2024秋八年级道德与法治上册 第四单元 承担社会责任 第10课 维护公共秩序 第1框 生活需要秩序说课稿 北师大版

2024秋八年级道德与法治上册第四单元承担社会责任第10课维护公共秩序第1框生活需要秩序说课稿北师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是北师大版《道德与法治》八年级上册第四单元“承担社会责任”第10课“维护公共秩序”第1框“生活需要秩序”。本节课旨在让学生理解公共秩序的重要性，认识到遵守公共秩序是每个公民的责任，并学会在日常生活中维护公共秩序。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了关于个人与社会、法律与道德等方面的知识，为本节课的学习奠定了基础。本节课将引导学生将这些知识应用到实际生活中，认识到公共秩序对于社会稳定和个人生活的重要性，并学会在日常生活中遵守和维护公共秩序。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括法治意识和社会责任感。通过学习“生活需要秩序”，学生将培养良好的法治意识，理解法律法规对维护公共秩序的作用，并认识到遵守法律是每个公民的基本义务。同时，学生将增强社会责任感，学会在日常生活中积极履行维护公共秩序的责任，形成良好的道德行为习惯，为构建和谐社会贡献自己的力量。此外，学生还将通过参与讨论和案例分析，提高批判性思维和问题解决能力，促进个人全面发展。三、学情分析本节课的教学对象是八年级的学生。在知识方面，学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对个人与社会的关系有了初步的认识。他们在日常生活中也积累了一些关于公共秩序的实际经验，但对于公共秩序的深层理解和社会责任感可能还不够成熟。

在能力方面，八年级的学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够通过案例分析来理解抽象的概念。然而，他们在批判性思维和独立思考方面可能还需加强。

在素质方面，学生普遍具有良好的学习态度，但个别学生可能存在学习动力不足的问题。此外，学生在行为习惯上，虽然大多数能够遵守校规校纪，但在公共场所维护公共秩序的自觉性有待提高。

这些学情特点对课程学习的影响表现在：学生能够接受和理解教材内容，但需要通过具体案例和实践活动来加深对公共秩序重要性的认识。同时，教学中需关注学生的个性化差异，采取多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，增强他们的社会责任感，培养良好的法治意识。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解公共秩序的概念、重要性以及相关法律法规，为学生提供必要的理论支持。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析公共秩序的具体案例，引导学生主动思考并分享观点，培养批判性思维。

3.情景模拟法：通过模拟公共场景，让学生角色扮演，体验遵守和维护公共秩序的过程，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示相关图片、视频和图表，直观地呈现公共秩序的相关内容，增强教学内容的吸引力。

2.教学软件：运用在线教学平台和互动软件，进行在线讨论和即时反馈，提高教学互动性和效率。

3.网络资源：利用网络资源，如新闻报道、社会案例等，丰富教学素材，帮助学生理解公共秩序的实际意义。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于“生活需要秩序”预习资料，包括相关法律法规文本、公共秩序案例等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕公共秩序的重要性，设计如“举例说明公共秩序对个人生活的影响”等问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读资料，理解公共秩序的概念和作用。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、问题清单）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主探究能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解公共秩序的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放公共场所秩序混乱的视频，引出公共秩序的重要性，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解公共秩序的定义、分类和法律法规，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，分析不同场景下如何维护公共秩序，让学生在实践中掌握相关技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法和经验。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公共秩序的概念和法律法规。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何维护公共秩序。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解公共秩序的概念，掌握维护公共秩序的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置如“设计一个公共秩序宣传标语”等作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与公共秩序相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过实际操作巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的公共秩序知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展拓展资源：

1.相关法律法规：介绍《中华人民共和国治安管理处罚法》中关于公共秩序的相关条款，让学生了解法律对公共秩序的规定和处罚措施。

2.公共秩序案例：收集一些真实的公共秩序案例，如公共场所的秩序混乱事件、交通违法行为等，供学生分析和讨论。

3.社会调查报告：提供一份关于公共秩序问题的社会调查报告，让学生了解社会对公共秩序现状的认知和态度。

4.视频资源：收集一些关于公共秩序的宣传片、纪录片等视频资源，通过观看视频让学生更直观地感受公共秩序的重要性。

拓展建议：

1.研究法律法规：鼓励学生深入研读《中华人民共和国治安管理处罚法》等相关法律法规，了解法律对公共秩序的具体规定，并思考如何在实际生活中遵守和执行这些法律法规。

2.分析案例：要求学生分析所提供的公共秩序案例，从中总结出维护公共秩序的方法和技巧，并讨论如何避免类似事件的发生。

3.开展社会调查：组织学生进行社会调查，调查公众对公共秩序问题的认知和态度，以及对维护公共秩序措施的满意度，以此培养学生实践能力和数据分析能力。

4.编写宣传标语：鼓励学生根据所学内容，设计富有创意的公共秩序宣传标语，以增强公众对公共秩序重要性的认识。

5.观看视频并撰写观后感：要求学生观看公共秩序相关的视频资源，并撰写观后感，表达自己对公共秩序的理解和感悟。

6.参与社区志愿服务：鼓励学生参与社区志愿服务活动，亲身体验维护公共秩序的重要性，并将所学知识应用于实践中。

一、公共秩序法律法规拓展

1.《中华人民共和国治安管理处罚法》中关于公共秩序的相关条款，如对于扰乱公共秩序的行为的处罚规定。

2.《中华人民共和国道路交通安全法》中关于交通违法行为对公共秩序的影响和处罚措施。

二、公共秩序案例拓展

1.分析公共场所秩序混乱事件的案例，如广场舞噪音扰民、街头暴力事件等，探讨如何避免和处理这些事件。

2.分析交通违法行为对公共秩序的影响，如酒驾、超速行驶等，讨论如何加强交通安全管理。

三、社会调查报告拓展

1.提供一份关于公共秩序问题的社会调查报告，让学生了解公众对公共秩序现状的认知和态度。

2.分析报告中提出的公共秩序问题，如乱扔垃圾、公共场所吸烟等，讨论解决这些问题的方法和措施。

四、视频资源拓展

1.观看公共秩序宣传片，让学生了解公共秩序对社会稳定的重要性。

2.观看关于公共秩序问题的纪录片，让学生深入了解公共秩序问题的现状和解决方法。

五、编写宣传标语拓展

1.鼓励学生根据所学内容，设计富有创意的公共秩序宣传标语，如“遵守公共秩序，共建和谐社会”。

2.组织学生进行宣传标语设计比赛，评选出最具创意和影响力的标语。

六、参与社区志愿服务拓展

1.组织学生参与社区公共秩序维护