人教统编版五年级语文上册习作《-即景》精美课件

习作：

即景统编版语文五年级上册第1课时大家一定都知道“风景如画”这个词，它比喻风景像画卷一样优美，富有意境。你见过哪些美丽的景物？习作内容朝阳喷薄而出夕阳缓缓西沉林中百鸟争鸣园中鲜花怒放

即景写法培优认真审题本次习作是半命题作文“

即景”，要求我们根据观察对象，把题目补充完整。即景眼前的、当下的景物。较短时间内所见有一定变化自然现象自然景观风雨雷雾日出日落山水田园荷塘湖泊早晨的公园雨后的池塘观察时间观察地点观察的自然现象或自然景观观察顺序景物的变化确定观察对象，重点观察它的动态变化，填写下面的观察记录单：拟题时，可以直接把观察的自然现象或自然景观补充到题目中，也可以把观察景物的范围补充进去。雨中即景日落即景观察景物的范围田野即景窗外即景自然现象按照一定的顺序描写时间顺序空间顺序由远及近由近及远由上到下由下到上由前到后由中间到两边按照景物变化过程的先后顺序来介绍

春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。按照时间顺序描写天空的动态变化。下面这段话是按照什么顺序描写天空的？写出景物的动态变化

春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。描写了天空颜色的动态变化。下面这段话描写的是天空的什么变化？起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。用表示承接关系的词语，描写鸟儿们飞翔、欢叫的动态情景。下面这段话是怎样写出群鸟欢腾的场面的？我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。下面这段话是怎样写出月亮的动态变化的？抓住月亮形状的变化，用“溜、爬”等动词，和“先、再、渐渐地”表承接关系的词，生动地写出了月亮的动态变化。1.选定动态变化的角度。2.用好承接词语。3.使用恰当的动词。总结：怎样写出景物的动态变化？习作素材描写颜色的好词红色浅红粉红桃红火红鲜红血红艳红朱红暗红黄色黄色鹅黄浅黄嫩黄金黄姜黄橘黄深黄明黄土黄绿色新绿嫩绿浅绿翠绿青绿深绿亮绿墨绿声音萧萧潺潺隆隆沙沙窸窸窣窣淅淅沥沥鸦雀无声万籁俱寂震耳欲聋习作：

即景统编版语文五年级上册第2课时评改范例

到了上午，雾就更白了，更浓了。清晨，淡淡的雾在校园里飘着，像轻纱笼罩着整个校园。我站在远处看同学的身影朦朦胧胧的，教学楼亮灯的窗口也像罩了层纱。空气湿漉读下面的例文，你觉着这段描写好在哪里？有什么问题？《雾中即景》片段漉的。浓雾很淘气，藏起了太阳的利剑，太阳刚露了一下脸就躲进了云里。眼前只有这白色的雾，像牛奶一样，分不清天和地，更看不清人影。马路上的车灯眨着它那黄水晶般的大眼睛。中午，太阳探出半个脑袋，雾一下子淡了。优点语言描写生动，恰当运用了比喻、拟人等修辞手法，写出了雾的动态变化。缺点先写上午，再写清晨，最后写中午，描写顺序混乱。想一想：怎样写才能将雾的变化过程写得更清楚呢？按照时间顺序来写：清晨上午中午

清晨，淡淡的雾在校园里飘着，像轻纱笼罩着整个校园，空气湿漉漉的。我站在远处看同学的身影朦朦胧胧的，教学楼亮灯的窗口也像罩了层纱。马路上的车灯眨着它那黄水晶般的大眼睛。太阳刚露了一下脸就躲修改后例文：进了云里。渐渐地，雾更白更浓了。浓雾很淘气，藏起了太阳的利剑，让人们的眼里只有像牛奶一样的它，分不清天和地，更看不清人影。中午，太阳探出半个脑袋，雾一下子淡了。

