身小互动集体成就了我引入课题:7.1集体生活成就我学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。引发学生兴趣，同时为后面的内容做好铺垫。讲授新课（一）目标导学一：(PPT图片+材料呈现)古老的寓言如果见到成百上千的狮子和大象集体逃命的壮观景象，那是什么来了？分享：从这个古老的寓言中人们可以得到何启示呢?师生总结：蚂蚁是何等的渺小微弱，任何人都可以随意处置它，但它的团队，就连兽中之王，也要退避三舍。如2000年前管子说过：“一人拼命，百夫难挡，万人必死，横行天下！”探究一：1.什么是集体？判断：这些是集体吗？为什么？归纳：为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。归纳：集体的含义集体不是成员的简单相加，是人们联合起来的有组织的整体。生活观察思考：在集体生活中，你经历过哪些印象深刻的事情？这些事情对你有什么影响？P51相关链接探究二：2.如何正确认识集体的温暖？通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高，个体感知到的集体温暖就越多。成长小故事思考交流：元元的态度发生了什么转变？为什么会有这样的转变？目标导学二：探究三：3、集体生活对个人的影响（作用）？众说纷纭话集体（1）以上情景说明集体还有怎样的力量？（2）这些力量都是正面的么？请举例说明。观看视频（1）李黎是一个负责任的班长吗？从哪看出来的？（2）负责任的李黎为什么被画成“大魔头”？（3）你能给李黎和米小圈提出一些建议吗？归纳：3、集体生活对个人的影响（作用）？（1）集体生活有助于我们学会与人交往思考：1.班级管理，只是班主任一个人的事情吗？2.在班集体中，如何认真履行职责、扮演好自己的角色？3.说一说你在班级中扮演的角色，以及相应的责任？归纳：（2）集体生活有助于培养我们的责任感小组分享会。（一）请描述你们某一同学的个性特点，如性格、爱好、特长、行为方式等，并由其他同学猜测。（温馨提示：描述应客观、真诚）（二）被描述的同学，来说说你们班上其他同学有哪些值得你学习的优点？（或者说说TA擅长什么）西游记中唐僧师徒四人可以说是性格迥异。就是这样一个看似不可调和的团队完成了西天取经的任务。他们是如何做到的呢？思考：虽然4人性格迥异，但却能取得真经，说明了什么？归纳：每个人的个性特点都有不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。你认为师徒四人当中，可以舍弃一个人吗？归纳：尽管个性不同，但是他们是一个team。在集体这个平台上，他们展示着自己，发展自己，在集体生活中相互促进，相互成就，共同发展。（3）集体生活有助于我们发展个性（4）集体生活是我们共同成长的园地班级就像一个大家庭材料阅读思考感悟各抒己见材料阅读思考感悟各抒己见材料阅读思考感悟观看视频材料阅读各抒己见思考并感悟激发学生探究的欲望。以积极饱满的姿态投入到新课学习。在教师的引导下，开动脑筋，积极思考。让学生讨论中感受友谊，升华情感，增强对友谊的理解，掌握处理冲突的基本策略。课堂小结板书设计作业布置完成分层作业教学反思七年级上册道德与法治第七课《集体生活成就我》教学设计课题名《集体生活成就我》教材分析本教材第二单元第七课聚焦“集体”，接续前面所学内容，将道德学习从自我认识、与他人交往方面扩展到集体生活。共划分为“集体生活成就我”和“共建美好集体”两框。本框为第一框，主要介绍了集体生活的含义、意义。通过对集体生活的探究，感受到来自集体的温暖，体会到集体的力量，让学生了解集体生活的作用，正确认识个性发展与集体生活的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。培养学生的角色意识，能在集体中增长才干，磨砺意志，学会彼此接纳、尊重、理解和包容。核心素养目标1.政治认同：认同集体主义观念，践行社会主义核心价值观，做到友善等；2.道德修养：热爱集体、关心集体，团结互助、友好相处；3.责任意识：关心集体，为集体建设做贡献；教学重点集体生活的意义教学难点集体生活有助于发展个性。教学准备教师准备：制作相关课件，设计问题与活动,准备图片素材／视频。学生准备：课前自主学习，课下搜集资料。教学过程【教材梳理】七年级上册新教材【2024秋新版本】共四个单元，13课，每课2框。先从谈梦想，谈自己，谈亲情，谈师生，谈友情，扩展到集体、珍爱生命，规划人生。即以学生成长为核心，以追求美好人生为目标，以道德教育和生命安全与健康教育为主题，围绕如何开启初中生活、如何在初中阶段健康成长等问题。教材从少年有梦、认识自我开始，讲述了如何徜徉在成长的空间，如何守护生命安全、保持身心健康，最后落脚于如何追求和塑造美好人生。一．新课导入观看视频：男子混合泳接力决赛中国队夺金教师导语：巴黎奥运会上，在男子4X100米混合泳接力决赛中，我们看到潘展乐最后一棒逆转，中国队夺金，打破了美国队长达40年的金牌垄断。在这场接力赛中，每一个队员都是英雄，都发挥了至关重要的作用。是他们的默契配合和卓越表现，最终凝聚成了这枚金牌。可以说团队成就了他们，对于游泳队来说这些荣誉不仅属于每一个人，更是属于整个集体的，我们从今天这节课开始学习过集体生活，因为集体生活是我们成长的必由之路。二．自主学习1、什么是集体？/集体的含义2、集体生活的意义/作用三．新知讲解（一）探究集体的含义过渡：班级是我们最熟悉，最经常生活的集体。在这个集体中，你经历过哪些印象深刻的事情呢？我们来看“生活观察”【生活观察】教材第50页。问题：（1）在集体生活中，你经历过哪些印象深刻的事情?（2）这些事情对你有什么影响?提示：（1）①我生病了，在家休息，同学打来电话问候并为我辅导当天的功课。②下雨时，学校为没带伞的同学准备了爱心雨披。（2）集体生活带给我温暖，促进了我进步。设问：以下图片，都是集体吗？为什么？课件展示一组图片学生：班级、家庭是集体，公交车上的人群不是集体，犯罪团伙不是集体。教师总结：有共同目标、分工明确、有组织的整体才是集体。