Unit 4 School days grammar-时间介词 说课稿 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit4Schooldaysgrammar-时间介词说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容为2024-2025学年译林版七年级英语上册Unit4Schooldays中的语法部分——时间介词。本节课将重点介绍和练习以下内容：

1.时间介词in,on,at的用法及区别；

2.时间介词与时间状语从句的运用；

3.时间介词在句子中的位置和句型结构；

4.结合实际情境，运用时间介词描述日常活动。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习时间介词，学生将能够准确运用in,on,at描述具体时间，提高语言表达的准确性。同时，通过实际情境的练习，学生将增强对英语语言文化的理解，提升跨文化交际能力。在思维品质方面，学生将通过分析时间介词在句子中的用法，培养逻辑思维和语言构建能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是掌握时间介词in,on,at的用法及其在句子中的正确位置。具体包括以下几点：

-时间介词in用于表示一般的时间段，如年份、季节、月份等。例如：“Iwasbornin2007.”

-时间介词on用于特定的日期或星期几，如具体的某一天或某一天的上午、下午等。例如：“WehaveamathtestonFriday.”

-时间介词at用于具体的时刻，如几点几分。例如：“Themeetingstartsat3p.m.”

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对时间介词用法的理解和在实际语境中的正确运用。具体难点如下：

-难点一：区分in,on,at的具体用法。学生在使用时容易混淆，例如错误地使用“in”来表示具体的时间点。

-例子：错误句型：“Hegoestoschoolin8a.m.”正确句型：“Hegoestoschoolat8a.m.”

-难点二：时间介词在复合句中的使用。学生在构建时间状语从句时，可能不清楚如何正确使用时间介词。

-例子：错误句型：“WhenIwakeup,thesunisinthesky.”正确句型：“WhenIwakeup,thesunisintheskyat6a.m.”

-难点三：时间介词与动词搭配的固定搭配。学生在描述活动时可能忽略时间介词与动词的正确搭配。

-例子：错误句型：“Iwillmeethimatlunch.”正确句型：“Iwillmeethimforlunchat12p.m.”教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：PowerPoint演示文稿、英语学习软件

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：英语学习网站、在线词典

-教学手段：实物教学道具（如时钟模型）、互动式白板、小组讨论工具教学过程一、导入

1.Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnabouttimeprepositions.CanyoutellmewhatweusetotalkabouttimeinEnglish?(Studentsanswer:prepositionsoftime.)

2.Verygood!Today,wewillfocusonthreeimportanttimeprepositions:in,on,andat.Beforewestart,let'splayaquickgametowarmup.Iwillshowyousomepictures,andyouneedtotellmethecorrectprepositiontousewitheachpicture.

二、新课呈现

1.Let'sbeginbylookingatthefirstpreposition,"in."Weuse"in"whenwetalkaboutgeneraltimeperiodslikeyears,seasons,andmonths.Forexample,"Iwasbornin2007."Canyougivemeanotherexampleusing"in"?(Studentanswers,e.g.,"Wearegoingtohaveavacationinsummer.")

2.Now,let'smoveontothesecondpreposition,"on."Weuse"on"whenwetalkaboutspecificdatesordaysoftheweek.Forexample,"WehaveamathtestonFriday."Canyoutrytomakeasentenceusing"on"?(Studentanswers,e.g.,"Mybirthdayisonthe15thofMay.")

3.Lastly,wehave"at,"whichweuseforspecifictimes,likehoursandminutes.Forexample,"Themeetingstartsat3p.m."Now,canyoumakeasentencewith"at"?(Studentanswers,e.g.,"Iwakeupat7a.m.")

三、课文主旨内容探究

1.Nowthatwehavelearnedaboutthesethreeprepositions,let'slookatourtextbook.OpentoUnit4,Schooldays,andreadthedialogueonpage48.Asyouread,payattentiontohowthecharactersusetimeprepositions.(Studentsreadthedialogue.)

