Module 6 Unit 2 The WWF is working hard to save them all 说课稿 2024-2025学年外研版八年级英语上册

Module6Unit2TheWWFisworkinghardtosavethemall说课稿2024-2025学年外研版八年级英语上册一、教材分析

本节课内容选自2024-2025学年外研版八年级英语上册Module6Unit2"TheWWFisworkinghardtosavethemall"。本单元主要讲述世界自然基金会（WWF）为保护濒危动物所作出的努力，旨在培养学生关爱动物、保护环境的意识。本节课通过阅读理解、讨论交流等形式，让学生了解WWF的工作内容和重要性，提高学生的阅读理解能力及表达能力。课程内容与课本紧密相关，符合教学实际，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课内容，学生能够理解并运用与动物保护和环境问题相关的词汇和句型，提高阅读理解能力，并能就相关话题进行交流讨论。

2.思维品质：培养学生批判性思维，学会分析文本中的信息，形成自己的观点，并能用英语表达对动物保护和环境保护的看法。

3.文化意识：增强学生对全球环境保护的认识，了解不同文化背景下人们对动物保护的态度和行为，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过课堂活动和课后任务，提高学生查找信息、整理资料、合作学习的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了与动物保护相关的基本词汇和句型，了解一些基本的语法规则，具备一定的阅读理解能力。在之前的学习中，学生已经接触过类似的话题，对环境保护有一定的认识。

2.学生对于动物保护和环境问题表现出较高的兴趣，他们愿意了解和参与相关话题的讨论。在能力方面，学生具备基本的英语听说读写能力，能够适应不同类型的学习任务。在风格上，学生更喜欢互动性强、实践性强的学习活动。

3.学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战包括：对一些专业词汇的理解，如“endangeredspecies”（濒危物种）等；对文章中复杂句型的理解；在表达自己观点时可能出现的语言障碍；以及如何在讨论中有效运用所学知识和技能。此外，学生可能需要在课堂上克服对公开表达观点的紧张情绪。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：在线英语学习平台、英语学习软件

4.教学手段：PPT课件、视频资料、实物图片、讨论小组、角色扮演五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一组濒危动物的图片，如大熊猫、老虎等，引导学生观察并提问：“Doyouknowtheseanimals?Whyaretheyindanger?”

-学生自由发言，教师总结并引入本课主题：“TodaywewilllearnabouttheWWFandhowitisworkinghardtosavetheseanimals.”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师使用PPT展示课文内容，讲解课文中的关键信息，如WWF的成立宗旨、工作内容以及如何帮助濒危动物。

-教师通过板书重点单词和句型，如“endangeredspecies,”“protect,”“conservation,”等等，并解释其用法。

-教师引导学生通过阅读课文，找出WWF的具体行动，如“settingupnaturereserves,”“plantingtrees,”等等。

-教师通过提问和讨论的方式，让学生分享他们对WWF工作的看法，如：“WhatdoyouthinkabouttheWWF'swork?Isitimportant?”

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、选择题，以测试学生对课文内容的理解。

-学生分组讨论答案，教师提供反馈并解释正确答案。

-教师要求学生用课文中的词汇和句型编写一个简短对话，关于如何保护濒危动物。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：“Canyougivesomeexamplesofhowwecanhelptoprotectendangeredanimalsinourdailylife?”

-学生个人或小组回答，教师给予积极反馈和鼓励。

-教师引导学生思考：“Whatcanwedoasstudentstoraiseawarenessaboutanimalconservation?”

-学生分享自己的想法，教师总结并强调每个人的行动都很重要。

5.总结与作业布置（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调WWF在保护濒危动物方面的重要性。

-教师布置作业：写一篇短文，描述如何在学校或社区中参与动物保护活动。

整个教学过程注重学生的参与和思考，通过互动和讨论，激发学生的兴趣，同时巩固他们对新知识的理解和掌握。教师通过提问和反馈，确保学生能够将所学知识应用到实际情境中，培养他们的核心素养。六、知识点梳理

1.词汇：

-endangeredspecies（濒危物种）

-conservation（保护）

-protect（保护）

-reserve（自然保护区）

-planttrees（植树）

-raiseawareness（提高意识）

-campaign（活动）

-donate（捐赠）

-habitat（栖息地）

-extinction（灭绝）

2.句型：

-"TheWWFisworkinghardtosavethemall."

-"Itisimportanttoprotectendangeredspecies."

-"Manyanimalsareindangerofextinction."

-"WecanhelpbydonatingmoneyortimetotheWWF."

-"Peopleshouldbemoreawareoftheneedtoconserveourenvironment."

3.语法：

-现在进行时态，用于描述正在进行的动作或状态，如："TheWWFisworkinghard..."

-动名词短语作主语，如："Plantingtreescanhelptopreventsoilerosion."

-形容词比较级和最高级，用于描述程度的比较，如："Itismoreimportanttoprotectanimalsthaneverbefore."

4.阅读理解：

-了解文章的主旨和作者的观点，如："ThearticlediscussestheroleoftheWWFinsavingendangeredspecies."

-捕获文章中的关键信息，如："TheWWFhassetupmanynaturereserves."

-推断文章中隐含的信息，如："TheWWF'seffortshavebeensuccessfulinsomecases."

5.写作：

-如何写一个段落，包括主题句、支持句和结尾句。

-如何使用课文中的词汇和句型来描述一个环保活动。

-如何表达自己的观点，并给出理由和例子。

6.口语交流：

-如何就动物保护和环境保护话题进行讨论。

-如何使用课文中的语言表达自己的看法。

-如何在小组讨论中有效地交流合作。

7.文化意识：

-了解世界自然基金会（WWF）的成立和作用。

-认识到不同文化对动物保护和环境保护的态度。

-了解全球环境保护的重要性和紧迫性。

本节课的知识点涵盖了词汇、句型、语法、阅读理解、写作、口语交流和文化意识等多个方面，旨在全面提升学生的英语素养和环境保护意识。通过对这些知识点的学习和实践，学生能够更好地理解课文内容，并在实际生活中运用所学知识。七、教学反思与总结

在整个教学过程中，我尝试通过多种方式激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握关于动物保护和环境保护的知识。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在设计导入环节时，我发现通过展示濒危动物的图片能够迅速吸引学生的注意力，让他们对即将学习的内容产生好奇心。然而，我也注意到，部分学生在面对复杂问题时可能会感到困惑，因此，我需要在未来的教学中更加细致地引导他们，确保每个学生都能跟上课程的节奏。

在讲授新课的过程中，我使用了PPT和板书相结合的方式，希望能够更直观地传达信息。尽管这样的方法有助于学生理解和记忆，但我意识到，过多的视觉信息可能会分散他们的注意力。未来，我计划更加精简PPT内容，避免信息过载。

巩固练习环节的设计让我看到，学生在应用新知识时还存在一些困难。我注意到，一些学生在编写对话时，难以准确使用新学的词汇和句型。这提示我，在未来的教学中，我需要提供更多的实际例子和情境，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

在课堂提问和师生互动环节，我鼓励学生积极参与，但我也发现，一些学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿发言。为了提高学生的参与度，我计划在课堂上创造更加轻松和包容的氛围，让每个学生都感到自己的意见被重视。

教学总结：

从整体上看，本节课的教学效果是积极的。学生在知识掌握方面有了明显的进步，他们能够理解课文内容，并用英语表达对动物保护的看法。在技能方面，学生的阅读理解能力和口语表达能力得到了提升。在情感态度方面，学生对环境保护的意识有了增强，他们更加关注动物保