Module 2 Public Unit 2说课稿 2024-2025学年外研版九年级英语上册

Module2PublicUnit2说课稿2024-2025学年外研版九年级英语上册一、教材分析

本节课为2024-2025学年外研版九年级英语上册Module2PublicUnit2。本模块主题为公共场所，本单元主要讨论在公共场所如何进行文明行为。课程内容与学生的生活实际紧密相连，旨在提高学生的英语实际运用能力和文明素养。本节课将重点学习公共场所的英语表达，以及如何用英语描述和讨论公共场所的行为规范。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿公共场所的英语表达，能够用英语描述和讨论公共场所的行为规范，形成有效的交流。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化中公共场所的行为规范，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：学生能够通过观察和分析，提出公共场所文明行为的建议，培养批判性和创造性思维。

4.学习能力：学生能够自主学习和运用英语，通过小组合作完成任务，提高解决问题的能力。三、学情分析

本节课的对象为九年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在知识层面，学生已掌握基本的英语语法和词汇，能够理解和使用一些简单的日常用语。在能力层面，学生的听力和口语能力相对较弱，需要通过实践来提高。在素质方面，学生对公共场所的文明行为有一定的认识，但具体用英语表达可能存在困难。

学生的行为习惯方面，他们在课堂上积极参与讨论，但有时过于活跃可能导致课堂纪律松散。此外，部分学生在学习英语时可能存在依赖心理，习惯于老师的讲解，缺乏自主学习能力。

在课程学习方面，学生对公共场所的英语表达感兴趣，但可能对文明行为的讨论缺乏足够的重视。因此，在教学过程中，需要引导学生关注公共场所的文明行为，并将英语学习与实际生活相结合，以提高他们的学习兴趣和积极性。四、教学方法与手段

教学方法：1.采用情景教学法，通过模拟公共场所的场景，让学生在真实语境中学习英语表达；2.运用任务型教学法，组织学生完成任务，提高他们的实际应用能力；3.实施分组讨论法，让学生在小组内分享观点，培养合作和沟通能力。

教学手段：1.使用多媒体课件展示公共场所图片和视频，增强学生的学习兴趣；2.运用教学软件进行互动练习，提高学生的听说能力；3.利用网络资源，让学生在课后进行拓展学习，拓宽知识面。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如公共场所的英语表达相关PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如理解并记忆公共场所的常用英语词汇。

设计预习问题：围绕公共场所文明行为的话题，设计问题如“你能列举出在图书馆需要遵守的规则吗？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每个学生都能提前准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解公共场所的英语表达。

思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果，如笔记、思维导图、问题等，通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同公共场所的场景图片，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解公共场所的英语表达，结合实际情景帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在公共场所的场景，练习文明行为的英语表达。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习英语表达。

提问与讨论：学生勇敢提问并参与讨论，加深对知识点的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生理解公共场所的英语表达。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握英语表达技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与公共场所文明行为相关的写作或口语练习作业。

提供拓展资源：提供相关视频、文章等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生发现自己的不足，提出改进建议。

本节课的重难点在于公共场所英语表达的准确运用以及文明行为的理解与实践，通过上述教学实施过程，旨在让学生能够熟练运用所学知识，并在实际生活中得以应用。六、教学资源拓展

拓展资源：

1.拓展阅读材料：提供一些关于公共场所文明行为的中英文文章，让学生了解不同文化背景下的公共场所行为规范，例如《公共场所文明行为指南》、《文明旅游行为规范》等。

2.视频资源：推荐一些公共场所文明行为的宣传视频，如公益广告、教育短片等，让学生通过观看视频，直观地了解文明行为的重要性和具体做法。

3.英语学习软件：推荐一些英语学习软件或APP，如“英语流利说”、“多邻国”等，学生可以在课后使用这些软件练习公共场所的英语对话。

4.社交媒体话题：引导学生关注社交媒体上关于公共场所文明行为的讨论话题，如微博、知乎等平台的相关讨论。

拓展建议：

1.阅读拓展文章：鼓励学生在课后阅读拓展阅读材料，了解不同文化背景下的公共场所行为规范，并尝试用英语总结文章的主要内容。

2.观看视频并进行讨论：组织学生在课堂上观看公共场所文明行为的视频，观看后进行小组讨论，分享各自对文明行为的理解和看法。

3.利用学习软件练习对话：指导学生使用英语学习软件，模拟公共场所的场景进行对话练习，提高学生的英语口语能力。

4.参与社交媒体讨论：鼓励学生参与社交媒体上关于公共场所文明行为的讨论，用英语发表自己的观点，与其他用户交流。

1.公共场所英语表达词汇拓展：

-Library（图书馆）

-Museum（博物馆）

-Park（公园）

-Subway（地铁）

-Airport（机场）

-Restaurant（餐厅）

2.公共场所文明行为规范：

-Library：保持安静，不大声喧哗；爱护图书，不随意损坏；遵守图书馆开放时间。

-Museum：不触摸展品，保持适当参观距离；遵守博物馆规定，不携带食品进入；尊重其他观众，保持参观秩序。

-Park：保持环境整洁，不乱丢垃圾；爱护公共设施，不随意损坏；遵守公园规定，不破坏植被。

-Subway：先下后上，排队乘车；保持车厢整洁，不乱贴乱画；礼让座位，照顾老弱病残。

-Airport：遵守机场安全规定，配合安检；尊重他人，保持适当距离；按时登机，不延误航班。

-Restaurant：礼貌用餐，不高声喧哗；尊重服务员，不随意指使；适量点餐，避免浪费。

3.公共场所文明行为英语表达：

-Library：Pleasekeepquiet.（请保持安静。）

-Museum：Pleasedonottouchtheexhibits.（请勿触摸展品。）

-Park：Pleasekeeptheenvironmentclean.（请保持环境整洁。）

-Subway：Pleaselineupandboardthetraininorder.（请排队乘车。）

-Airport：Pleasefollowthesecurityregulations.（请遵守安全规定。）

-Restaurant：Pleaseordermoderatelytoavoidwaste.（请适量点餐，避免浪费。）七、板书设计

①重点知识点：

-公共场所的英语表达（Library,Museum,Park,Subway,Airport,Restaurant）

-公共场所文明行为的英语描述（Keepquiet,Donottouch,Keepclean,Lineup,Followregulations,Ordermoderately）

②重点词汇：

-Library（图书馆）

-Museum（博物馆）

-Park（公园）

-Subway（地铁）

-Airport（机场）

-Restaurant（餐厅）

-Quiet（安静）

-Exhibit（展品）

-Environment（环境）

-Security（安全）

-Moderate（适量）

③重点句子：

-"Pleasekeepquietinthelibrary."

-"Donottouchtheexhibitsinthemuseum."

-"Ple