Unit 4 What's the best movie theater Section A 2a-2d 说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit4What'sthebestmovietheaterSectionA2a-2d说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4What'sthebestmovietheaterSectionA2a-2d说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册课程基本信息1.课程名称：Unit4What'sthebestmovietheaterSectionA2a-2d

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版八年级英语上册，八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人教版八年级英语上册Unit4What'sthebestmovietheaterSectionA2a-2d进行讲解，旨在帮助学生掌握描述和询问地点、设施及喜好等方面的词汇和句型，提高学生的英语听说能力。课程内容与课本紧密关联，注重实际运用，符合八年级学生的知识深度。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生将能够运用所学词汇和句型描述和询问地点、设施，提高语言运用能力；了解不同场所的特点，增强文化意识；通过对比分析，培养学生的批判性思维；同时，通过自主学习与合作交流，提升学生的学习能力。这些目标的实现，将有助于学生全面发展，提高英语综合素质。重点难点及解决办法重点：

1.掌握描述地点和设施的词汇及句型，如："What'sthebestmovietheater?Ithascomfortableseatsandgoodsound."

2.培养学生正确使用比较级和最高级的能力。

难点：

1.正确运用比较级和最高级进行描述。

2.学生在实际交流中灵活运用所学词汇和句型。

解决办法：

1.设计丰富多样的听说练习，如角色扮演、小组讨论等，让学生在真实的语言环境中练习使用新词汇和句型。

2.通过图片、实物等直观教学手段，帮助学生理解比较级和最高级的用法。

3.引导学生进行自主学习，通过查阅资料、小组合作等方式，探究并总结描述地点和设施的词汇及句型。

4.对学生在交流中的错误进行耐心纠正，并提供积极的反馈，鼓励学生大胆开口，增强自信心。教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

2.软件资源：人教版八年级英语上册课本、PPT教学课件

3.课程平台：校园英语学习管理系统

4.信息化资源：在线英语学习资源库、英语学习APP

5.教学手段：实物展示、图片展示、角色扮演、小组讨论教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开场：教师通过播放一段电影预告片，激发学生对电影院的兴趣。

-提问：教师提问：“你们喜欢看电影吗？最喜欢的电影院有哪些特点？”

-回答：学生分享自己的看法，教师引导学生使用本节课将要学习的词汇和句型。

2.讲授新课（15分钟）

-展示PPT：教师展示本节课的课题和目标，引导学生关注新词汇和句型。

-词汇教学：教师通过图片和实物展示，教授描述地点和设施的词汇。

-句型教学：教师通过示例和解释，教授如何使用比较级和最高级描述地点和设施。

-情境模拟：教师模拟一个电影院场景，引导学生运用新学的词汇和句型进行描述。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论各自最喜欢的电影院，并使用所学词汇和句型进行描述。

-角色扮演：教师挑选几组学生进行角色扮演，模拟在电影院咨询和推荐场景。

-点评反馈：教师对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问：教师提问：“你们认为一个好的电影院应该具备哪些特点？”

-回答：学生回答问题，教师引导学生使用比较级和最高级进行描述。

-互动讨论：教师组织学生进行小组讨论，探讨如何改善本地电影院的设施和服务。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

-问题解决：教师提出一个假设问题：“如果让你设计一个电影院，你会怎么做？”

-核心素养拓展：教师引导学生思考如何在生活中运用所学知识，提升语言运用能力。

6.结束语（5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调比较级和最高级的使用。

-作业布置：教师布置相关的课后作业，要求学生运用所学知识描述其他地点。知识点梳理1.词汇

-描述地点和设施的词汇：movietheater,comfortable,seat,sound,screen,popcorn,parking,clean,modern,expensive等。

-比较级和最高级：big-bigger-biggest,comfortable-morecomfortable-mostcomfortable,good-better-best等。

2.句型

-询问地点和设施：What'sthebestmovietheater?Whichmovietheaterisbigger/better?

-描述地点和设施：Ithascomfortableseatsandgoodsound.It'sthebiggestmovietheaterinourcity.

3.语法

-比较级和最高级的构成规则：

-一般情况下，直接在词尾加-er和-est。

-以辅音字母+y结尾的词，变y为i，再加-er和-est。

-重读闭音节结尾的词，双写辅音字母再加-er和-est。

-部分不规则变化：good-better-best,bad-worse-worst等。

4.听力技巧

-从对话中获取关键信息，如地点、设施等。

-注意听懂对方的提问，并给出相应的回答。

5.口语表达

-使用比较级和最高级描述地点和设施。

-在真实场景中，如电影院，进行咨询和推荐。

6.阅读理解

-理解文章的主旨和细节信息，如电影院的设施、特点等。

-学会从文章中获取关键信息，提高阅读理解能力。

7.写作技巧

-运用所学词汇和句型描述地点和设施。

-学会使用比较级和最高级进行比较和描述。

8.交际能力

-在实际场景中，如电影院，运用所学知识进行咨询和推荐。

-培养学生的跨文化交际能力，了解不同文化背景下电影院的差异。

9.学习策略

-通过查阅资料、小组合作等方式，总结描述地点和设施的词汇及句型。

-积累生活中的实际例子，提高语言运用能力。

10.情感态度价值观

-培养学生对电影文化的兴趣，提高审美情趣。

-引导学生关注公共设施的建设和改善，增强社会责任感。教学反思与改进今天的课堂整体来说，学生们对Unit4What'sthebestmovietheaterSectionA2a-2d的学习兴趣较高，积极参与了各项活动。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

在设计反思活动时，我注意到以下几点：

1.学生在描述地点和设施时，虽然能够运用所学词汇，但在使用比较级和最高级时，仍存在一些语法错误。

2.在小组讨论环节，部分学生表现出较强的参与意愿，但也有部分学生较为被动，没有充分参与到讨论中。

3.在课堂提问环节，学生的回答有时不够深入，可能是因为对问题的理解不够透彻。

针对以上问题，我制定了以下改进措施：

1.加强语法教学：在未来的教学中，我会增加一些针对比较级和最高级的语法练习，帮助学生巩固语法知识。同时，通过设置一些真实的语言环境，让学生在实际运用中学会正确使用比较级和最高级。

2.调整小组讨论策略：为了使每个学生都能积极参与到讨论中，我会将小组人数适当减少，确保每个学生都有发言的机会。同时，我会提前为每个小组准备一些讨论话题，引导他们进行深入的探讨。

3.优化课堂提问：在提问环节，我会尽量设计一些开放性的问题，引导学生从不同角度思考问题。同时，对于学生的回答，我会给予及时的反