Module 11 说课稿 2024-2025学年外研版九年级英语上册

Module11说课稿2024-2025学年外研版九年级英语上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版九年级英语上册Module11，主要围绕“Accommodation”这一主题展开。本模块包括听说、读写、语法和词汇等方面的学习，旨在让学生了解并掌握与住宿相关的词汇、句型以及语法知识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几点：首先，本模块的词汇和句型与学生在之前学过的旅游、购物等场景有关联，有利于学生更好地理解和运用；其次，本模块的语法内容（如现在进行时、过去进行时等）是学生在之前学习中已经接触过的，通过本节课的学习，可以加深对这些语法知识的理解和运用；最后，本模块的话题与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实际运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Module11的学习，学生将能够运用所学的住宿相关词汇和句型进行有效交流，提高语言实际运用能力；增强对国内外不同住宿文化的认识，提升文化意识；通过分析和解决问题，锻炼逻辑思维和批判性思维；同时，通过自主学习、合作学习和探究学习，增强学习策略的运用，提升自我学习能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握与住宿相关的词汇，如hotel、guesthouse、rent、book等。

②学会使用现在进行时和过去进行时描述住宿情况。

③能用英语描述不同类型的住宿环境，并进行简单交流。

2.教学难点

①准确使用现在进行时和过去进行时描述动作的进行状态，区分两种时态的不同用法。

②在实际交流中灵活运用所学词汇和句型，进行真实场景的对话练习。

③理解并运用本模块中的语法知识，如现在进行时与过去进行时的转换，以及相关语法点的正确运用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版九年级英语上册教材，以便于学习和复习。

2.辅助材料：准备与住宿主题相关的图片、视频等多媒体资源，以及真实的住宿环境案例，以增强学生的学习兴趣和实际应用能力。

3.教室布置：根据教学内容，将教室划分为小组讨论区，以便学生进行分组交流和角色扮演活动。同时，确保教室内的多媒体设备正常运作，以便展示辅助材料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示不同类型的住宿环境图片，如hotel、motel、hostel等，邀请学生用英语描述图片中的住宿环境，激活学生已有知识，引出本节课的主题“Accommodation”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示本节课的词汇和句型，让学生跟读并模仿，确保发音准确。接着，通过示例句展示现在进行时和过去进行时的用法，让学生观察并总结两种时态的区别。然后，通过角色扮演和情景对话的方式，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高语言运用能力。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，进行以下练习：

①小组讨论：根据所给情境，编写一个关于住宿的对话。

②角色扮演：学生模拟住宿预订场景，运用所学词汇和句型进行交流。

③小组竞赛：快速回答与住宿相关的词汇和句型问题，回答正确的组得分。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型，让学生复述并进行总结，巩固学习成果。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

①复习本节课所学的词汇和句型，确保能熟练运用。

②编写一篇关于自己或家人住宿经历的短文，不少于100词。

③收集与住宿相关的资料，下节课分享给同学们。知识点梳理1.词汇

-住宿相关的词汇：hotel,motel,hostel,guesthouse,apartment,rent,book,reservation,check-in,check-out。

-描述住宿环境的词汇：clean,comfortable,spacious,modern,convenient,quiet,expensive,affordable。

2.句型

-现在进行时描述住宿情况：Heischeckinginatthehotel.

-过去进行时描述住宿情况：Theywerelookingforacheapapartmentyesterday.

-提出建议的句型：Howaboutstayingatthishotel?

-询问住宿情况的句型：Doyouhaveanyroomsavailable?

3.语法

-现在进行时：表示正在进行的动作或当前的状态，结构为“主语+be动词+现在分词”。

-过去进行时：表示过去某一时刻正在进行的动作，结构为“主语+be动词过去式+现在分词”。

4.交流技巧

-如何预订住宿：I'dliketobookaroomfortwonights.

-如何询问价格和条件：Howmuchistheroompernight?Doesitincludebreakfast?

-如何表达满意或不满意：Theroomisverycomfortable./Theroomistoosmall.

5.文化意识

-了解不同国家和地区的住宿习惯和特点，如西方国家的hotel、motel、hostel与中国常见的hotel、guesthouse、hotelapartment等。

-了解住宿预订流程和注意事项，如在线预订、电话预订、现场预订等。

6.学习策略

-通过角色扮演和情景对话练习，提高口语交流能力。

-通过收集和整理住宿相关的资料，增强自主学习能力。

-通过小组讨论和竞赛，培养合作学习和竞争意识。

7.语言运用

-能用英语描述不同类型的住宿环境，并进行简单交流。

-能用英语提出住宿建议和询问住宿情况。

-能在真实场景中运用所学词汇和句型，进行有效的住宿预订和交流。教学反思与总结在整个教学过程中，我对Module11的教学内容进行了深入的挖掘和思考。以下是我对这次教学的一些反思和总结。

在教学方法上，我尝试了多种教学手段，如多媒体教学、角色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和参与度。我发现，通过真实场景的角色扮演，学生能够更好地将所学知识应用到实际生活中，这让我深感欣慰。但同时，我也发现有些学生在角色扮演中过于紧张，无法充分发挥自己的能力。我意识到，我需要更多地去鼓励他们，让他们在轻松的氛围中学习。

在教学策略上，我注重了学生的个体差异。对于基础较好的学生，我给予他们更多的自主学习和展示的机会；对于基础较弱的学生，我则更多地给予他们个别辅导和鼓励。这样的策略虽然在一定程度上提高了学生的学习效果，但我发现，我还需要更多地关注那些内向、不敢开口的学生，帮助他们克服心理障碍，积极参与到课堂活动中来。

在课堂管理方面，我尽量营造一个和谐、积极的学习氛围。我鼓励学生互相帮助、互相学习，但对于一些违反纪律的行为，我也会及时制止和纠正。我发现，通过有效的课堂管理，学生的课堂参与度明显提高，学习效果也更好。

在本次教学中，学生在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获和进步。他们掌握了与住宿相关的词汇和句型，能够用英语描述不同类型的住宿环境，并进行简单的交流。同时，他们在角色扮演和小组讨论中，提高了自己的口语表达能力和团队合作能力。看到他们的进步，我感到非常欣慰。

然而，我也发现了一些问题和不足。例如，有些学生在运用现在进行时和过去进行时方面还存在一定的困难，我需要更多地帮助他们理解和掌握这两种时态。此外，我在教学过程中，可能过于注重知识的传授，而忽视了学生情感态度的培养。在今后的教学中，我需要更多地关注学生的情感需求，帮助他们建立自信，培养他们对英语学习的兴趣