可以根据所写景物的特点，回顾观察顺序，看看是否把变化过程写清楚了。晚上，我走出家门，发现今晚的天空干净得很，没有一丝云。一轮月亮把小区照得亮亮的，似乎星星也暗了许多。月光下的小池塘更亮了，水里能看见圆圆的月亮。出来散步的人很多。读下面的例文，你觉着这段描写有什么问题？《月夜即景》片段问题分析这一段按顺序描写了天空、月亮、小池塘、散步的人，但没有写出动态变化。想一想：这样的月夜，哪些景物是有动态变化的？怎样描述出月亮、小池塘和散步的人们的动态？在描写动态时，用什么词语最准确？写动态变化，可以写月亮是怎么一点点升高；它一开始照到小池塘时，是什么样的场景；随着月亮升到半空中，又是怎样的场景；等等。晚上，我走出家门，发现今晚的天空干净得很，没有一丝云。月亮慢慢地爬上楼顶，把小区照得亮亮的，连平日里亮闪闪的星星似乎也暗了许多。月光下的小池塘更亮了，像一面镜子。走近池塘，能看清池塘粼粼微波中颤动的圆圆的月亮，好像伸手就可以触到它。在我凝神遐想的时候，水里的圆月悄修改后例文：悄地挪移了，依然是那样颤动，池塘里楼群的阴影也挪移了，整个池塘也成了一个人间的圆月。偶尔有调皮的小鱼儿探出头，荡起的水纹一圈圈扩散开来，让这圆月微微动起来。池塘边的小路上，出来散步的人很多，他们边走边聊，享受着这银色的月光。要抓住景物特点，如形状、颜色、数量、声音等方面的变化，来描述景物的动态。静态描写，写日出前幽静的环境，与日出后的热闹景象形成对比。日出即景今天，我特意早起去看日出。我遥望着东方的天空，充满期待。①淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着一层银灰色的轻纱。②这时，万籁俱寂，偶尔从远处传来几声鸟鸣。①交代时间和要写的景物。范文点评佳作引路名师评价②静态描写，写日出前幽静的环境。③动态描写，写太阳升起过程中的形状变化。一会儿，天边浮起一片红云，山峦、树梢都像盖上了一层红色锦缎——那是朝霞，太阳就要出来了。慢慢地，太阳冒出了地平线，红红的，像一个蒙着面纱的害羞少女，悄悄窥视着人间。缓缓地，太阳一点一点地向上升，终于，它露出了整张脸。③这时，霞光万道，半边天空被染得通红，广阔的大地也被涂上了一层鲜红的油彩。片片翠绿的树叶在晨风的吹拂下闪烁着耀眼的光辉。鸟儿披着一身红霞，唱着歌，在天空飞着。此刻，寂静的村庄也醒了，人们开始了晨炊。④多么美丽的图画啊！④动态描写，写太阳升起后树叶、鸟儿、村庄的动态变化。过了一会儿，红光悄然散去，太阳射出万道金光。天更蓝了，像深沉的大海，辽阔而明净。云也变了，白花花的，显得无比柔和。远处的山峦露出了清晰的脸庞。近处的树木，秀美挺拔，亭亭玉立。⑤小路上，人影点点，笑语阵阵，整个世界充满了生机。这美丽的景色感染了我，陶醉了我，我觉得自己仿佛已经融入了朝阳的光辉里。⑥⑤运用比喻、拟人，把景物变化写得生动形象。⑥点明主题，表达对日出景色的喜爱之情。

这篇习作按时间顺序，运用多种修辞手法和静态、动态描写，将日出过程中的景物变化写得生动形象。语言简洁生动，景物变化丰富多彩。佳作点评评价标准评价要求自我评价同桌评价可以这样修改具体写出了景物的变化能按照一定的顺序描写语言生动表达形式丰富

