Module 8 Sports Life Unit 1 说课稿 2024-2025学年外研版九年级英语上册

Module8SportsLifeUnit1说课稿2024-2025学年外研版九年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课的设计意图在于通过Module8SportsLifeUnit1的学习，让学生掌握与体育生活相关的词汇和句型，培养他们运用英语进行实际交流的能力。结合九年级学生的认知水平和学习需求，课程内容将注重提高学生的听说读写技能，激发他们对体育运动的兴趣，同时增强团队合作意识。通过本节课的学习，学生能够更好地了解和运用所学知识，为今后的英语学习和生活奠定基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力——通过学习和运用本单元的词汇和句型，提高学生用英语描述体育活动的能力；思维品质——通过分析体育活动中的团队合作和个人技能，培养学生的逻辑思维和批判性思维；文化意识——让学生了解不同国家的体育文化，增强跨文化交流的意识；学习能力——鼓励学生自主探究和合作学习，提升解决问题的能力和自主学习的能力。通过这些核心素养的培养，使学生能够在实际生活中更好地运用英语，发展个人综合素质。学情分析九年级的学生在知识层面已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法规则和一定量的词汇。他们在听说读写方面有了一定程度的实践，但语言运用能力仍需提高。在能力方面，学生的理解力、表达力和创新能力逐渐增强，但个别学生可能在自主学习能力上存在不足。

在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，但注意力有时难以集中，需要通过多样化的教学手段来吸引他们的兴趣。行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有一部分学生可能因为学习习惯不佳，课堂参与度不高。

针对这些特点，本节课在教学中需关注以下几点：一是激发学生的学习兴趣，通过体育生活主题引发学生共鸣；二是注重个体差异，采取分层教学策略，使每个学生都能在原有基础上得到提升；三是培养良好的学习习惯，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂学习效果。这些因素都将对课程学习产生积极影响。教学资源-外研版九年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-体育运动图片及视频素材

-互动式白板或电子屏幕

-课程教学PPT

-课堂活动所需卡片和道具

-在线英语学习平台

-录音机或音频播放设备

-学生作业及评价记录表教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布Module8SportsLifeUnit1的预习资料，包括单元主题相关的词汇表、句型练习和背景知识介绍，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计如"Whatsportsdoyoulike?Why?"等问题，引导学生思考并预习相关词汇和句型。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和质量。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，自主阅读预习资料，记忆新词汇和句型。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用英语表达自己的喜好和原因。

-提交预习成果：学生将预习成果以文字或语音形式提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前熟悉课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示奥运会精彩瞬间视频，激发学生对体育话题的兴趣。

-讲解知识点：讲解本单元重点词汇和句型，如"playfootball"、"Ienjoyplayingbasketball"等，并通过例句加深理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的运动经历，或进行角色扮演，模拟体育比赛的场景。

-解答疑问：对学生在课堂活动中遇到的问题进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生在小组讨论和角色扮演中积极使用新学的词汇和句型。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时主动提问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，确保学生对知识点的准确理解。

-实践活动法：通过实践活动，让学生在实际语境中使用英语。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与体育生活相关的写作或口头表达作业，如写一篇关于最喜欢的运动的短文。

-提供拓展资源：提供与体育相关的英语学习网站和视频，鼓励学生自主学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，尝试运用所学知识进行表达。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习体育相关的英语知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习效率。

-反思反总结法：通过反思，帮助学生提升自我监控和调整学习能力。

本节课的重难点在于让学生能够熟练运用所学词汇和句型描述自己的体育生活和喜好，通过课前预习、课中实践和课后拓展，层层递进，确保学生能够掌握并运用这些知识点。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《SportsintheWorld:ACulturalPerspective》（《世界体育：文化视角》）：这本书提供了不同国家体育文化的深入分析，帮助学生了解体育活动在全球范围内的多样性和文化意义。

-《TheScienceofSports:ExploringthePhysicalandPsychologicalAspects》（《体育科学：探索身体和心理层面》）：这本书探讨了体育运动的科学基础，包括运动生理学、心理学以及运动训练的方法。

-《SportsStars:BiographiesofFamousAthletes》（《体育明星：著名运动员传记》）：通过阅读著名运动员的传记，学生可以了解他们的成长经历、训练过程和职业生涯，激发对体育运动的热爱。

-《SportsEventsinHistory:MajorMilestones》（《历史上的体育赛事：重大里程碑》）：这本书回顾了历史上一些重要的体育赛事，如奥运会、世界杯等，让学生了解体育赛事的发展历程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查并报告他们所在地区的体育活动和赛事，以及这些活动对当地社会的影响。

-鼓励学生选择一种运动项目，进行深入的探究，包括这项运动的历史、规则、著名运动员和相关赛事。

-让学生尝试撰写体育评论文章，分析体育赛事中的精彩瞬间，锻炼他们的写作能力和批判性思维。

-引导学生探索体育与科技的关系，例如，研究现代体育装备的技术进步如何影响运动员的表现。

-让学生通过在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，收听和观看体育新闻，提高英语听力理解能力。

-设计一个小型的体育项目研究，让学生调查体育运动的健康益处，包括对身心的影响。

-鼓励学生参与体育社区活动，如志愿服务于当地的体育赛事，或加入学校的体育俱乐部，将学习与实践相结合。

-让学生制作一份关于体育运动的多媒体报告，可以是PPT演示、视频或音频，展示他们的研究成果和见解。

-鼓励学生阅读英文体育杂志和报纸，如SportsIllustrated或ESPN，以增加他们的词汇量和了解体育行业的最新动态。

-通过在线讨论平台，如Edmodo或GoogleClassroom，组织学生进行体育主题的讨论，分享他们的观点和发现。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课的教学中，我尝试采用了信息技术与课程内容的深度融合，通过在线平台发布预习任务和监控学习进度，提高了教学的互动性和学生的参与度。

2.我还设计了一些实践活动，如角色扮演和小组讨论，这些活动不仅使学生在实际语境中运用英语，而且增强了他们的团队合作能力和沟通技巧。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组活动中参与度不高，可能是由于活动设计不够吸引他们，或者是他们对英语表达的自信心不足。

2.在教学评价方面，我意识到对学生的评价主要集中在他们的语言产出上，而忽视了他们在学习过程中的思维品质和学习态度。

3.在教学管理方面，我发现对学生的预习监控不够细致，导致部分学生的预习效果不佳。

（三）改进措施

1.为了提高小组活动的参与度，我计划在活动设计中加入更多的趣味性和挑战性元素，例如，设置竞赛环节或奖励机制，激发学生的学习兴趣和竞争意识。同时，我会鼓励学生更多地用英语进行思考和表达，提高他们的自信心。