2024秋八年级道德与法治上册 第三单元 勇担社会责任 第七课 积极奉献社会 第2框 服务社会说课稿 新人教版

2024秋八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第2框服务社会说课稿新人教版一、教学内容

2024秋八年级道德与法治上册第三单元“勇担社会责任”中的第七课“积极奉献社会”第2框“服务社会”。本节课主要包括以下内容：

1.社会服务的意义：让学生认识到服务社会的重要性，以及个人在社会服务中的作用和责任。

2.社会服务的类型：介绍志愿服务、社区服务等不同类型的社会服务活动。

3.社会服务的方法：教授学生如何参与到社会服务中去，包括策划、组织和实施等方面。

4.社会服务的实践：引导学生结合实际，参与到社会服务活动中，培养良好的社会责任感和公民素养。二、核心素养目标

1.培养学生的社会责任感，使其认识到作为社会成员应承担的义务和责任。

2.提升学生的社会参与意识，激发其积极参与社会服务活动的热情。

3.增强学生的实践能力，通过参与服务社会活动，提高解决问题的能力。

4.培养学生的公民素养，使其在服务社会中学会尊重、理解、合作与沟通。三、学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们在知识、能力、素质方面已经具备了一定的基础。具体学情如下：

1.知识层面：学生已经学习了道德与法治的基本概念，对个人与集体的关系有了初步认识，但对于社会服务的具体内容和意义可能还不够清晰。

2.能力层面：学生在思维能力、分析问题和解决问题方面有所提高，但可能在策划和实施社会服务活动时缺乏经验和方法。

3.素质方面：学生具备一定的道德素养和社会责任感，但需要在实际操作中进一步培养和提升。

4.行为习惯：学生在日常行为习惯上，可能存在一定的自私、被动等问题，需要通过课程引导他们形成积极的社会参与意识。

5.课程学习影响：学生对社会服务这一概念可能较为陌生，但通过本节课的学习，可以激发他们对社会服务的兴趣，培养他们积极参与社会活动的习惯，对他们形成良好的公民素养具有积极影响。同时，课程内容与学生的生活实际紧密联系，有助于提高他们的学习积极性。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解社会服务的概念、意义和类型，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人对社会服务的理解和经验，激发学生的思考。

-案例分析法：通过分析具体的社会服务案例，帮助学生理解社会服务的实践方法和效果。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示社会服务的图片和视频资料，增强直观感受。

-网络资源：利用互联网资源，提供更多社会服务活动的实例，拓展学生视野。

-互动平台：利用教学软件，创建在线讨论区，促进学生之间的交流与合作。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对服务社会的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道服务社会是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些社会服务活动的图片或视频片段，让学生初步感受服务社会的意义。

-简短介绍服务社会的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.服务社会基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解服务社会的基本概念、类型和意义。

过程：

-讲解服务社会的定义，包括其主要形式和目的。

-详细介绍服务社会的类型，如志愿服务、社区服务等，使用图表帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解服务社会的实际应用和作用。

3.服务社会案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解服务社会的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的服务社会案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、实施过程和成效，让学生全面了解服务社会的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何参与服务社会活动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个服务社会主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的实施难度、可能遇到的挑战以及解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对服务社会的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调服务社会的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括服务社会的概念、类型、案例分析和讨论。

-强调服务社会在现实生活中的价值和作用，鼓励学生积极参与服务社会活动。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于服务社会的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后延伸（10分钟）

目标：拓展学生的服务社会视野，鼓励其在生活中实践。

过程：

-教师提供一些服务社会的资源链接，供学生课后学习和参考。

-鼓励学生利用课余时间参与社区服务活动，将课堂所学应用于实践。

-安排下一次课堂讨论，让学生分享课后实践体验和感受。六、学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述服务社会的定义、类型和意义，理解服务社会在个人成长和社会发展中的作用。

-学生能够列举出志愿服务、社区服务等不同形式的社会服务活动，并解释它们的特点和实施方法。

-学生通过案例分析，深入理解了服务社会活动的实施过程、面临的挑战及其对社会的影响。

2.能力提升方面：

-学生通过小组讨论，提高了合作沟通和解决问题的能力。他们能够在讨论中提出有建设性的意见和解决方案。

-学生在课堂展示中锻炼了表达能力和公众演讲技巧，能够清晰、流畅地展示小组讨论成果。

-学生在课后延伸活动中，将课堂所学知识应用于实际，提升了实践操作能力。

3.素质培养方面：

-学生的社会责任感得到加强，他们认识到作为社会成员应承担的责任，愿意为社会发展贡献自己的力量。

-学生在参与服务社会活动中，培养了良好的公民素养，学会了尊重、理解和合作。

-学生通过实践体验，提高了自我管理和自我教育的能力，学会了如何在服务社会中自我成长。

4.行为习惯方面：

-学生在课堂和课后活动中表现出积极参与、主动学习的态度，形成了良好的学习习惯。

-学生在服务社会活动中，学会了关爱他人，乐于助人，养成了乐于奉献的行为习惯。

-学生在生活中更加关注社会问题，愿意为解决社会问题贡献自己的力量，表现出积极的社会参与意识。

5.学习兴趣方面：

-学生对本节课内容表现出浓厚的兴趣，对服务社会活动充满好奇和热情。

-学生通过本节课的学习，对道德与法治课程产生了更深的兴趣，愿意进一步探索相关领域的知识。

总体而言，学生在本节课中不仅掌握了服务社会的基础知识，还提升了自身的能力和素质，形成了良好的行为习惯和学习兴趣，为今后的个人发展和社会参与打下了坚实的基础。七、教学反思

这节课结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方值得深思和改进。

首先，学生对服务社会的概念有了更清晰的认识，他们能够结合自己的生活经验，理解服务社会的意义和价值。在课堂讨论中，我注意到学生们积极参与，提出了许多有创意的想法，这让我感到非常高兴。但同时，我也发现有些学生在理解服务社会的具体实践方面还存在一定的困难，可能是因为缺乏实际操作的经验。

在讲解服务社会的基本概念时，我使用了多媒体设备展示了一些实例，这有助于学生直观地理解服务社会的多样性。但我认为，如果能够结合更多真实案例，尤其是学生身边的案例，可能会更加贴近学生的生活，使他们更有共鸣。

小组讨论环节，学生们展现出了不错的合作精神，他们能够就服务社会的不同方面展开深入的探讨。但是，我也注意到一些小组在讨论时缺乏有效的组织，讨论内容有些偏离主题。下次我会提前为每个小组准备一些引导性问题，帮助他们更聚焦地讨论。

课堂展示环节，学生们表现得非常勇敢，他们能够自信地站在全班面前，分享自己的讨论成果。但是，我也发现有些学生在表达时语言组织能力有待提高。我计划在未来的课程中，加入更多的口语表达训练，帮助学生们提升这方面的能力。

在课后延伸方面，我鼓励学生们在课余时间参与社区服务活动，但我也意识到可能需