全国英语教师赛课一等奖人教版英语七年级上册（人教2024年）《Unit3 SectionB》教学设计

TopicUnit3MySchoolPeriodSectionAWhatfunthingsdoyoudoatschool?(1a~2b)TeachingAimsStudentscanmasterthenewwordstodescribethethingsintheschool.Eg:modern,beautiful,fantastic,large,great,...Studentscandescribewhattheschoolislikeandwhatfunthingsyoudoatschool.Studentsshouldimprovetheirwritingandreadingskillafterthisclass.Studentsgettoknowhowtowriteareplytoanemail.ImportantpointsNewwordstodescribethethingsintheschool.Learntodescribeyourschooltotally.DifficultpointsHowtohelpstudentsgetconfidentinreadingandwriting.Howtomotivatestudents’loveofthenewschool.TeachingproceduresActivitiesJustificationWatchavideoaboutaschool.(myschool)Reviewthenewwordsaboutschoolbuildingsandthestructureof“therebe”.Peter’sschool.(lookandsay)Lookatthepicturesandanswerthequestionsbelow.Whatcanyouseeinthethreepictures?Whatdoyouusuallydoattheseplaces?Whatdoyouthinkthemainideais?Peter’sreplytoFlora’semailabouthisnewschool.Peterisanewcomertotheschool,andhisgoodfriendFlorawantstoknowsomethingabouthisnewschoolandwritesanemailtoPeter.HereisPeter’sreplytoFlora’semail.Readandanswerthequestionsbelow.Whatkindofthetextisit?Howdoyouknow?Whoiswritingtowhom?Whatisthetextabout?WhatquestiondidFloraask?Howdoyouknow?Readagainandfillinthechartaccordingtothetext.Peter’snewschoolisgreat!It’sverybeautiful.PlaceLocationActivityCommentSportsfieldnexttotheschoolhalldotheexercise,raisetheflagAmazing,aspecialwayClassroombuildingbehindthesportsfieldspendmostofthetime,changeseatseveryweekBigandclean,nexttomybestfriendDininghallacrossfromthesportsfieldeatmanykindsoffoodMyfavoriteplace,deliciousjiaoziReadandanswerthequestionsin1d.Readanddiscuss.WhydoesPeterthinkraisingtheflagisaspecialwaytostarttheweek?WhatdoesPeterthinkofchangingseatseveryweek?Howaboutyou?WhatdoyouthinkofPeter’sschool?Readagain.Findouttheadjectivesinthetextandlearnhowtousethem.Whatdotheseadjectivesdescribeinthetext?Adj.N.Adj.N.Great,beautifulNewschoolspecialWaytostarttheweekModernbuildingsBigandcleanclassroomlargeSportsfieldbestfriendamazingActivitiesonthesportsfielddeliciousjiaoziTrytomakesentencesbyusingthewordsabove.Eg:Peter’sschoolisbeautiful.=It’sabeautifulschool.跟在be动词后面作表语；放在名词前面做定语。Freetalk:thestructureofanemail.►greeting→dear,hi...►introduction→thanksforyouremail,...►body→总；分►closing→howaboutyourschool?►signature→yours,..Thinkaboutplacesinyourschool.Completethenotesin2a.Writeareplyaboutyourschooltoyourfriendsin2b.Commentyourrepliesingroups.checklistAssessmentTotalscoreYourscoreContent(complete)5Language(correctandconcise)5Structure(coherent)5Handwriting(cleanandclear)5Punctuation(correct)5观看视频来复习前面学过的单词以及句型引导学生对本节课阅读内容的预设浏览文章格式，来整体掌握文章基调对文章细节的学习与把握思考中西方学校的差异，注重中西方不同文化的交流形容词的学习与使用是本篇文章学习的主要语言知识。认真把握如何回复邮件，以及邮件的格式的学习注意一定给足学生写作前的准备，以及写作时间。BlackboarddesignUnit3MySchoolSectionBWhatfunthingsdoyoudoatschool?(1a~2d)课题人教版七年级上册英语Unit3MySchoolSectionB1a-1d教案课时1主备人一、教学目标1.

