Unit 5 working the land Reading and thinking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册VIP

Unit5workingthelandReadingandthinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是Unit5workingtheland中的Readingandthinking部分，选自2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册。本节课将通过阅读一篇关于农业发展和土地使用的文章，引导学生了解农业对环境的影响，以及如何可持续发展土地资源。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过对文章的阅读和分析，学生将结合已学的词汇、语法知识和阅读策略，深入了解农业与环境保护、可持续发展之间的关系，从而提高他们的阅读理解能力、批判性思维能力以及实际应用英语的能力。同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言能力：运用所学词汇和句型，准确理解文章内容，分析文章结构，提高阅读理解能力，同时能够就土地使用和环境保护等主题进行思考和讨论。

2.思维品质：培养批判性思维，分析文章中的观点和论据，形成自己的见解，提高解决问题的能力。

3.文化意识：了解不同文化背景下农业发展和环境保护的差异，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：学会运用阅读策略，如略读、寻读、精读等，提高自主学习能力，养成良好的学习习惯。三、教学难点与重点1.教学重点

①理解文章的主旨和作者的观点，能够概括文章的主要内容和论点。

②掌握并运用与农业、土地使用和环境保护相关的词汇和短语。

2.教学难点

①分析文章中的复杂句子结构，理解长句和难句的含义。

②运用批判性思维，对文章中的观点进行评价，提出自己的看法，并进行合理的论证。

在教学过程中，重点在于引导学生深入理解文章的核心内容，并能够运用所学知识进行有效的信息提取和语言表达。难点则在于如何帮助学生克服语言障碍，理解文章中的复杂句型和深层次含义，以及如何激发学生的批判性思维，让他们能够独立思考并形成自己的观点。通过课堂讨论和实践活动，学生将逐渐掌握这些重点和难点内容。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与Unit5workingtheland相关的多媒体资源，包括农业发展的图片、土地使用的图表以及环境保护的视频片段，以增强学生对课程内容的理解。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和课堂讨论，同时确保每个学生都能清晰看到投影屏幕上的内容。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开篇通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，例如：“上一节课我们讨论了什么主题？它与今天的学习有什么联系？”接着，展示一张关于农业与环境保护的图片，引发学生对本节课主题的好奇心，并简要介绍本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

首先，让学生快速阅读课文，了解大意。然后，通过问题驱动法，提出一系列问题，引导学生深入阅读课文，理解文章的主旨和作者的观点。接下来，分析课文中的关键词汇和短语，确保学生能够准确理解和使用。同时，讲解文章中的复杂句子结构，帮助学生掌握阅读策略。最后，通过小组讨论，让学生分享对文章的理解和看法。

①快速阅读课文，概括文章大意。

②分析课文中的关键词汇和短语。

③讲解文章中的复杂句子结构。

④小组讨论，分享理解和看法。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些练习题，如填空、选择、简答等，以检验学生对课文内容的理解。同时，让学生尝试用自己的话复述课文中的关键信息，以提高他们的语言表达能力。

①完成练习题，检验理解。

②用自己的话复述课文中的关键信息。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的学习内容，强调重点和难点，确保学生对文章的主旨、作者的观点以及相关词汇和短语有清晰的认识。同时，鼓励学生在日常生活中关注农业发展和环境保护问题。

①回顾学习内容，强调重点和难点。

②鼓励关注农业发展和环境保护问题。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于农业发展和环境保护的短文，或准备一个相关主题的口头报告。同时，提醒学生复习课文内容，为下一节课做好准备。

①布置课后作业，撰写短文或准备口头报告。

②提醒复习课文内容，为下一节课做好准备。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《农业可持续发展策略》

-《环境保护与现代农业》

-《土地资源管理与利用》

-《全球农业发展趋势》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-研究当地的农业发展状况，了解农业对环境的影响，并提出改进措施。

-调查家庭或周边社区的环保措施，评估其实际效果，并提出改进建议。

-分析我国和其他国家在农业发展和环境保护方面的政策，探讨其差异和原因。

-探索新技术在农业可持续发展中的应用，如智能农业、生态农业等。

-参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等，提高自己的环保意识。

-每周安排一次课后自主学习时间，让学生阅读拓展材料，并进行讨论。

-鼓励学生成立学习小组，共同完成课后探究任务，提高合作能力。

-定期组织学生进行成果分享，鼓励他们展示自己的研究成果，提高自信心。

-对学生的研究成果进行评价，给予及时的反馈，指导他们不断改进。

-结合实际情况，适时调整拓展与延伸活动的内容，确保其与教材相符，具有实用性。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试采用了问题驱动的教学方法，通过设计具有挑战性的问题，激发学生的思考和探究欲望，增强了课堂的互动性和学生的参与度。

2.结合现实案例，我将课文内容与学生的生活实际相结合，通过讨论和分析实际案例，提高了学生对课程内容的兴趣和认识。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们，或者是对讨论方法不够熟悉。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体教学，导致学生在课堂上的实际操作和互动交流相对较少。

3.在教学评价方面，我注意到评价方式较为单一，主要是基于书面作业和考试成绩，未能充分反映学生的综合能力和学习过程。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在讨论环节引入更多与学生生活紧密相关的案例，同时提供更多的讨论引导和框架，帮助学生在讨论中深入思考。

2.我将减少