Unit 3 Family Ties Starting Out 英文版说课稿 - 2024-2025学年外研版英语七年级上册

Unit3FamilyTiesStartingOut英文版说课稿-2024-2025学年外研版英语七年级上册一、教材分析

“Unit3FamilyTiesStartingOut”英文版说课稿-2024-2025学年外研版英语七年级上册，本单元以家庭成员间的关系为话题，旨在帮助学生掌握描述家庭成员和表达家庭关系的词汇及句型。通过本节课的学习，学生将能够用英语简单介绍自己的家庭，识别家庭成员，并运用所学的词汇和句型进行基本的交流。本节课内容紧密联系学生生活实际，激发学生学习兴趣，为后续深入学习打下基础。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够听懂并准确运用关于家庭成员的词汇和句型进行交流。在文化意识方面，学生将理解不同文化中家庭成员关系的表达方式。在思维品质方面，学生通过讨论和描述家庭成员，培养观察、分析和比较的能力。学习能力方面，学生将学会通过情景模拟和角色扮演来提高英语实际运用能力，同时培养自主学习和合作学习的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于个人介绍和一些基础日常对话的英语表达，能够用简单的英语句子描述自己和朋友。在词汇方面，学生已经学习了一些关于人的描述词汇，如身高、颜色等。

2.七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习具有浓厚的兴趣。他们在学习过程中倾向于直观、互动和体验式学习，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。在能力上，学生的听说读写能力各有差异，但普遍具有一定的模仿能力和记忆力。在风格上，学生更倾向于合作学习和探究学习。

3.学生在学习本课时可能遇到的困难和挑战包括：对家庭成员称呼的英语表达不够熟悉，可能会混淆不同家庭成员的称呼；在描述家庭成员关系时，可能会遇到句子结构复杂、时态使用不当等问题；此外，对于一些基础词汇量较少的学生来说，新词汇的学习可能会是一个挑战。四、教学资源

-外研版英语七年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课程配套PPT

-录音机/音频播放软件

-角色扮演道具

-课堂活动指导卡片

-学生互动交流平台

-线上英语学习资源（单词卡片、练习题库）五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道家庭成员关系是如何用英语表达的？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些不同家庭关系的图片，让学生初步感受家庭成员间的联系。

-简短介绍家庭成员关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员关系的基本概念、组成部分和表达方式。

过程：

-讲解家庭成员关系的定义，包括家庭成员的称呼。

-详细介绍不同家庭成员关系的英语表达，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解家庭成员关系的实际应用或作用。

3.家庭成员关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员关系的表达方式。

过程：

-选择几个典型的家庭成员关系案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭成员关系的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学的家庭成员关系表达解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论家庭成员关系在不同文化背景下的异同，并提出创新性的交流方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员关系相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的表达方式、使用场合以及交流技巧。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员关系的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的表达方式、使用场合及交流技巧。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员关系表达的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员关系的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调家庭成员关系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学的表达方式。

-布置课后作业：让学生用英语描述自己的家庭关系，并编写一段小对话，以巩固学习效果。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《FamilyAlbumU.S.A.》系列教材，提供真实的美国家庭生活对话和场景，帮助学生更好地理解家庭成员之间的关系和交流方式。

-《英语学习》杂志的相关文章，介绍不同文化背景下的家庭成员称呼和关系表达，增加学生的文化认知。

-《英语口语王》中的家庭场景对话，让学生通过模仿和实践来提高口语表达能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生收集不同国家的家庭成员称呼方式，并制作成表格或报告，以比较和分析其中的异同。

-鼓励学生观看英语原版家庭题材的电影或电视剧，如《ModernFamily》（摩登家庭），并记录下家庭成员间的英语对话，分析其语言特点和情感表达。

-建议学生利用网络资源，如在线英语学习平台，进行家庭成员关系相关词汇和句型的练习，提高语言运用能力。

-让学生采访家庭成员或朋友，了解他们对于家庭关系的看法，并用英语记录采访内容，练习听力理解和口语表达。

-设计一个小型项目，让学生创作一个关于家庭成员关系的英语短剧，并在课堂上进行表演，锻炼学生的创造力和团队合作能力。

-鼓励学生参与英语角或语言交流活动，与母语为英语的人士交流家庭成员关系的话题，提高实际交流能力。

-提供一系列英语阅读材料，包括短篇文章、故事书和诗歌，让学生在阅读中学习更多关于家庭和情感的英语表达。

-建议学生定期复习课堂上学习的家庭成员关系表达方式，并通过写作练习，如日记或书信，来巩固所学知识。

-鼓励学生参加英语演讲比赛或辩论赛，选择与家庭成员关系相关的主题，提高学生的公共演讲能力和逻辑思维能力。七、板书设计

①重点知识点

-家庭成员的英语称呼（father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等）

-家庭关系的英语表达（myfather'ssister,mymother'sbrother等）

-描述家庭成员特征的词汇（old,young,tall,short,happy,sad等）

②重点词汇

-亲属称谓词汇：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt等

-形容词：happy,sad,tall,short,kind,strict等

-连词：and,but,becau