Unit 2 What's your number Lesson 8（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册

Unit2What'syournumberLesson8（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit2What'syournumberLesson8

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年人教精通版英语四年级上册，主要学习如何用英语询问电话号码，以及如何回答。通过生动的情景教学，让学生掌握电话号码的表达方式，并能够在实际交流中运用所学知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课，学生将能够熟练运用目标语言询问和回答电话号码，提高交际能力；增强对数字文化差异的认识，提升文化意识；通过情景模拟，发展逻辑思维和创新能力；同时，通过自主学习与合作交流，提高学习策略和团队协作能力，为未来的语言学习和应用打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

①学习并掌握本节课的核心句型"What'syournumber?"和"Mynumberis..."，能够正确询问和回答电话号码。

②通过角色扮演和情景对话，实际运用所学句型和词汇，提高学生的口语交际能力。

2.教学难点

①电话号码的正确拼写和表达，尤其是数字“0”和字母“O”，“1”和字母“I”的区分。

②在实际交流中，如何自然地引出询问电话号码的话题，并流畅地进行对话。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、录音机/音响

2.软件资源：PPT演示文稿、教学视频片段

3.课程平台：学校网络教学平台

4.信息化资源：在线英语学习资源、电子词典

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场问候，检查学生的出勤情况。

-通过一个简单的游戏或歌曲来活跃课堂氛围，例如唱一首英文数字歌。

-提问学生关于电话号码的一般知识，如：“你们知道电话号码是用来干什么的吗？”

-引出本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语询问和告诉别人电话号码。”

2.讲授新知（20分钟）

-展示PPT，介绍核心句型"What'syournumber?"和"Mynumberis..."，并解释每个单词的意思。

-通过录音或教师亲自演示，播放标准发音，让学生跟读并模仿。

-分组练习，让学生在小组内互相练习询问和回答电话号码。

-使用实物或图片，如手机模型，来模拟真实的电话交流场景。

-引导学生注意电话号码中的数字和字母的区别，如“0”和“O”，“1”和“I”。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些练习题，如填空、连线或匹配游戏，让学生在纸上完成。

-让学生自愿上台演示，用今天学到的句型进行电话号码的问答。

-通过角色扮演，让学生在班级内模拟打电话的场景，实际运用所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的重点句型和词汇。

-简单总结电话号码的表达规则和注意事项。

-鼓励学生分享他们在练习中的感受和学到的内容。

5.作业布置（5分钟）

-布置书面作业，要求学生写下自己的电话号码和至少三个朋友的电话号码，并用英语描述。

-鼓励学生在家里与家人或朋友练习本节课学到的电话号码问答。

-提醒学生预习下一课的内容，为下一节课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语数字歌谣：通过歌曲学习数字，增加学生的学习兴趣和记忆效果。

-英语国家电话号码文化介绍：了解不同国家的电话号码格式和拨打习惯，拓宽学生的文化视野。

-电话礼仪小故事：通过小故事形式，让学生了解在打电话时的礼貌用语和行为规范。

-英语日常对话录音：提供真实的电话交流录音，让学生练习听力和口语。

-互动式英语学习软件：利用软件中的电话模拟功能，让学生在虚拟环境中练习电话交流。

2.拓展建议：

-让学生在家观看英语数字歌谣视频，跟随视频唱唱跳跳，加强数字的记忆。

-安排学生在课堂上分享他们对英语国家电话号码文化的了解，促进文化交流和理解。

-设计角色扮演活动，模拟不同的电话交流场景，如预约、咨询等，让学生在实际语境中运用所学。

-鼓励学生利用互动式英语学习软件，自主练习电话交流，同时记录自己的发音和表达，以便自我改进。

-提供一些电话礼仪的实用短语和表达，让学生在课后练习，如如何礼貌地开始和结束电话通话，如何转接电话等。

-鼓励学生与家人或朋友用英语进行电话交流，将所学应用到实际生活中。

-建议学生定期复习本节课所学的电话号码表达方式，通过反复练习来巩固记忆。

-鼓励学生观看英语学习节目或电影，注意其中的电话交流场景，学习自然流畅的表达方式。

-教师可以定期组织电话交流比赛，让学生在竞争中提高自己的电话交流能力。

-鼓励学生记录自己在电话交流中的进步和遇到的问题，定期与教师讨论，寻求帮助和指导。板书设计①重点知识点：

-电话号码的构成和表达方式

-电话号码中数字和字母的发音区分

②重点词汇：

-number,phone,call,zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine

③重点句子：

-"What'syournumber?"

-"Mynumberis..."

-"MayIhaveyournumber?"(拓展句型)反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过角色扮演的方式让学生在实际语境中使用目标语言，这有助于提高学生的口语交际能力。

2.我引入了电话号码文化介绍，让学生了解不同国家的电话号码格式，这不仅拓宽了学生的文化视野，也增加了他们对英语学习的兴趣。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在角色扮演环节中感到紧张，无法流畅地进行对话。

2.在教学方法上，我意识到对于电话号码中数字和字母发音的区分，我可能没有给予足够的重视，导致一些学生在实际应用中出现混淆。

3.在教学评价方面，我没有充分利用学生的反馈来调整教学进度和方法，可能影响了教学效果。

（三）改进措施

1.针对学生在角色扮演中的紧张情绪，我计划在未来的课程中增加更多的团队合作和小组练习，让学生在小组内先进行交流，逐渐建立自信后再进行全班展示。

2.对于数字和字母发音的区分问题，我将设