Unit 5读写课第一课时说课稿 - 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit5读写课第一课时说课稿-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册一、设计思路

本节课以“Unit5读写课第一课时”为主题，针对2024-2025学年外研版七年级英语上册教材。课程设计遵循学生认知规律，注重培养阅读理解能力及写作技巧。首先，通过导入环节激发学生兴趣，引出本节课主题；接着，引导学生分析课文内容，学习生词及短语，理解文章结构及主旨大意；然后，通过课堂活动巩固所学知识，提高学生的阅读理解能力；最后，布置课后作业，鼓励学生进行仿写练习，提升写作水平。整个教学过程注重互动性，以学生为主体，教师为主导，实现教学目标。二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读课文，理解并运用本单元的核心词汇和短语，提高学生的英语阅读理解能力。

2.文化意识：了解课文中的文化背景，增强跨文化交流意识，培养学生的国际视野。

3.思维品质：通过分析课文结构，推理文章主旨，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：指导学生运用阅读策略，自主探究学习，培养独立解决问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握课文中的关键词汇和短语，如“inthefuture”，“begoingto”等。

②理解并运用课文中的语法结构，例如一般将来时态的构成和用法。

③培养学生的阅读理解能力，能够总结文章主旨和细节信息。

④学会根据课文内容进行问答，提高口语表达能力。

2.教学难点：

①正确使用一般将来时态描述未来的计划和打算，注意时态变化和动词形式。

②理解课文中的复杂句子结构，如长句和被动语态。

③在写作中准确运用课文中的词汇和语法，形成连贯、有逻辑的段落。

④分析课文中的文化元素，并将其与学生的实际生活相结合，提升文化意识。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版七年级英语上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、视频等多媒体资源，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.教学工具：准备黑板、PPT、投影仪等教学辅助工具，确保教学活动的顺利进行。

4.教室布置：根据课程需求，提前安排好学生座位，确保学生能够清晰看到教学演示，并方便分组讨论。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

直接进入课堂，通过提问学生对未来的设想和计划，激发学生的好奇心和兴趣。例如，询问学生：“你将来想成为什么样的人？”或“你有什么梦想？”然后引导学生思考如何用英语表达这些想法。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍本节课的核心词汇和短语，通过例句展示它们在语境中的用法。接着，详细讲解一般将来时态的构成和用法，并通过实际例句让学生理解。然后，带领学生阅读课文，分析文章结构，理解主旨大意，并学习如何根据课文内容进行问答。

在阅读过程中，引导学生关注课文中的文化元素，讨论中西方文化在表达未来计划时的异同。同时，通过PPT展示课文中的重点句子和难点，帮助学生更好地理解和记忆。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个练习活动，包括填空、改写句子和角色扮演等，让学生在实践活动中运用所学知识。教师可以提供一些关键词汇和句型，让学生尝试自己构造关于未来计划的句子，并进行小组交流。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的重点内容，包括核心词汇、短语、语法结构和课文理解。教师可以通过提问的方式检验学生对知识点的掌握情况，并鼓励学生在课后进行复习。

5.作业布置（5分钟）

布置两项作业：第一，要求学生根据本节课学到的知识，写一段关于自己未来计划的短文；第二，让学生预习下一课的内容，找出并学习新的词汇和短语，为下一节课做好准备。教师可以提供一些写作指导和评价标准，帮助学生完成作业。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）阅读材料：选择一些与“Unit5”主题相关的英语短文或故事，如关于未来科技、职业规划、梦想实现等方面的内容，以丰富学生的阅读材料。

（2）视频资源：搜集一些与课文内容相关的英语视频，如未来科技预测、不同职业的日常工作介绍等，让学生在观看中提升听力和口语能力。

（3）文化背景资料：提供一些关于中西方文化差异的资料，特别是关于未来规划和梦想表达的文化差异，帮助学生更好地理解和尊重不同文化。

（4）语法练习册：推荐一些包含一般将来时态练习的语法练习册，供学生在课后自主练习。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的英语短文或故事，不仅能够提高阅读理解能力，还能增加词汇量。建议学生摘抄新词汇和短语，并在课堂上与同学分享。

（2）听力训练：让学生观看英语视频，关注视频中的语言表达和语音语调，模仿并练习。同时，可以让学生尝试听写视频中的关键句子，提高听力水平。

（3）文化交流：组织学生进行小组讨论，分享各自对未来计划的看法，并尝试用英语表达。通过讨论，学生可以了解不同文化背景下的未来规划方式。

（4）语法强化：鼓励学生利用语法练习册进行自主练习，特别是针对一般将来时态的构成和用法。教师可以定期检查学生的练习进度，并提供必要的指导和反馈。

（5）写作提升：建议学生在课后尝试撰写关于自己未来计划的英语短文，教师可以提供一些写作指导和评价标准，帮助学生提升写作能力。

（6）实践应用：鼓励学生在日常生活中尽可能多地使用英语，如在家庭、学校或社交场合中用英语交流未来计划，将所学知识应用到实际情境中。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体资源，如视频和图片，来增加课堂的互动性和趣味性，帮助学生更直观地理解课文内容。

2.我引入了小组讨论环节，让学生在合作中学习，这样不仅能够提高学生的口语表达能力，还能够培养他们的团队合作精神。

3.在作业布置上，我要求学生撰写关于自己未来计划的短文，这样既能巩固课堂所学，又能激发学生的创造力和想象力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论环节中参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们，或者是小组分配不够合理。

2.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致巩固练习环节有些仓促，学生未能充分实践。

3.教学评价方面，我在评价学生的作业时，可能过于注重语言的准确性，而忽略了学生的创造性和表达真情实感。

（三）改进措施

1.为了提高小组讨论的参与度，我将在课前更加精心地设计讨论主题，确保其贴近学生的生活，同时优化小组分配，确保每个学生都能积极参与。

2.我会调整课堂时间分配，确保巩固练习环节有足够的时间，让学生充分练习，并在练习中加入更多互动和反馈环节。

3.在评价学生的作业时，我将更加注重学生的创造性表达，鼓励他们用自己的话来表达未来的计划，而不仅仅是机械地使用课堂上学到的句子。八、板书设计

1.重点知识点

①一般将来时态的构成及其用法。

②文中关键词汇和短语的含义及例句。

③课文主旨大意的提炼和关键细节的归纳。

2.重点词汇

①核心词汇：“inthefuture”，“begoingto”，“plan”，“dream”等。

②关联词汇：“technology”，“career”，“education”等与未来规划相关的词汇。

3.重点句子

①用于描述未来计