



VIP免费下载
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
2024秋四年级英语上册Module1Unit2It'satthestation第4课时说课稿外研版(三起)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024秋四年级英语上册Module1Unit2"It'satthestation"第4课时,本节课选自外研版(三起)教材。主要教学内容包括:
1.学习并掌握词汇:station,hospital,postoffice,school,library,以及相关短语"It'satthe...";
2.学习并运用句型"Whereis...?It'satthe..."进行询问和回答地点;
3.通过对话练习,提高学生在实际情境中运用目标语言进行交际的能力;
4.培养学生的观察力和思维逻辑,提高对周围环境的认知。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习词汇和句型,学生将提升英语听力和口语表达能力,能够在实际场景中准确描述地点位置,增强语言实践能力。同时,通过了解不同场所的英文名称,学生将对西方文化有所认识,提升文化意识。在思维品质方面,学生将学会观察和推理,通过对话练习发展逻辑思维和解决问题的能力,为今后的学习打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点:
1.掌握词汇:station,hospital,postoffice,school,library;
2.学会使用句型"Whereis...?It'satthe..."进行交际。
难点:
1.准确发音并区分相近词汇;
2.在实际场景中灵活运用所学句型。
解决办法:
1.词汇学习时,通过图片、实物或动作等多种方式引入新词,帮助学生建立直观印象,并通过小组活动进行单词接龙、闪卡等游戏,增强记忆;
2.对于句型学习,通过角色扮演、情景对话等互动活动,让学生在模拟的日常生活场景中实践运用,提高语言输出的自然度和准确性;
3.针对发音难点,利用多媒体播放标准发音,让学生跟随模仿,并进行个别辅导,纠正发音错误;
4.鼓励学生自主发现和解决问题,通过小组讨论和教师引导,让学生在实践中逐步突破难点,提高解决问题的能力。教学方法与策略1.采用任务型教学法,结合讲授和讨论,让学生在完成具体任务的过程中学习英语;
2.设计角色扮演活动,模拟真实场景,如在医院、图书馆等地点进行对话练习;
3.利用游戏化学习,如单词接龙、寻找隐藏地点等游戏,增强学习的趣味性;
4.使用多媒体教学,如播放英语对话录音和动画,辅助学生理解和模仿;
5.创设小组合作学习环境,鼓励学生之间的交流和互助,共同完成任务。教学过程1.导入
-Goodmorning,class.Todaywe'regoingtocontinuelearningaboutplacesinourcity.Canyoutellmewhereyouwentyesterday?(Studentsanswer)
-Great!Now,let'slookatourtopicfortoday:"It'satthestation."We'regoingtolearnaboutsomeimportantplacesandhowtoaskandanswerquestionsabouttheirlocations.
2.新课内容展示
-First,let'slookatthenewwords.Iwillshowyoupicturesofastation,hospital,postoffice,school,andlibrary.CanyouguesswhattheyareinEnglish?(Studentsguessandanswer)
-Verygood!Now,let'slearnthewordstogether.(Teacherpronounceseachwordandstudentsrepeat)
-Next,let'slearnthesentencepattern"Whereis...?It'satthe..."I'llshowyouanexample:"Whereisthehospital?It'satthestation."Now,canyoutrywithme?(Studentsrepeatandpractice)
3.课文主旨内容探究
-Now,let'slookatthedialogueinourbook.ListencarefullyasIreadittoyou.(Teacherreadsthedialogue)
-Okay,let'sdiscussthedialogue.Whoarethecharacters?(Studentsanswer:ZoomandZip)Whataretheydoing?(Studentsanswer:Theyarelookingforplaces)
-Let'sfindoutwhereeachplaceis.Canyoutellmewherethehospitalis?(Studentanswers:It'satthestation)Great!Andwhereistheschool?(Studentanswers:It'snearthepostoffice)Verygood!
4.实践活动
-Now,let'spracticeaskingandansweringquestionsinpairs.OnestudentwillbeZoomandtheotherwillbeZip.Youcanusethesentencepattern"Whereis...?It'satthe..."toaskandanswerquestionsabouttheplaceswe'velearned.(Studentspracticeinpairs)
-I'llgiveyouanexample:"Whereisthelibrary?""It'sneartheschool."Remembertousethecorrectsentencepatternandwords.(Studentscontinuepracticing)
5.小组活动
-Inthispart,Iwouldlikeyoutoworkingroups.Eachgroupwillreceiveasetofflashcardswithpicturesofdifferentplaces.Yourtaskistoputtheflashcardsinthecorrectorderaccordingtotheirlocationsinthedialogue.(Studentsworkingroupsandplacetheflashcards)
-Whenyou'refinished,let'sseehoweachgroupdid.Cangroup1showustheirorder?(Group1presentstheirorder)
6.总结与复习
-Greatjob,everyone!Now,let'sreviewwhatwe'velearnedtoday.Canyoutellmethenewwordswe'velearned?(Studentsanswer)Andwhataboutthesentencepattern?(Studentsanswer)
-Verygood!I'mproudofyourhardworktoday.Remembertopracticethenewwordsandsentencepatternathome,andyou'llbecomeevenbetteratspeakingEnglish.
