Module 4 Unit 1 Dad played the erhu. （说课稿） -2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

Module4Unit1Dadplayedtheerhu.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册一、设计意图

本节课以“Module4Unit1Dadplayedtheerhu.”为主题，旨在通过外研版四年级下册英语课程的教学，让学生掌握与家庭活动相关的词汇和句型，培养学生的听说能力和交际能力。同时，通过介绍中国传统文化中的二胡，激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。教学内容与课本紧密结合，旨在提高学生的英语实际应用能力，为今后的学习打下坚实基础。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述家庭活动的能力，通过听、说、读、写的实践活动，提高学生的语言运用水平。

2.文化意识：通过学习本单元，让学生了解中国传统乐器二胡，增强对中华传统文化的认识和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，运用所学知识进行情景交际，发展学生的创新思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂互动，提高学生解决问题的能力和学习效率。三、学情分析

本节课面向的是四年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够听懂并模仿简单的日常对话，掌握了一些基本的词汇和句型。在知识方面，学生已经学习过有关家庭和日常活动的词汇，但对中国传统乐器的了解相对较少。在能力方面，学生的听说能力较强，但写作和阅读能力尚需提高。

学生具备较好的合作精神和积极参与课堂活动的习惯，但部分学生在自主学习方面有待加强。在学习态度上，学生对英语学习充满兴趣，但面对难度较高的语言点和文化知识，可能会出现畏难情绪。

此外，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。良好的课堂纪律和积极参与的态度有助于教学活动的开展，而对于那些注意力容易分散的学生，需要教师在课堂上给予更多的关注和引导，以保证教学效果。在了解学情的基础上，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，结合他们的实际水平，逐步提高学生的英语素养。四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生通过实际情景运用所学词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭成员间的对话，增强语言的实践性和趣味性。

3.利用多媒体辅助教学，播放二胡演奏视频，增加学生对课程内容的直观感受。

4.通过小组合作游戏，如“快速问答”和“猜猜乐”，激发学生的竞争意识，提高课堂互动性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段二胡演奏的音乐，引导学生关注本节课的主题。随后，教师提出问题：“你们知道这是什么乐器吗？它在中国的音乐中扮演着怎样的角色？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先呈现本节课的核心词汇和句型，如“erhu,played,music”等，并通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。接着，教师通过讲解和示范，引导学生学习如何用英语描述家庭成员的活动。在此过程中，教师会穿插介绍二胡的相关文化知识，增加学生的学习兴趣。

教师播放课文中的听力材料，让学生听懂并模仿对话。在学生理解对话内容后，教师引导学生分角色朗读，并注意语音语调的准确性。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，如填空、选择、问答等，让学生在小组内进行讨论和解答。同时，教师会组织一些游戏活动，如“快速问答”和“角色扮演”，让学生在实际语境中运用所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请学生分享他们在本节课中的收获，包括新学的词汇、句型和二胡的相关知识。教师对学生的发言给予肯定和点评，总结本节课的重点内容。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）熟读课文，模仿语音语调；

（2）用英语描述自己的家庭活动，并尝试加入二胡元素；

（3）收集有关二胡的资料，下节课分享。六、学生学习效果

学生学习后，在以下几个方面取得了显著的效果：

1.词汇和句型掌握：学生能够熟练运用“erhu,played,music”等词汇，以及“Dadplayedtheerhu.”等句型，描述家庭成员的活动和表达自己对音乐的喜爱。

2.听力理解能力：通过听力练习，学生能够准确理解课文对话内容，捕捉关键信息，提高了听力理解能力。

3.口语表达能力：在角色扮演和课堂互动中，学生能够流利地用英语进行对话，表达自己的观点，提高了口语表达能力。

4.文化意识提升：学生对二胡有了更深入的了解，增强了对中国传统文化的认识和尊重，提高了文化意识。

5.学习兴趣激发：学生在学习过程中，对二胡和英语学习的兴趣得到了激发，更加积极主动地参与课堂活动。

6.团队协作能力：在小组讨论和游戏中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

7.自主学习能力：通过完成作业和收集资料，学生养成了自主学习的习惯，提高了自主学习能力。

8.创新思维发展：在描述家庭活动时，学生尝试加入二胡元素，展现了创新思维，为今后的英语学习打下了坚实基础。

9.价值观塑造：学生在学习过程中，培养了积极向上的生活态度，学会了尊重和欣赏不同的文化，形成了正确的价值观。

10.综合素养提升：通过本节课的学习，学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面得到了全面提升，为今后的学习和发展奠定了基础。七、板书设计

①词汇重点

-erhu

-played

-music

-Dad

-Mom

-sister

-brother

②句型重点

-...pla