Module 9 Unit 2 Kangaroos live in Australia.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册VIP

Module9Unit2KangaroosliveinAustralia.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版（一起）英语四年级下册Module9Unit2"KangaroosliveinAustralia."，主要讲述袋鼠生活在澳大利亚的相关知识，包括袋鼠的特点、生活环境和澳大利亚的相关文化背景。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课涉及到的动物、环境和国家等内容与学生的生活经验有所关联，学生在此之前已经学习过一些关于动物和国家的英语表达。此外，通过本节课的学习，学生能够将所学的英语知识与地理、生物等学科相结合，进一步拓宽知识面。教材中的对话和图片也易于引发学生的兴趣，有助于提高他们的学习积极性。核心素养目标1.语言能力：通过听、说、读、写的实践活动，学生能够正确使用目标语言描述动物的特点和生活环境。

2.文化意识：学生能够了解澳大利亚的地理和文化特点，增强对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：培养学生通过观察图片和文本，分析、推断动物的生活习性及环境，发展逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：学生在课堂上积极参与讨论，自主查找资料，提高合作学习和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.学习并掌握描述动物和环境的词汇及句型。

2.理解并运用目标语言进行简单的对话交流。

难点：

1.学生可能对澳大利亚的地理和文化了解不深，难以理解袋鼠生活的具体环境。

2.学生在口语表达时可能会出现语法错误和发音不准确的问题。

解决办法：

1.利用多媒体展示澳大利亚的图片和视频，增加学生对当地文化的直观认识。

2.通过角色扮演、小组讨论等方式，鼓励学生在真实语境中使用所学词汇和句型，教师及时纠正发音和语法错误。

3.设计互动游戏和竞赛活动，让学生在轻松愉快的氛围中复习巩固新知识。

4.创设情境，让学生在模拟的对话中实践运用所学内容，提高口语表达能力。教学资源准备1.教材：提前发放外研版（一起）英语四年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集并准备澳大利亚的图片、袋鼠的图片和视频，以及相关文化背景资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，以供播放视频和展示图片。

4.教室布置：根据课程需要，将教室划分为小组讨论区域，方便学生互动交流。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一张澳大利亚的地图，并提问：“谁知道这个国家？有哪些动物生活在那里？”

2.学生自由回答，教师引导回答并引出本节课的主题“KangaroosliveinAustralia.”

3.教师展示一张袋鼠的图片，提问：“你们知道这是什么动物吗？它们有什么特点？”

4.学生回答，教师总结并板书袋鼠的特点。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示教材中的对话，引导学生阅读并理解对话内容。

2.教师讲解对话中的关键词汇和句型，如“kangaroo,Australia,live,environment”等。

3.教师通过多媒体展示袋鼠的生活环境，讲解澳大利亚的地理和文化背景。

4.教师邀请学生模仿对话，并进行语音纠正和指导。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师设计一个小游戏，让学生在游戏中复习所学的词汇和句型。

2.学生分组进行练习，教师巡回指导并纠正错误。

3.教师选取几组学生进行展示，给予表扬和鼓励。

四、课堂提问与讨论（10分钟）

1.教师提问：“你们知道澳大利亚还有哪些动物？它们分别有什么特点？”

2.学生回答，教师总结并板书。

3.教师引导学生进行小组讨论，分享自己了解到的关于澳大利亚的知识。

4.每组选取一名代表进行汇报，教师给予评价和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台演示袋鼠的特点，如跳跃、摆尾等。

2.学生模仿并相互评价，教师给予指导和建议。

3.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

六、总结与拓展（10分钟）

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。

2.教师提出拓展问题：“你们想了解澳大利亚的哪些方面？比如文化、风俗等。”

3.学生回答，教师总结并布置课后作业。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《澳大利亚的动物世界》：介绍澳大利亚特有的动物，如袋鼠、考拉、鸭嘴兽等，以及它们的生活习性和栖息地。

-《澳大利亚的自然环境》：讲述澳大利亚的地理特点，包括沙漠、雨林、草原等，以及这些环境对动物生活的影响。

-《澳大利亚的文化与风俗》：介绍澳大利亚的原住民文化、节日庆典以及独特的艺术形式，如土著艺术和悉尼歌剧院的建筑特色。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看关于澳大利亚动物和自然环境的纪录片，如《荒野澳大利亚》。

-访问澳大利亚的官方网站或图书馆，了解更多关于澳大利亚的历史、文化和社会信息。

-设计一个小型的调查问卷，采访家人或朋友对澳大利亚的印象和了解。

-创作一篇关于澳大利亚的短文，可以是介绍一个澳大利亚的动物，或者是描述澳大利亚的自然风光。

-与同学一起组织一次主题分享会，每个同学准备一个关于澳大利亚的小话题，如澳大利亚的著名景点、运动项目等，进行分享和讨论。

-制作一份关于澳大利亚的手抄报或电子报，包括文字、图片和图表，展示澳大利亚的特色。

-参与在线学习平台上的相关课程或活动，如语言学习网站上的澳大利亚文化课程。教学反思与改进今天的课堂整体来说，学生们对“KangaroosliveinAustralia.”这个主题表现出了浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，对袋鼠和澳大利亚的相关知识有了更深入的了解。不过，在课后我进行了反思，也发现了一些可以改进的地方。

首先，导入环节中，我通过展示地图和图片来激发学生的兴趣，这个方法是有效的。但是，我发现有些学生在回答问题时还是显得有些紧张，可能是因为我对他们的期望过高，没有给他们足够的思考和表达的空间。下次，我会尝试更加耐心地引导他们，给他们更多的时间来思考和回答。

在教学新课的部分，我发现有些学生对澳大利亚的地理和文化背景知识掌握不足，这影响了他们对课文内容的理解。我应该在课堂上加入更多关于澳大利亚的背景信息，帮助学生建立更全面的知识框架。此外，我在讲解词汇和句型时可能过于快速，没有注意到所有学生都能跟上我的节奏。未来我会放慢速度，确保每个学生都能跟上并理解。

在巩固练习环节，游戏活动提高了学生的参与度，但是我也注意到一些学生在游戏中更多地关注胜负而非学习。我需要设计更具教育性的游戏，让学生在玩乐中学习，而不是单纯为了竞争。

课堂提问环节，我鼓励学生分享他们的知识，但是我没有充分利用这个环节来检测他们对新知识的掌握程度。下次我会设计更具针对性的问题，通过提问来评估学生对课程内容的理解程度。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在导入环节，我会更加耐心地引导学生，给予他们更多思考和表达的时间。

2.在教学新课部分，我会增加关于