Unit 2 Keeping Healthy topic 1 大单元整体说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册

Unit2KeepingHealthytopic1大单元整体说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册一、设计思路

本节课以仁爱科普版英语八年级上册Unit2KeepingHealthytopic1为核心，围绕“保持健康”的主题进行整体设计。通过创设真实的语言环境，激发学生的学习兴趣，培养学生的听说读写能力。课程分为三个部分：导入、主体教学和总结。首先，通过引入健康话题，引导学生关注健康问题；其次，通过讲解和练习教材中的关键句型和词汇，让学生学会如何表达和讨论健康问题；最后，通过小组讨论和实践活动，巩固所学内容，提高学生的实际应用能力。整体设计注重培养学生的跨文化交际能力和健康意识。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语表达健康话题的能力，包括听懂并参与关于保持健康的对话，能运用所学词汇和句型描述健康问题和个人习惯。

2.文化意识：通过学习，让学生了解中西方在保持健康方面的不同文化观念和习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生批判性思维，能对健康信息进行筛选、分析和评价，形成自己的健康观念。

4.学习能力：鼓励学生自主探索健康知识，通过合作学习提高解决问题的能力，养成终身学习的习惯。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：如“healthy,exercise,diet,lifestyle”等与健康相关的词汇，以及“prevent,maintain,improve”等动词，这些词汇是学生描述健康习惯和问题的基础。

-关键句型运用：例如，“Howdoyoukeephealthy?”和“Whatshouldwedotostayhealthy?”等句型，是本节课的交流核心，教师需强调其结构和用法。

-文化背景理解：介绍中西方在健康饮食和锻炼习惯上的差异，让学生在交流中能够展现出对文化的理解和尊重。

2.教学难点

-复合句型的构建：学生在描述健康习惯时，可能会遇到使用复合句型的困难，如“notonly...butalso...,if...then...”等，需要教师通过示例和练习来帮助学生掌握。

-词汇搭配的准确性：例如，“doexercise”和“haveahealthydiet”等搭配，学生可能会混淆或误用，教师需要通过大量的例句和实际情景来帮助学生正确使用。

-语言输出的流利性：学生在实际交流中可能会因为词汇量不足或语法知识不牢固而无法流畅表达，教师应设计多样化的口语练习活动，提高学生的语言输出能力。四、教学资源准备

1.教材：提前发放仁爱科普版英语八年级上册Unit2KeepingHealthytopic1的学习资料，确保每位学生都具备学习内容。

2.辅助材料：准备健康主题的图片、图表以及相关视频片段，以直观展示健康生活方式，增强学习兴趣。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，便于学生进行小组活动和交流。准备白板和标记笔，方便教师板书和讲解。五、教学过程

1.导入新课

-（展示一张健康生活方式的图片）同学们，你们看到了什么？图片中的人正在做什么？他们是如何保持健康的呢？

-（引导学生讨论图片中的健康行为）很好，有人提到了运动、饮食和休息。那么，你们认为保持健康重要吗？为什么？

-（总结）正如大家所说，保持健康非常重要。今天我们将学习Unit2KeepingHealthytopic1，讨论如何保持健康。

2.学习核心词汇和句型

-（展示词汇表）现在，让我们来看看今天要学习的一些新词汇。请跟我读：“healthy,exercise,diet,lifestyle...”

-（解释词汇含义）这些词汇都与健康有关。例如，“healthy”意味着身体和精神上都处于良好状态。

-（练习使用词汇）现在，请用这些词汇造句。例如，“Iliketokeepahealthylifestylebyexercisingregularlyandeatingabalanceddiet.”

-（展示句型）接下来，我们学习一些关于健康话题的句型。请跟我读：“Howdoyoukeephealthy?Whatshouldwedotostayhealthy?”