语言知识目标学生能够掌握单词：beautiful,modern,large,big,clean,delicious等。学生能够理解并运用重点句型：Thereis/are...;Wedo...;It's...等来描述学校的设施和活动。2.

语言技能目标能够听懂关于学校描述的对话和短文。能够运用所学词汇和句型口头描述自己学校的情况。能够读懂简单的电子邮件，并提取关键信息。3.

情感态度目标培养学生热爱学校、积极参与学校活动的情感。增强学生的团队合作意识和交流能力。二、教学重难点1.

教学重点掌握重点词汇和句型，能够描述学校的设施和活动。理解电子邮件的内容，完成相关练习。能够进行关于学校的日常交流。2.

教学难点如何引导学生正确运用所学词汇和句型，清晰、准确地描述学校。培养学生的阅读理解能力，从电子邮件中获取关键信息。三、教学方法1.

任务型教学法2.

情景教学法3.

互动教学法四、教学过程（一）导入1.

教师通过展示一些学校的图片，包括漂亮的建筑、大的操场、干净的教室等，引导学生用简单的英语描述图片中的内容，如：“It'sabigplayground.”“Theclassroomisclean.”等。2.

提问学生：“Whatdoyoulikeaboutourschool?”鼓励学生自由发言，分享他们对学校的喜爱之处。（二）词汇学习1.

教师在黑板上写出单词：beautiful,modern,large,big,clean,delicious，带领学生朗读，纠正发音。2.

展示与单词相关的图片，让学生将单词与图片匹配，加深对单词的理解和记忆。3.

教师举例使用这些单词，如：“Ourschoolisverybeautiful.Ithasmanymodernbuildings.”让学生模仿造句，巩固所学单词。（三）阅读电子邮件1.

教师呈现Peter给Flora的电子邮件，让学生快速浏览，回答问题：“Whowrotetheemail?”“Towhomwastheemailwritten?”2.

学生再次仔细阅读电子邮件，选择1b中Flora可能提出的问题（答案为A：What'syournewschoollike?）3.

教师与学生一起分析电子邮件的内容，理解每句话的意思，提取关键信息，如学校的设施、活动等。（四）阅读巩固1.

教师让学生再次阅读电子邮件，完成1c的练习，即判断单词描述的对象。beautiful:theschoolmodern:thebuildingslarge:thesportsfieldbigandclean:theclassroomdelicious:thefood2.

学生同桌之间相互交流答案，教师进行检查和纠正。（五）小组讨论1.

学生分组，讨论1d中的问题：WhatdostudentsinPeter'sschooldoonthesportsfield?（Theydoexercisesandraisetheflag.）WheredoesPetersitthisweek?（Hesitsnexttohisbestfriend,HanLin.）WhyisthedininghallPeter'sfavouriteplaceatschool?（BecausetherearemanykindsoffoodandtheChinesefoodisdelicious.）HowisPeter'sschoolsimilartoyours?（Studentscangivetheirownopinions.）2.

每组推选一名代表，向全班汇报讨论结果。教师对学生的表现进行评价和鼓励。（六）师生互动对话1.

教师提问学生：“What'syourfavouriteplaceinourschool?”引导学生用所学句型回答，如：“Myfavouriteplaceisthelibrary.It'sbigandtherearemanyinterestingbooks.”2.

教师继续提问：“Whatdoyoudointhatplace?”学生回答：“Ireadbooksanddomyhomework.”3.

教师与学生进行角色互换，让学生提问，教师回答，增加师生之间的互动和交流。4.

邀请几组学生到讲台前进行对话展示，其他学生认真倾听并给予评价。（七）总结与作业布置1.

教师与学生一起回顾本节课所学的重点内容，包括词汇、句型和学校相关的描述。2.