注意，简单地聚合在一起的群体，不是集体。比如行人、乘客、购物人群等。为了错误目标组织起来的团伙，也不是集体。过渡：其实我们的家庭、班级、学校都是集体，我们就生活在集体中。通过上面的判断，你认为集体的内涵是什么？【归纳总结】知识点1.集体的含义？（P50）集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。（二）探究集体的意义过渡：每个人都必然会生活在一定的集体中，在集体中成长。那么集体对学习和成长有着怎样的作用呢？让我们先来看一段视频观看视频：考研搭子团全员通关“2023年4月份的时候，得知有11名同学想报考浙大研究生，就组建了浙大考研团，让他们互相帮助，互相监督，2024年4月，很幸运的是，随着面试结束，杭州电子科技大学自动化学院11人全部上岸。”学院辅导员老师张卫洪告诉记者。思考：考研团队成功上岸的故事说明了什么？知识点2、集体生活的意义/作用结论：①每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。过渡：我们处在各种不同的集体中，那么每个人感知到的集体的温暖是否都是一样的呢？学生：因为集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。追问：那么，集体的联结度受哪些因素的影响？相关链接：集体的联结度与哪些因素有关？成员间相互关联的程度。集体对成员的重要性。成员间相互交流的频率。成员对共同目标的共识程度。成员间的默契程度。集体存在的时间长短。通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。教师讲解：集体生活能带给我们温暖。集体成员间的相互体贴、团结互助传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。结论：②集体生活能带给我们温暖过渡：无论你想成为什么样的人，都离不开家庭、班级、学校、国家的悉心栽培，我们来看探究与分享。【探究与分享】教材第51页问题：（1）担任班级黑板报主编后，元元有哪些收获?（2）有人认为，为集体做事情会耽误自己的时间。对此你怎样看待。提示：（1）①元元担任班级黑板报主编，培养了自己的责任感；②在集体中承担职责，使元元的内心更加充实；③元元主动与同学交流、合作，自己的性格更加开朗，也学会与同学交往；等等。（2）为集体做事情可能会耽误自己的时间，但更多的是收获和成长。元元在为集体认真做事的过程中，发挥了自己的优势和特长，体现了自己的价值，也体验到了责任感，成为有担当的人。他主动与同学交流、合作，培养了与人交往的能力，不断完善自己。教师讲解：集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。结论：③集体生活有助于我们学会与人交往，④有助于培养我们的责任感。过渡：集体生活培养了我们负责任和人际交往的态度和能力，是不是意味着我们在集体中就没有自身特点了呢？我们在集体中还能不能发展自己个性呢？在集体中怎么发展自己的个性呢？【探究与分享】教材第52页问题：你了解自己的个性吗?集体生活对我们发展个性有什么影响?提示：(1)①我不了解自己的个性。②我了解自己的个性。我活泼开朗、积极乐观，但缺乏耐性。(2)集体中的每位成员都有自己的个性，有自己的优势和长处，我们在集体中学习他人的优点，取长补短，有助于我们发现自己的个性，不断完善自己，发挥自己的优势和特长，发展自己的个性。教师讲解：人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”，在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。结论：⑤集体生活有助于我们发展个性【术语解读】个性：比如：倔强、坦率、平和、柔弱、热情…（包括性格、兴趣、气质、世界观等）【归纳总结】知识点2：集体生活的意义①集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。②集体生活能带给我们温暖。③集体生活有助于我们学会与人交往。④有助于培养我们的责任感。⑤集体生活有助于我们发展个性。总结：集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人能力的提升和健康成长。让我们在集体生活中相互促进，相互成就，共同发展。四．课堂小结通过本节课的学习，相信大家已经认识到个人能够在集体中涵养优秀品格，体会到在集体中才能展示、发展和完善自己的个性，为我们在集体中获得更大的成就奠定了基础。是集体成就了我们。课后作业1.（2024·黑龙江牡丹江·中考真题）2023年5月20日，在羽毛球苏迪曼杯半决赛中，中国队在大比分落后的情况下，团结一心，奋勇拼搏，实现超级大逆转，战胜日本队挺进决赛，并在随后的决赛中战胜韩国队，第十三次捧得苏迪曼杯。中国羽毛球队的胜利表明（

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）。A．团结的集体可以战胜一切对手 B．集体的胜利要凭天赋和运气C．优秀的集体需要牺牲个人利益 D．集体的力量来源于团结协作2.（2024·吉林·中考真题）我们在集体中经历成长。小吉同学回忆起学校拔河比赛时同心协力的场景，更加感受到集体的力量来源于（

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）。A．人与人之间的相互礼让包容 B．人际交往的基本态度和能力C．每个人个性的不断丰富发展 D．成员共同的目标和团结协作3.（2024·江西·中考真题）中铁四局雅万高铁项目部青年突击队凝聚成员智慧与力量，团结协作、攻坚克难，取得突出成绩，被共青团中央、全国青联授予第二十八届“中国青年五四奖章集体”。由此可见（

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）。①个人的力量微不足道

②集体中既有协作也有冲突③集体的力量是强