-（练习使用句型）现在，请与你的同伴用这些句型进行对话。

3.探究课文主旨内容

-（分发课文材料）现在，请阅读课文“KeepingHealthy”。阅读时请注意文章的主旨和细节。

-（提问）阅读完毕后，请告诉我课文的主要内容是什么？你们认为作者想要传达什么样的信息？

-（讨论）请与你的同伴讨论，你们认为保持健康最重要的是什么？你们有什么保持健康的建议？

4.分析课文结构

-（展示课文结构图）现在，让我们来看看课文的结构。课文分为三个部分：引言、主体和结论。

-（分析各部分内容）引言部分提出了保持健康的话题，主体部分讨论了保持健康的各种方法，结论部分总结了保持健康的重要性。

-（练习概括）请尝试概括每个部分的主要内容。

5.练习口语和听力

-（播放听力材料）现在，请听一段关于保持健康的对话。听完后，回答以下问题：“对话中的人们讨论了哪些健康习惯？”

-（练习口语）接下来，请与你的同伴用今天学到的词汇和句型进行对话。例如，讨论你们的健康习惯或分享保持健康的经验。

6.小组讨论和报告

-（分组）现在，请分成小组。每个小组需要讨论以下问题：“你们认为如何在日常生活中保持健康？”

-（准备报告）每个小组需要准备一个简短的报告，总结你们的讨论结果。

-（报告）请每个小组选派一名代表来分享你们的讨论成果。

7.总结和作业布置

-（总结）今天我们学习了如何用英语讨论保持健康的话题。我们学习了新词汇、句型，并分析了课文的结构。

-（布置作业）作为家庭作业，请写一篇短文，描述你的健康习惯和保持健康的方法。字数不少于100词。

-（结束语）谢谢大家的积极参与。希望你们能够将今天学到的内容应用到日常生活中，保持健康的生活方式。下节课我们将继续学习Unit2KeepingHealthy的其他内容。再见！六、教学资源拓展

1.拓展资源

-保持健康的书籍：《营养与健康》、《运动与健康生活方式》等，这些书籍提供了关于饮食、运动和生活方式的详细信息。

-健康主题的文章：从健康杂志或在线平台上选取与教材内容相关的文章，如“如何制定健康饮食计划”、“青少年运动指南”等。

-健康视频资源：包括健康饮食制作视频、运动指导视频等，这些视频可以让学生更直观地了解健康生活方式的实践方法。

2.拓展建议

-阅读拓展书籍：鼓励学生在课后阅读与保持健康相关的书籍，以增强对健康知识的理解和认识。

-编写健康日记：建议学生每天记录自己的饮食、运动和睡眠情况，通过实际记录来反思和调整自己的生活习惯。

-观看健康视频：安排学生在课后观看健康相关的视频，如营养学家讲解如何选择健康食物，或运动教练示范正确的锻炼方法。

-参与健康讲座：如果有条件，可以组织学生参加学校或社区的健康讲座，直接听取专业人士的健康建议。

-开展健康主题研究：鼓励学生选择一个与健康相关的主题进行深入研究，如健康饮食、运动对健康的影响等，并撰写研究报告。

-设计健康宣传海报：让学生设计健康宣传海报，内容包括健康饮食、运动的重要性以及如何保持健康的生活习惯，通过创作活动加深对健康知识的理解。

-参与体育活动：鼓励学生参与学校组织的体育活动，如篮球、足球、田径等，通过实际运动来体验健康生活方式的乐趣。

-讨论健康话题：在课后或课堂上组织学生进行健康话题的讨论，如如何应对压力、如何保持良好的睡眠习惯等，促进学生之间的交流和思考。

-制定个人健康计划：指导学生根据自己的实际情况制定个人健康计划，包括饮食、运动和休息等方面，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。七、板书设计

①重点知识点

-保持健康的方法：exerciseregularly,haveabalanceddiet,getenoughsleep

-健康习惯的好处：reducestress,improvemood,increaseenergy

②重点词汇

-健康相关词汇：healthy,exercise,diet,lifestyle,vitamin,mineral

-动词短语：keepfit,stayactive,maintainahealthyweight

③重点句型

-提问句型：Howdoyoukeephealth