7.作业布置
-Forhomework,Iwantyoutowriteashortdialogueusingthesentencepattern"Whereis...?It'satthe..."Youcanchooseanyplaceswe'velearned,oryoucanevencreateyourownplaces.I'llcollectyourdialoguesnextclass.(Studentsunderstandthehomeworkassignment)
8.结束语
-Welldone,class!You'veworkedveryhardtoday.RemembertopracticeyourEnglisheveryday,andI'msureyou'llmakegreatprogress.Haveagreatday!(Studentsrespondandtheclassends)知识点梳理1.词汇
-station(车站)
-hospital(医院)
-postoffice(邮局)
-school(学校)
-library(图书馆)
2.句型
-"Whereis...?"用于询问某个地点的位置。
-"It'satthe..."用于回答某个地点的位置。
3.语法
-本节课主要学习了方位介词"at",表示某个地点的位置。
4.对话内容
-对话中的两个角色Zoom和Zip在寻找不同的地点,如医院、学校等,并使用本节课学习的词汇和句型进行交流。
具体知识点如下:
1.词汇学习
-学生需要掌握五个地点名词的发音和拼写,以及它们在生活中的实际意义。
-通过图片、实物或动作等多种方式引入新词,帮助学生建立直观印象。
2.句型学习
-学生需要学会使用"Whereis...?"和"It'satthe..."这两个句型进行问答。
-在实际场景中,学生应能够灵活运用这两个句型询问和回答地点位置。
3.语法学习
-学生需要理解方位介词"at"的用法,并能够正确地将其应用于句型中。
-通过具体的例子和练习,让学生掌握"at"的使用规则。
4.对话内容理解
-学生需要理解对话中Zoom和Zip的角色,以及他们寻找地点的目的。
-学生应能够从对话中提取关键信息,如地点的位置和名称。
5.交际能力培养
-通过角色扮演和情景对话,学生将练习在实际场景中使用目标语言进行交际。
-学生应能够自主构建简单的对话,描述地点的位置。
6.文化意识提升
-学生通过学习不同地点的英文名称,将增强对西方文化的认识。
-教师可以适当介绍这些地点在西方文化中的重要性,帮助学生拓宽视野。
7.思维品质培养
-学生在寻找地点和描述位置的过程中,将锻炼观察力和推理能力。
-教师应鼓励学生提出问题并解决问题,发展学生的逻辑思维。板书设计①重点词汇:
1.station
2.hospital
3.postoffice
4.school
5.library
②重点句型:
1."Whereis...?"
2."It'satthe..."
③语法及文化点:
1.方位介词"at"的使用
2.西方文化中不同场所的英文名称和重要性反思改进措施(一)教学特色创新
1.在本节课中,我尝试使用了任务型教学法,让学生在完成寻找地点的任务中学习英语,这样可以提高学生的实际应用能力。
2.我还设计了角色扮演活动,让学生在模拟真实场景中进行对话练习,这种方法能够激发学生的学习兴趣,增强他们的参与感。
3.利用游戏化学习,如单词接龙和寻找隐藏地点的游戏,增加了课堂的趣味性,同时帮助学生巩固了新学的词汇。
(二)存在主要问题
1.在教学组织方面,我发现有些学生在小组活动中参与度不高,可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。
2.在教学方法上,我注意到有些学生对于新词汇的记忆不够牢固,可能是因为我没有提供足够的复习和巩固机会。
3.在教学评价方面,我意识到我可能过于依赖口头反馈,而忽略了书面评价的重要性,这可能会导致学生对自身学习成果的认识不够清晰。
(三)改进措施
1.为了提高学生的参与度,我计划在小组活动中增
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 代步租车活动方案
- 代表接待活动方案
- 以旧换新活动方案
- 北京市密云区2023-2024学年五年级下学期数学期末检测卷(含答案)
- 仲裁三送一检活动方案
- QBT-制盐工业检测方法 硒的测定编制说明
- 企业修旧利废活动方案
- 企业公司年礼活动方案
- 企业创优夺牌活动方案
- 企业双爱双评活动方案
- 《基于PLC的自动灌溉系统设计(附IO表和程序梯形图)》14000字
- 2025年授权签字人考试题及答案
- 中国书法艺术传承与发展现状分析
- 江苏省徐州市区部分2025届中考生物押题试卷含解析
- 水泥粉磨工艺流程
- KRONES灌装检测工作原理及工艺参数调整
- 不同碳减排下生物质气化制绿色甲醇的经济性分析
- 液压与气动技术(第2版)全册电子教案模块1-7教学设计(高职)
- 《疼痛管理策略》课件
- 中国糖尿病防治指南(2024版)解读
- 智研咨询发布:2025年中国科技馆行业竞争格局及发展前景研究报告
评论
0/150
提交评论