布置作业：预习下一节课的内容。五、教学反思通过本节课的教学，学生基本掌握了重点词汇和句型，能够读懂电子邮件并提取关键信息，同时在小组讨论和师生互动对话中提高了口语表达能力。但在教学过程中，部分学生对单词的掌握还不够熟练，在今后的教学中应加强词汇的巩固练习。此外，在小组讨论中，个别小组的参与度不够高，需要进一步引导和鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂教学的有效性。《Unit3SectionB2a–2b》第1课时教案教学目标语言能力1.学生能够正确使用问候语"Hello"和"Hi"进行日常交流。2.学生能够运用"Nicetomeetyou"进行初次见面的礼貌问候。文化意识1.学生了解不同文化背景下问候语的差异。2.学生认识到礼貌用语在人际交往中的重要性。思维品质1.学生能够通过观察和模仿，逐步掌握新的语言表达方式。2.学生能够在实际情境中灵活运用所学知识。学习能力1.学生能够通过听、说、读、写的综合训练，提高语言运用能力。2.学生能够在小组合作中互相学习，共同进步。教学重点1.掌握问候语"Hello"和"Hi"的正确使用。1.通过反复练习，确保学生能够准确无误地使用"Hello"和"Hi"进行问候。2.设计多种情境，让学生在不同场景下灵活运用这两个词。3.结合教材内容，引导学生理解这两个词在日常生活中的常见用法。2.学会使用"Nicetomeetyou"进行初次见面的礼貌问候。1.通过角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习"Nicetomeetyou"的使用。2.讲解"Nicetomeetyou"的正确用法和语境，确保学生能够准确理解。3.设计互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。3.培养学生的跨文化交际意识。1.通过对比不同文化中的问候方式，让学生认识到文化差异的重要性。2.设计跨文化交际活动，让学生在实际操作中体验不同文化背景下的交流方式。3.结合教材内容，引导学生思考如何在跨文化交际中保持礼貌和尊重。教学难点1.学生在实际情境中准确运用"Hello"和"Hi"。1.通过大量的口语练习，帮助学生逐步掌握这两个词的正确用法。2.设计多种互动活动，让学生在真实的交流中反复练习。3.结合教材内容，引导学生理解这两个词在不同语境下的细微差别。2.学生在初次见面时正确使用"Nicetomeetyou"。1.通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际情境中练习使用这个短语。2.结合教材内容，讲解"Nicetomeetyou"的正确用法和语境。3.设计互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。3.培养学生的跨文化交际能力。1.通过对比不同文化中的问候方式，让学生认识到文化差异的重要性。2.设计跨文化交际活动，让学生在实际操作中体验不同文化背景下的交流方式。3.结合教材内容，引导学生思考如何在跨文化交际中保持礼貌和尊重。教学准备1.准备课件，包含教材中的图片、音频和视频资料。2.准备学生角色扮演所需的道具，如卡片、面具等。3.准备互动游戏所需的材料，如游戏板、卡片等。4.打印教材中的相关练习题，供学生课堂使用。5.准备课堂奖励机制，如小贴纸、表扬信等，以激发学生的学习兴趣。教法学法1.采用任务型教学法，通过设计多种任务，让学生在完成任务的过程中学习语言。2.采用合作学习法，通过小组合作，让学生在互动中互相学习，共同进步。3.采用情景教学法，通过创设真实的语言情境，帮助学生更好地理解和运用语言。教学过程教学环节教师活动学生活动任务评价设计意图Warm-up1.播放一首英文歌曲"HelloSong"，营造轻松愉快的课堂氛围。2.引导学生跟唱歌曲，熟悉歌曲中的问候语。3.展示教材中的图片，介绍新朋友Mike,WuBinbin,John,Sarah,ChenJie,MrJones。4.提问学生："Whoarethey?"