Module9 Unit 1 Im going to do the long jump.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

Module9Unit1I’mgoingtodothelongjump.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Module9Unit1I’mgoingtodothelongjump.

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习Module9Unit1"I’mgoingtodothelongjump."，通过生动的情景对话和互动游戏，让学生掌握与运动相关的词汇和句型，激发他们对体育活动的兴趣，培养良好的运动习惯。教学内容紧密围绕课本，旨在提高学生的英语实际应用能力。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本模块，学生将能够用英语描述自己即将参加的运动项目，提高语言表达和交流能力；了解不同运动项目的文化背景，增强文化意识；通过讨论和计划活动，培养学生的逻辑思维和创新思维；同时，通过自主学习与合作学习，提高学生的学习策略和团队协作能力，为学生的终身学习奠定基础。三、学情分析本节课面对的是三年级的学生，他们在知识层面上已经掌握了一些基础的英语词汇和句型，但语言表达仍处于初级阶段，需要大量的实践来提高。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，读写能力则更需加强。素质方面，学生具备一定的观察力和好奇心，对于新鲜事物充满兴趣。

行为习惯方面，学生们活泼好动，但注意力有时难以集中，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。他们在合作学习方面表现良好，愿意与同伴交流分享，但个别学生可能存在一定的依赖性，需要引导他们独立思考。

这些特点对课程学习产生了一定的影响。学生在学习本节课内容时，可能会对运动项目的词汇和句型感到陌生，需要教师在教学过程中耐心引导，通过生动的教学手段帮助学生理解和记忆。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持，确保他们能够在课程学习中取得进步。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备外研版（一起）英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与运动项目相关的图片、音频及视频资料，以及电子白板或投影仪用于展示教学内容。

3.教学工具：准备粉笔、黑板擦等基本教学工具。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，便于学生进行小组讨论和角色扮演。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开场：教师通过播放一段体育赛事的视频，激发学生的兴趣。

-提问：视频中有哪些运动项目？你们参加过哪些运动？

-情境创设：教师扮演运动员，模拟即将参加跳远的场景，引导学生进入本课主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标：学习并掌握运动项目的相关词汇和句型"I’mgoingtodothelongjump."

-教学重点：运动项目词汇和句型的正确使用。

-教学步骤：

-教师展示跳远、跑步等运动项目的图片，引导学生说出对应的英文单词。

-教师通过TPR（全身反应法）引导学生做出相应动作，如跳远、跑步等。

-教师展示句型"I’mgoingtodothelongjump."，并解释其含义。

-学生模仿并练习句型，教师纠正发音和语调。

3.巩固练习（10分钟）

-练习1：教师出示一些运动项目的图片，学生用所学句型进行描述。

-练习2：学生分组，每组选择一个运动项目，用所学句型进行介绍，其他组同学猜测。

-练习3：教师出示一些错误句子，学生找出并改正。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提问：你们最喜欢的运动项目是什么？为什么？

-学生回答，教师引导他们用所学句型进行表达。

-教师出示一些关于运动项目的谜语，学生猜谜底，并用所学句型进行描述。

-教师组织一个小游戏，如“运动接力赛”，学生在游戏中运用所学知识。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出问题：如何用英语邀请朋友参加运动？

-学生讨论并给出答案，教师总结并拓展相关知识。

-教师出示一些关于运动项目的名言，学生翻译并解释其含义。

6.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结收获。

-学生分享自己的学习体会，教师给予鼓励和评价。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：用所学句型描述自己的周末运动计划，下节课分享。

整个教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，注重师生互动，培养学生的核心素养能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童趣味运动故事》：收录了多个与运动相关的趣味故事，让学生在阅读中了解不同运动项目的特点和乐趣。

-《英语运动词汇小词典》：包含常用的运动项目词汇和例句，帮助学生扩大词汇量，提高语言表达能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过互联网搜索不同运动项目的历史和发展，了解运动项目的起源和演变，培养学生的自主学习能力。

-鼓励学生观看体育赛事的英文直播或录播，关注运动员的访谈和评论，提高学生的听力理解能力和跨文化交际意识。

-建议学生参与社区或学校的体育活动，将所学英语应用于实际情景中，增强语言实践能力。

-学生可以尝试用英语编写简单的运动日记，记录自己的运动经历和感受，锻炼写作能力。

-学生可以自主选择一个运动项目，深入研究其规则和技术，制作PPT或小册子，向同学们介绍，提高信息搜集和整合能力。

3.拓展知识点：

-运动项目的历史和文化背景：介绍一些著名运动项目的历史故事和文化内涵，如奥运会的发展、足球起源等。

-运动与健康的关联：讨论运动对身体健康的好处，如增强体质、预防疾病等，引导学生养成良好的运动习惯。

-运动员故事：分享一些著名运动员的励志故事，激发学生的运动热情，同时学习他们的优秀品质。

-体育赛事的组织和参与：介绍不同体育赛事的组织结构，如奥运会、世界杯等，以及如何参与这些赛事。七、内容逻辑关系①重点知识点：

-运动项目词汇：jump,run,swim,play等。

-运动项目短语：longjump,relayrace,swimmingpool等。

-运动描述句型：I’mgoingtodothelongjump.

②重点词汇：

-动词：do,go,play,run,swim等。

-名词：sport,jump,race,pool,ball等。

-形容词：long,high,