习作：——即景RJ

五年级上册

慢慢地，太阳被堆积起来的乌黑云片遮掩了，光线暗淡下去。这一定是太阳公公粗心大意，不小心打翻了墨汁瓶，所以天幕上染了一层黑色。顿时，天上划了一条闪线，这该是闪电爷爷的“杰作”吧，它应该在学绘画。过后，传来了“轰隆轰隆”震耳欲聋的雷声，雷公公连续批评了闪电爷爷几下，之所以它大发雷霆，是因为闪电爷爷的作品不合格，不应该展示给人间。不过，雷公公的火气也太大了，那训斥声噼里啪啦的，比鞭炮声还更猛啊！不久，天庭好像接到了及时任务似的，着急地向人间泼水，拼命地泼个不停。“嘀嗒嘀嗒”、“咚咚”、“哗哗”……那雨时大时小，时粗时细，就像一个顽皮的小孩，总是捉弄人们，那雨声更是奇妙无比，各种各样的，一点也不单调。有时像海浪在翻滚不息，有时又像乐队在演奏浪漫的小曲，有时雨声就如小孩子的哭泣……雨水砸在地上溅起了无数像黄豆粒大小的水泡，路旁的野花在风雨中摇晃……这段简短的话运用拟人的写法，围绕“雷雨”进行描写，介绍了天气的变化及雷雨的过程。夕阳快落山了，太阳如同一个快乐儿童，顶着红扑扑的脸蛋照映天和海，把天和海变成一朱红的世界。太阳慢慢落下，到了海面上，又平稳地停住，“夕阳无限好”人们不敢眨眼生怕这美丽的景色就会瞬间不见了。太阳徘徊着水天相接地方，好像是眷恋着，不想离去。天空云彩也被染成红色，给大海蒙上一片迷人纱巾。太阳像一个跳水运动员悄然无声跳入水中，天边留下一抹姑娘羞红云霞。这段简短的话运用拟人的写法，介绍了海上日落的过程。描写了日落时天空颜色的变化。春天，正是油菜花开得最灿烂的时节，一簇簇比赛似的往上窜。在阳光的映衬下，光彩耀眼。一眼望去，好似一片金色的海洋，使人顿感心旷神怡。我拿着画笔，用心地描绘着这道春天的亮色。画着画着，我仿佛已置身于油菜花的乐园，一簇簇油菜花张开了笑脸，一道道金色的海浪般向我涌来，此起彼伏。我沉浸在花的海洋中，被它们优美的舞姿所吸引了。油菜花的周围已经来了不请自来的“客人”。身着黄、白两色礼服的蝴蝶来和油菜花“约会”来了。它们萦绕着油菜花翩翩起舞，欢快的舞姿令人陶醉！好一幅“留连戏蝶时时舞”的优美画面！我看得呆了。待小蝴蝶表演完毕，停落在油菜花上歇闲时，我飞快地拿起画笔，快速画下这难得一见的场面。这段简短的话运用了拟人、比喻的修辞手法，抓住油菜花的主要特点进行介绍。蜜蜂和蝴蝶的到来使得静中有动，动静结合让人回味无穷。习作内容阴晴圆缺，四季变化，气候的冷暖，刮风下雨，白天黑夜，日出日落，飞雪……各种自然现象交替循环，使我们的生活丰富多彩。朝霞喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。让我们把身边的一种自然现象或自然景观介绍给别人吧！审题指导说说本次习作对我们提出了哪些要求？1.观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。2.根据自己的观察对象，把题目补充完整。学习按照一定的顺序描写景物。3.对自己的习作进行检查，对不满意的地方进行修改。思路导航如何把身边的美景介绍给别人呢？要想让身边的美景介绍给别人，就要发现美的眼睛仔细去观察。选材时注意抓住美景的特点，按一定的顺序去写，注意写出景物的动态变化。

这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。范例一这段话主要描写了什么？是抓住景物的什么特点来写的？这段话讲的是作者和朋友们第二天又一次经过“鸟的天堂”时所看到的景象。先说明又经过“鸟的天堂”的时间是早晨，“周围是静寂的”。然后由静而动，接着讲众鸟活动的情景。两个“到处”，讲鸟的数量多，满眼都是；“大的、小的、花的、黑的”，讲鸟的种类多，体形不一、毛色各异；“有的……有的……有的……”讲出了鸟的动作千姿百态。最后讲“我”观看这壮观景象时的感受：“鸟的天堂”的热闹景象令人“目不暇接”，这美丽、奇妙的景色令“我”不忍离去。本段最后具体写一只机灵、可爱、富有生命活力的画眉鸟，反映了“我”的美好情趣和愉悦心情。范例二我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上:原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。奶奶说:“它走了，它是匆匆的。你们快出去寻月吧。”这段话主要描写了什么？是按照什么顺序来写的？这段话主要描写了孩子们在穿衣镜中观察到的月亮。作者按照观察的顺序来写的。这段话是抓住景物的什么特点来写的？抓住景物的动态特点，描写了“镜中月”升起的过程和变化。果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，那深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。范例三这段话主要描写了什么？是按照什么顺序来写的？这段话主要描写了海上日出的景象。作者按照观察的顺序来写的。这段话是抓住景物的什么特点来写的？抓住太阳升起的过程和变化来写的。