，引导学生用"Hello"或"Hi"向新朋友打招呼。5.设计互动游戏"IsayHi,yousayhello"，让学生在游戏中区分"Hi"和"Hello"的用法。6.播放教材中的视频，引导学生观察Mike和WuBinbin是如何自我介绍的。7.提问学生："HowdoMikeandWuBinbinintroducethemselves?"，引导学生回答。8.引导学生尝试用"Hello,I'm..."或"Hi,mynameis..."进行自我介绍。1.学生跟唱歌曲，熟悉歌曲中的问候语。2.学生观察图片，认识新朋友并用"Hello"或"Hi"打招呼。3.学生参与互动游戏，区分"Hi"和"Hello"的用法。4.学生观看视频，回答问题并尝试自我介绍。1.歌曲跟唱准确。2.正确使用"Hello"和"Hi"。3.能够准确回答问题。4.能够进行简单的自我介绍。通过歌曲和互动游戏，调动学生的学习兴趣，为后续的学习做好铺垫。通过观察和模仿，帮助学生逐步掌握新的语言表达方式。Presentation1.展示教材中的对话，引导学生观察对话中的问候语。2.讲解"Nicetomeetyou"的正确用法和语境。3.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习使用"Nicetomeetyou"。4.播放教材中的音频，引导学生跟读对话，模仿语音语调。5.设计互动游戏"Introduceyourself"，让学生在游戏中练习自我介绍。6.引导学生总结对话中的重点词汇和句型。7.设计练习题，让学生在练习中巩固所学知识。8.引导学生思考如何在跨文化交际中使用"Nicetomeetyou"。1.学生观察对话，找出问候语。2.学生参与角色扮演，练习使用"Nicetomeetyou"。3.学生跟读对话，模仿语音语调。4.学生参与互动游戏，练习自我介绍。1.能够准确找出对话中的问候语。2.能够正确使用"Nicetomeetyou"。3.语音语调模仿准确。4.能够进行完整的自我介绍。通过角色扮演和互动游戏，帮助学生在真实的情境中练习使用"Nicetomeetyou"。通过跟读和模仿，帮助学生掌握正确的语音语调。Practice1.设计多种练习题，让学生在练习中巩固所学知识。2.引导学生进行小组合作，互相练习问候语和自我介绍。3.设计互动游戏"Pairwork"，让学生在游戏中练习对话。4.引导学生总结练习中的常见错误，并进行纠正。5.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习使用所学知识。6.引导学生思考如何在实际生活中运用所学知识。7.设计练习题，让学生在练习中巩固所学知识。8.引导学生总结练习中的重点词汇和句型。1.学生完成练习题，巩固所学知识。2.学生进行小组合作，互相练习问候语和自我介绍。3.学生参与互动游戏，练习对话。4.学生总结练习中的常见错误，并进行纠正。1.练习题完成准确。2.小组合作默契。3.对话练习流畅。4.错误总结准确。通过多种练习和互动游戏，帮助学生在真实的情境中巩固所学知识。通过小组合作，培养学生的合作学习能力。Production1.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习使用所学知识。2.引导学生思考如何在实际生活中运用所学知识。3.设计练习题，让学生在练习中巩固所学知识。4.引导学生总结练习中的重点词汇和句型。5.设计互动游戏"Introduceyourself"，让学生在游戏中练习自我介绍。6.引导学生思考如何在跨文化交际中使用所学知识。7.设计练习题，让学生在练习中巩固所学知识。8.引导学生总结练习中的常见错误，并进行纠正。1.学生参与角色扮演，练习使用所学知识。2.学生思考如何在实际生活中运用所学知识。3.学生完成练习题，巩固所学知识。4.学生总结练习中的重点词汇和句型。1.角色扮演准确。2.实际应用思考深入。3.练习题完成准确。4.重点词汇和句型总结准确。通过角色扮演和互动游戏，帮助学生在真实的情境中练习使用所学知识。通过思考和总结，帮助学生将所学知识应用到实际生活中。Summary1.引导学生总结本节课的重