2.Discusswithyourpartnerandfindthreeexamplesofeachprepositionfromthedialogue.(Studentsworkinpairsandfindexamples.)

3.Let'sshareourfindings.Whocangivemeanexamplesentencewith"in"fromthedialogue?(Studentanswers.)Great!Now,let'stry"on"and"at."(Studentsanswer.)

四、实践与练习

1.Nowthatweunderstandhowtousetheseprepositions,let'spractice.Iwillgiveyousomesituations,andyouneedtocompletethemwiththecorrectpreposition.Forexample:"Iusuallyhavebreakfast_______8a.m."(Studentsanswer:at)

2.Continuewithmoreexamples:

-Weoftengotothemovies_______weekends.(Studentsanswer:on)

-Myfamilywillgotothebeach_______thissummer.(Studentsanswer:in)

3.Next,let'sdosomeexercisesfromtheworkbook.Completeexercise3onpage52.(Studentsworkindividuallyandthenchecktheiranswerswithapartner.)

五、小组讨论与输出

1.Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillreceiveasetofcardswithdifferentsentences.Yourtaskistoputthesentencesinthecorrectorderandusethecorrecttimeprepositions.(Studentsworkingroupsandarrangethesentences.)

2.Afteryouhavefinished,eachgroupwillpresenttheirworktotheclass.(Groupspresenttheirsentences.)

六、总结与复习

1.Beforewefinishtoday'slesson,let'ssummarizewhatwe'velearned.Cansomeonereminduswhenweuse"in,""on,"and"at"?(Studentsanswer.)

2.Verygood!Remember,"in"isforgeneraltimeperiods,"on"isforspecificdatesordays,and"at"isforspecifictimes.Now,let'squicklyreviewthedialoguefromthetextbook.Readitaloudtogether.(Studentsreadaloud.)

七、家庭作业布置

1.Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourtypicalschoolday.Usethetimeprepositionswe'velearnedtoday.Remembertoinclude"in,""on,"and"at"inyourwriting.

2.Tomorrow,wewillshareourparagraphswiththeclass.Makesuretopracticeyourwritingandbepreparedtopresentit.

八、结束语

1.Welldone,everyone!You'veworkedhardtoday.Remembertopracticeusingthesetimeprepositionsinyourdailyconversations.TheyareveryimportantfortalkingabouttimeinEnglish.

2.I'mlookingforwardtoseeingyourparagraphstomorrow.Haveagreatday,anddon'tforgettodoyourhomework!教学资源拓展1.拓展资源

-时间介词的使用不仅限于简单的句子构造，它们在复合句和日常交流中也扮演着重要角色。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-阅读材料：提供一些含有时间介词的短篇文章，让学生在上下文中理解其用法。

-视频资源：播放一些英语原声视频，如天气预报、新闻报告等，让学生观察时间介词在自然语境中的应用。

-练习册：使用额外的练习册，提供更多的时间介词练习题，包括填空、改错、翻译等类型。

2.拓展建议

-鼓励学生在日常生活中积极使用时间介词。以下是一些具体的拓展学习建议：

-日常对话：让学生在课堂外的对话中故意使用时间介词，例如在讨论日程安排时。

-日记写作：建议学生每天用英语写一篇日记，记录下自己使用时间介词的句子，以此来巩固记忆。

-角色扮演：设计一些场景，如预订餐厅、询问时间等，让学生在角色扮演活动中使用时间介词。

-小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论不同时间介词的用法，并尝试造句。

-家庭作业：布置一些与时间介词相关的家庭作业，如编写一个包含时间介词的小故事，或翻译一段含有时间介词的文本。

-互动游戏：设计一些互动游戏，如时间介词接龙，让学生在游戏中自然地练习时间介词的使用。

-文化体验：让学生了解英语国家的时间表达习惯，例如日期的格式、时间的表达方式等，以此增加文化理解。板书设计①时间介词知识点

-in:用于一般时间段

-on:用于特定日期或星期

-at:用于具体