定好顺序，确定先写什么，再写什么，最后写什么。本次习作可以先交代要写什么景，然后按一定的顺序写出景的变化，最后再借景抒情。技法点拨

1.立足观察。

观察必须确定好立足点。立足点可以是固定的（空间方位），定点环顾；也可以是变换的，边走边看（移步换景），但必须层次清楚。2.抓住特征。

在写作的过程中，要有取舍，注意抓住最有代表的景物的特点,从形态、色彩、声音等多个方面进行描写，恰当地使用修辞方法，使文章更加生动形象。

3.按顺序写。

写作之前，我们要想一想准备写哪些景物，这些景物有什么奇特的地方，打算分几个方面写，先写什么，后写什么，这样才能做到有条理地描写景物。

4.要融入自己的感情。

人物观赏景物总是带有某种感情的，描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景、情景交融。

5.要动静结合。

静态描写，要描绘出景物的外形、色彩和神韵；动态描写，要对景物的变化、声响等进行细致的描绘，达到传神、生动、鲜活的效果。在写景的时候，要把静态描写和动态描写有机结合，使景物既有静态的美，又有动态的美。

6.展开想象。

想象是神奇的“鲜活剂”。景物大都是静止不动的，如果只是把它们的样子描绘出来，就会显得干巴巴的，空洞无物；如果给它们撒上“鲜活剂”，景物就会立刻呈现出生命的活力。除了运用比喻，还可以运用拟人、夸张、排比等修辞方法，使景物描写更加细致、生动、引人入胜，给人以美的享受。7.读后修改。

写完后自己多读几遍，重点检查是否写出了景物的变化，对不满意的地方进行修改，直到满意为止。佳作引路佳作在线：雨中即景（1）早上一起床，来到窗边，一缕凉风迎面而来，让原本睡眼蒙眬的我顿时清醒。望一望窗外蒙蒙的细雨，闻一闻室外飘来的阵阵花草的芬芳，使我神清气爽。我背上大书包，撑把小花伞，走出门去。（2）看！雨丝如牛毛，像银针，斜斜地落到地面上。有节奏地“滴答”着，像是一位音乐家在演奏轻音乐。道路两旁的树木都挺直了腰板，贪婪地吮吸着这甘甜的雨水。运用比喻的修辞手法从视觉和听觉上写出了雨细密而轻柔的特点。（3）刚走上天桥，雨点骤然变大了，“噼里啪啦”如子弹般猛打在雨伞上，水花四溅。行人急急匆匆，我跟上疾走几步。雨水如注，像瓢泼似的，又密又急。不一会儿，天桥台阶水流汩汩，恰似小小瀑布。雨声、脚步声与桥下的汽笛声交织在一起，仿佛一首交响乐。（4）跑到学校，走进教室，一把把花伞依偎在桶里，像是一朵朵含苞待放的花骨朵儿；一滴滴水珠，如清晨的露珠，晶莹剔透，让人赏心悦目。运用比喻、夸张的修辞手法，把在大雨中的所见所闻写了出来，突出了雨密、急和大的特点，把下雨的过程写活了，令人浮想联翩。第3、4自然段运用动静结合的方法，从形态和声音两个方面对雨景的动态美进行描写，从形态方面对教室里花伞的静态美进行描写，点出了雨天无论是室外还是室内都非常美丽。（5）雨一直下，中午我撑着小花伞去食堂吃午饭，从坡上流下来的雨水汇成了一条晶莹的玉带，缠绕在我脚边。滴落的雨珠好似一个个小精灵，活泼好动，吻着我的脚背，跳上我的裤脚，黏着我的腿。哈哈，我要带着雨精灵去吃饭，去上课，去奔向前方。收起雨伞，仰面，看着小雨珠从天空落下，敲击面颊，慢慢散开、流淌、浸润。摸一把脸，柔柔的，滑滑的，超级清爽。远望，操场上落叶纷飞，相聚相拥，给校园铺上了一条金黄色的地毯。近看，水池中泡沫聚散，宛如串串透明的珍珠。一路上坑坑洼洼，同桌“羊角辫”飞奔而过，泥浆四溅，校服变成“迷彩服”，快活！几个同学变成“大花猫”“斑点狗”，打闹着，嬉戏着，笑声不断。（6）放学回家，天已渐暗，雨已渐小，被雨水冲刷了一天的城市早已疲惫不堪，悄悄地入睡了。雨，不肯罢休，“淅淅、淅淅”，沿着芳馨的巷道，迈着轻盈的步伐，哼着欢快的调子，踏进了城市的梦乡。第5自然段运用比喻、排比等修辞手法，写出了雨的调皮可爱，雨中校园的美丽和同学们雨中玩耍的欢乐。以拟人句结束，既写出了雨还在淅淅沥沥地下着，又写出了雨给城市带来的静谧，表达了作者对雨的喜爱之情。总评：作者在仔细观察的基础上展开合理的想象，恰当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，从视觉、听觉等方面写出了雨的特点，给人以美的享受。Thankyou!习作：______即景课后练习一、阅读中学习方法。 (一)小塘春色①南方的水乡风光，历来以柔美著称，随处可见的小塘，便是这种独特风格的充分体现。春天的小塘，更是分外的旖(yǐ)旎(nǐ)明媚。②春天的小塘，美在一个“早”字。当别处还略有薄寒的时候，您不妨漫步来到这里，欣赏一下这最先哼起③春天的小塘，美在一个“静”字。静得使人觉得那仿佛不是一摊水，而是一块碧玉——一块翠绿晶莹的碧玉。蓝天、绿树、白云都把倩影投入它的怀抱，静静的碧波多了一丝色彩。春姑娘像酣睡正浓的少女，拥抱着岸边的水草，睡得那么香，那么甜，那么宁静，水底的鱼儿悄悄地游来游去，生怕惊扰了春姑娘的美梦。④春天的小塘，美在一个“动”字。它像一条变幻不定的绿绸，那么美，那么纯。阳光映照之下，那跃起的粼粼波光，如飞花，似碎金，在闪烁，在颤动；微风拂过之时，泛起道道水纹，缓缓地从一边向另一边推进。岸上的树林都在沙沙作响，像是在为知音弹奏古老的乐曲，又像是在对谁讲着一个遥远的故事。(有删改)1．春天的小塘(

