2024秋八年级英语上册 Unit 3 Families Celebrate Together Lesson 15 A Present for Li Ming说课稿 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson15APresentforLiMing说课稿（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是2024秋八年级英语上册冀教版Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson15APresentforLiMing。本节课主要通过讲述李明在生日会上收到一个特殊的礼物这一情景，让学生学习如何用英语描述生日庆祝活动，以及如何表达感谢和赠送礼物的用语。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课涉及到的词汇和句型与之前学习的生日主题相关，如生日聚会、礼物、生日祝福等。此外，本节课将巩固学生在Unit3中学到的庆祝活动和家庭聚会的相关表达。通过本节课的学习，学生能够更好地运用所学知识进行实际交流。核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂并准确理解关于生日庆祝活动的对话，能够运用所学词汇和句型描述生日场景，表达感谢和赠送礼物的意愿。

2.文化意识：学生通过学习本节课内容，了解不同文化背景下庆祝生日的习俗，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：学生在课堂上积极参与讨论，发挥想象力，创造性地运用所学知识，提高思维的灵活性和创造性。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，掌握本节课的核心内容，形成有效的学习策略，提高自主学习能力。学情分析本节课面向的是冀教版八年级的学生，他们在知识层面已经掌握了基本的英语语法结构和一定量的词汇，能够进行简单的日常交流。在Unit3的学习中，学生已经接触了与家庭庆祝活动相关的词汇和句型，具备了一定的听说基础。

在能力方面，学生的听说能力相对较强，但在写作和语法运用上还有待提高。他们在语言表达上可能存在一定的局限性，尤其是在描述复杂场景和情感表达上。

在素质方面，学生普遍具有好奇心和探索精神，乐于参与课堂活动，但个别学生在团队合作中可能会表现出依赖性较强，自主性不足。

行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但部分学生可能存在注意力不集中、作业完成不及时等问题，这对课程学习产生了一定影响。学生对英语学习的兴趣和动机较为强烈，但面对难度较大的内容时可能会感到挫败，影响学习积极性。

因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的实际情况，通过设计有趣、互动性强的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的自主学习能力和团队合作精神，以提高教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备冀教版八年级英语上册教材，以便于跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的PPT演示文稿，包括课文中的插图、重点单词和句型的示例图片，以及教学视频片段，以增强视觉效果，帮助学生更好地理解课程内容。

3.教学工具：准备白板和marker，用于板书和强调重点内容。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，便于学生进行小组合作和交流讨论。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师利用多媒体播放一段生日派对的视频，让学生观察并描述视频中的场景和活动。

2.提出问题：教师提问学生：“你们在生日派对上都做些什么？”引导学生用英语表达生日庆祝活动。

3.学生讨论：学生分小组讨论，分享自己生日时的庆祝活动和收到的礼物。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师展示教材中的课文插图，引导学生关注课文主人公LiMing的生日派对。

2.教师板书并讲解本节课的重点词汇和句型，如“celebrate”，“present”，“thankyou”等。

3.教师通过例句演示如何使用这些词汇和句型，并解释它们在课文中的应用。

4.教师提问学生，检查他们对新知识的理解。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生分组，模拟课文中的生日派对场景，练习使用新学的词汇和句型。

2.教师选取几组学生进行展示，给予反馈和指导。

3.教师发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提出问题：“如果你收到一个特别的礼物，你会怎么做？”

2.学生思考并回答问题，教师鼓励他们用完整的句子表达自己的想法。

3.教师引导学生进行角色扮演，模拟赠送礼物和表达感谢的情景。

4.教师和学生一起讨论不同文化中的生日庆祝习俗，促进学生文化意识的培养。

五、课堂总结（用时5分钟）

1.教师回顾本节课的重点内容，确保学生掌握。

2.教师鼓励学生分享本节课的学习体会和收获。

3.教师布置课后作业，要求学生运用本节课学到的知识写一篇关于自己生日庆祝活动的短文。

六、教学反思

1.教师反思本节课的教学效果，包括学生对新知识的掌握程度和参与课堂活动的积极性。

2.教师根据学生的表现调整教学策略，为下一节课做好准备。

整个教学过程设计旨在通过情境创设和师生互动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握新知识，并通过巩固练习和课堂提问，确保学生能够将所学知识应用到实际情境中。同时，通过文化意识的培养和思维品质的提升，促进学生核心素养的发展。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.掌握了本节课的核心词汇和句型：学生在课堂上通过教师的讲解和练习，能够正确使用“celebrate”，“present”，“thankyou”等关键词汇，以及相关的句型来表达生日庆祝活动和赠送礼物的情景。

2.提升了听说能力：通过模拟生日派对的情景和角色扮演活动，学生的英语听说能力得到了锻炼，能够更加自信地用英语进行口头交流。

3.增强了文化意识：学生在学习过程中了解了不同文化背景下的生日庆祝习俗，增强了对多元文化的认识和理解。

4.培养了思维品质：通过课堂讨论和角色扮演，学生的思维灵活性得到了提升，能够创造性地运用所学知识，提出自己的想法和见解。

5.提高了自主学习能力：学生在教师的引导下，通过自主学习、合作学习和探究学习，学会了如何独立思考和解决问题，提高了自主学习的能力。

6.形成了良好的学习习惯：学生在课堂上积极参与讨论，按时完成练习题，逐渐养成了良好的学习习惯，为今后的学习打下了坚实的基础。

7.增强了学习动机：通过本节课的学习，学生对英语学习的兴趣得到了激发，学习动机增强，更加积极主动地参与到英语学习中。

8.提升了核心素养：学生在课堂上不仅学习了英语知识，还通过师生互动和课堂活动，提升了语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养。

9.能够将知识应用到实际生活中：学生通过本节课的学习，能够将所学的词汇和句型应用到实际的生日庆祝活动中，如在学校或家庭聚会中用英语表达祝福和赠送礼物。

10.取得了明显的学业成绩提升：通过课后作业和单元测试，学生的英语成绩得到了明显的提升，表现出对所学知识的掌握和运用能力。内容逻辑关系①课文重点知识点：

-生日庆祝活动的相关词汇（birthday,celebrate,party,cake,gift,present等）。

-表达感谢和赠送礼物的句型（Thankyouforthepresent./Hereisapresentforyou.）。

-描述生日派对场景的句型（WehadapartyforLiMing./Hereceivedmanygifts.）。

②重点词汇：

-"celebrate"：庆祝，用于描述生日派对的场景。

-"present"：礼物，用于表达赠送礼物的动作和接收到的物品。

-"thankyou"：谢谢，用于表达对收到礼物的感激之情。

③重点句型：

-"I'mgoingtocelebratemybirthday."：表达自己将要庆祝生日的意愿。

-"Whatdidyoudoatyourbirthdayparty?"：询问别人在生日派对上做了什么。

-"He/Shereceivedaprese