Unit 5 Drinks and fruits Lesson 2（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册VIP

Unit5DrinksandfruitsLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析“Unit5DrinksandfruitsLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册”本节课主要围绕饮品和水果的话题展开。教材通过生动有趣的插图和情景对话，引导学生学习与饮品和水果相关的词汇及基本句型。教学内容与学生的生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。本节课旨在培养学生的听说能力和词汇运用能力，为三年级学生提供实际的语言交流场景，帮助他们更好地掌握英语基础知识。二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练地听懂并在实际情境中运用关于饮品和水果的词汇及基本句型，如询问喜好和回答。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下饮品和水果的种类及饮食习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察插图和情景对话，分析并推测人物喜好和情感，提高思维的逻辑性和创新性。

4.学习能力：学生能够通过模仿、练习和互动，自主学习并掌握新词汇和句型，提高英语学习效率。三、学习者分析1.学生已经掌握了关于颜色、数字和一些基本日常用品的英语表达，能够进行简单的英语对话。在Unit5的前一课中，学生已经接触了部分饮品和水果的词汇，为本节课的学习奠定了基础。

2.学习兴趣：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于生活中的饮品和水果话题有较高的兴趣。学习能力：学生具备一定的英语听说能力，能够模仿和跟读新词汇和句型。学习风格：学生喜欢互动和游戏，通过情景模拟和小组合作来学习英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，新词汇的发音和记忆可能对学生来说是个挑战。其次，将所学句型应用到实际对话中可能会遇到困难。此外，部分学生可能对英语听力的理解能力较弱，需要老师在课堂上给予更多的指导和练习。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：教学PPT、音频材料、视频片段

4.教学手段：实物展示、情景模拟、小组讨论、游戏互动五、教学过程1.导入新课

（1）师生问候，营造轻松的学习氛围。

（2）通过展示一些饮品和水果的图片，引导学生复习已学的相关词汇。

（3）提问：“你们喜欢喝什么？喜欢吃什么水果？”让学生用英语回答，激发学习兴趣。

2.课文主旨内容探究

（1）播放课文音频，让学生听懂大意，理解对话内容。

（2）提问：“课文中的小明和小红在谈论什么？”引导学生回答。

（3）讲解课文中的重点词汇和句型，让学生模仿跟读。

3.课文细节内容探究

（1）让学生分组讨论，找出课文中的关键信息，如饮品和水果的名称、喜好等。

（2）邀请几组学生分享他们的讨论成果，并进行点评和指导。

（3）讲解课文中的语法点，如一般疑问句和回答、特殊疑问句和回答。

4.情景模拟

（1）将学生分成小组，每组选一个代表扮演小明或小红，进行课文对话的情景模拟。

（2）要求其他小组成员认真观察，并在模拟结束后进行评价。

（3）教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和指导。

5.词汇运用

（1）讲解本节课的词汇，如饮品和水果的名称，以及相关的形容词和动词。

（2）让学生进行词汇练习，如用所学的词汇编写小对话或句子。

（3）邀请几名学生上台展示他们的作品，并进行点评。

6.小组讨论

（1）提出问题：“你们最喜欢的饮品和水果是什么？为什么？”

（2）让学生分成小组，进行讨论，并准备汇报。

（3）邀请几组学生汇报他们的讨论成果，其他小组成员倾听并给予评价。

7.总结与拓展

（1）教师总结本节课的重点内容，让学生复述并巩固所学知识。

（2）布置课后作业：用本节课所学的词汇和句型编写一篇小作文，介绍自己的喜好。

（3）鼓励学生在日常生活中多运用英语，提高实际语言运用能力。

8.课堂小结

（1）教师询问学生：“你们在本节课中学到了什么？”让学生自我总结。

（2）教师对学生的学习表现进行评价，给予鼓励和指导。

（3）布置下节课的学习任务，提醒学生做好预习。六、知识点梳理1.词汇

（1）饮品类词汇：water（水）、juice（果汁）、milk（牛奶）、tea（茶）、coffee（咖啡）

（2）水果类词汇：apple（苹果）、banana（香蕉）、orange（橙子）、grape（葡萄）、pear（梨）

（3）其他相关词汇：like（喜欢）、don'tlike（不喜欢）、favorite（最喜欢的）

2.句型

（1）一般疑问句及回答：

-Doyoulike...?（你喜欢……吗？）

-Yes,Ido./No,Idon't.（是的，我喜欢。/不，我不喜欢。）

（2）特殊疑问句及回答：

-What'syourfavoritedrink/fruit?（你最喜欢的饮品/水果是什么？）

-Myfavoritedrink/fruitis...（我最喜欢的饮品/水果是……）

3.语法

（1）一般现在时态的运用，表示习惯和喜好。

（2）名词复数形式的构成，如apples、oranges、bananas等。

4.交际用语

（1）询问对方喜好：Whatdoyoulike?

（2）回答喜好：Ilike...

（3）询问对方最喜欢的饮品或水果：What'syourfavoritedrink/fruit?

（4）回答最喜欢的饮品或水果：Myfavoritedrink/fruitis...

5.文化背景

（1）了解不同文化背景下饮品和水果的种类及饮食习惯。

（2）学会尊重他人的喜好，培养跨文化交际意识。

6.学习策略

（1）通过观察图片和情景，学会猜测人物喜好和情感。

（2）通过模仿、练习和互动，自主学习并掌握新词汇和句型。

（3）运用所学知识进行实际对话，提高英语听说能力。

7.学习评价

（1）自我评价：学生在课后对自己的学习情况进行反思，总结所学知识点。

（2）小组评价：小组成员相互评价，共同进步。

（3）教师评价：教师对学生的学习表现进行评价，给予鼓励和指导。七、板书设计①重点知识点：

1.饮品类词汇：water,juice,milk,tea,coffee

2.水果类词汇：apple,banana,orange,grape,pear

3.喜好表达词汇：like,don'tlike,favorite

②重点句型：

1.一般疑问句及回答：Doy