) A．水平如镜B．旖旎明媚

B2．理解短文，填空。(1)春天的小塘，美在_______、________、_______。(2)画横线的句子让我想起了一句诗________________，这句话写的是________的活动；画波浪线的句子运用了________的修辞手法，写的是________的活动。这两个句子都是对景物的_______描写。早静动春江水暖鸭先知鸭子拟人蜻蜓动态(3)春天的小塘，美在一个“早”字，作者抓住了______、_______、_______这三种有代表性的事物来写。小草鸭子蜻蜓3．第③自然段采用的描写手法是(

)。 A．动态描写B．静态描写C．动静结合C4．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 (1)“春姑娘像酣睡正浓的少女，拥抱着岸边的水草，

睡得那么香，那么甜，那么宁静”，这句话运用了

排比、夸张、拟人的修辞手法，写出了春天小塘

的静。(

)(2)写“春天的小塘，美在一个‘动’字，”主要抓住了阳光映照之下和微风拂过之时小塘的静态美来写。(

)(3)文章第②③④自然段都是围绕每段的第一句话来写的。(

)5．下列对文章理解正确的一项是(

) A．本文着重写了小塘四季美丽的景色让人心情舒

畅。

B．本文浓墨重彩地描绘了小塘的春色，把旖旎明媚

的小塘呈现在我们的面前，让我们感受到大自然

的美。B6．运用动静结合的手法写一段你观察到的美景。 ____________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________

沿着水泥路向东走，便可看见一片大草坪。草坪上的小草不像春天那样翠绿，而是逐渐枯黄，更加蓬松柔软了。一阵秋风吹来，小草们欢笑着，有的舒展双臂，有的弯腰触地，有的左右摆动，真像亭亭玉立的少女在尽情地舞蹈、游戏。 (二)初冬的早晨初冬的早晨是多么奇特和神秘啊！瞧！乳白色的浓雾笼罩着大地，看上去仿佛天空中的白云飘到了地面，眼前的一切都隐没在一层缥缈的轻纱里。远远的山坡上、树林里，野菊花盛开着，有白的、黄的、红的……五颜六色，美丽极了，还散发着一阵阵清香。那一排排杨树的叶子都落光了，它们在寒风中抖动着光秃秃的枝丫。而那四季常青的松柏，都挺着笔直的腰杆子，像威武的哨兵，迎着呼呼的北风，一点儿也不屈服。还有那淡黄色的蜡梅，叶子上的露珠在阳光的照耀下，闪闪发光。我爱蜡梅，更爱它坚强不屈的精神！初冬，是迷人的，是奇特的，是美好的。我爱那迷人的初冬的早晨！(有删改)1．请用“____”画出短文的中心句。这句话在文中起到了____________的作用。

我爱那迷人的初冬的早晨！

2．本文详细地写了初冬早晨的________、__________、________、________、________。点明主旨浓雾野菊花杨树松柏蜡梅3．找出文中表示颜色的词语，写下来。(不重复) ______________________________________________4．请找出文中的一个比喻句，画上“

”