2024秋二年级道德与法治上册 第10课 做诚实的孩子说课稿 苏教版

2024秋二年级道德与法治上册第10课做诚实的孩子说课稿苏教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是2024秋二年级道德与法治上册第10课《做诚实的孩子》，旨在通过讲述诚实的重要性和含义，引导学生树立诚实守信的价值观。教材内容主要包括：诚实是什么，诚实与说谎的区别，以及如何在生活中做到诚实。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级时学习的“不说谎”这一知识点相衔接，进一步深化了诚信的概念。通过本节课的学习，学生将了解到诚实守信是中华民族的传统美德，是做人的基本原则，从而在日常生活中自觉践行诚实守信的行为。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的诚信意识和道德判断能力。通过学习《做诚实的孩子》，学生将能够理解诚信的社会价值，形成自觉遵守诚信规范的行为习惯，增强在日常生活情境中作出正确道德选择的能力。同时，通过讨论和实践，学生将提升自我反思和情感共鸣的能力，促进个人品质的全面发展，为构建和谐社会奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。

②培养学生在日常生活中实践诚实的行为，如不说谎、不作假。

2.教学难点

①引导学生区分诚实与说谎的界限，特别是在面对复杂情境时如何做出诚实的选择。

②帮助学生克服说谎的诱惑，尤其是在面对可能遭受批评或惩罚的情况下，如何坚持诚实原则。

③培养学生自我反省的能力，使其能够自觉检查自己的行为，发现并改正不诚实的行为。

④通过案例分析，让学生理解诚实不仅是一种个人品质，也是维护社会秩序和谐的重要基石。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过讲解诚实的重要性和含义，使学生理解诚信的价值观。

2.讨论法，组织学生就诚实守信的实例进行讨论，促进学生对诚信行为的认同。

3.角色扮演法，通过模拟不同情境下的诚信选择，让学生亲身体验诚信的重要性。

教学手段：

1.多媒体展示，使用PPT展示诚信故事和案例，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用，利用教学软件进行互动问答，检验学生对诚信知识点的掌握情况。

3.网络资源，引导学生访问相关教育网站，拓展学习资源，加深对诚信的理解。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于诚实的小故事动画视频，引发学生对诚实的初步认识。

-视频结束后，教师提问：“故事中的小朋友遇到了什么问题？他是怎么解决的？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们就来学习如何做一个诚实的孩子。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍诚实的定义和重要性，通过生活中的实例讲解诚实与说谎的区别。

-教师用PPT展示几个诚信的案例，让学生讨论案例中的人物是如何体现诚实的。

-教师引导学生思考：“在你们的日常生活中，有哪些情况需要我们诚实面对？”

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，让学生判断给出的情境是否体现了诚实的行为。

-学生完成后，教师邀请几位学生分享自己的答案，并给予点评和指导。

-教师根据学生的回答，进一步讲解诚信在生活中的应用。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“如果你们遇到朋友说谎，你们会怎么做？”

-学生回答后，教师引导讨论如何以恰当的方式帮助朋友改正错误。

-教师提出情境题：“在考试中，你发现你的朋友正在作弊，你会怎么做？”

-学生分组讨论，每组提出一种解决方案，然后全班分享。

5.情境模拟（5分钟）

-教师邀请几名学生上台，模拟一个说谎的情境，让学生现场演示如何诚实地解决问题。

-模拟结束后，教师点评学生的表现，强调诚实的重要性。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结诚实的含义和重要性。

-学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

-教师布置作业：让学生写一篇关于“我眼中的诚实”的短文。

7.结束语（1分钟）

-教师鼓励学生在生活中实践诚实，做一个诚实守信的好孩子。

-教师宣布下课。知识点梳理一、诚实的定义与重要性

1.诚实的定义：诚实是指说话做事真实可信，不欺骗他人，不掩饰自己的错误和缺点。

2.诚实的意义：诚实是做人的基本原则，是维护社会和谐、人际关系和谐的重要基石。

二、诚实与说谎的区别

1.诚实的表现：真实表达自己的想法和感受，遵守承诺，不夸大或缩小事实。

2.说谎的表现：故意提供不真实的信息，隐瞒事实真相，欺骗他人。

三、如何在生活中实践诚实

1.在日常生活中，遵守规则，不作弊，不抄袭。

2.对待朋友和家人，真诚相待，不欺骗，不隐瞒。

3.在面对错误和缺点时，勇于承认，不掩饰，不逃避。

四、诚信的故事与案例

1.《狼来了》的故事，讲述了一个小孩因说谎而导致悲剧的发生。

2.诚信的小故事，如《华盛顿与樱桃树》，强调诚实是一种美德。

五、诚信的社会价值

1.诚信是个人品德的体现，反映了一个人的道德修养。

2.诚信是社会和谐的基石，有助于建立良好的人际关系和社会秩序。

六、如何培养诚信意识

1.家庭教育：家长要以身作则，教育孩子诚实守信。

2.学校教育：教师要以身作则，引导学生树立诚信意识。

3.社会环境：创建诚信社会，倡导诚信行为。

七、诚信在生活中的应用

1.在学习上，诚实面对自己的成绩和不足，不抄袭，不作弊。

2.在工作中，诚实履行职责，不虚报成绩，不贪污腐败。

3.在生活中，真诚待人，遵守法律法规，不做违法乱纪的事情。

八、诚信与法律的关系

1.诚信是法律的基础，法律是诚信的保障。

2.法律对诚信行为给予保护，对不诚信行为给予惩罚。

九、诚信的道德规范

1.尊重他人，不损害他人的利益。

2.遵守规则，不破坏社会秩序。

3.勇于承担责任，不逃避自己的义务。

十、诚信的自我修养

1.增强自律意识，自觉遵守诚信规范。

2.培养自我反省能力，及时发现自己的不足并改正。

3.不断提升自己的道德修养，做一个诚实守信的人。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试了情境模拟的教学方法，让学生在具体的情境中体验诚信的重要性，这样的互动式学习方式提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我引入了多媒体教学手段，通过动画、视频等形式展示诚信故事，使得抽象的诚信概念具象化，更容易被学生接受和理解。

3.我设计了课堂讨论环节，鼓励学生表达自己的观点，这样的开放性讨论有助于培养学生的批判性思维和道德判断力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在讨论环节参与度不高，可能是因为我对学生的引导不够，或者讨论题目设置不够吸引学生。

2.在教学组织上，时间控制不够严格，导致课堂讨论环节有时会超时，影响了教学计划的顺利进行。

3.在教学评价方面，我主要依赖于课堂表现和作业评分，缺乏对学生诚信行为长期跟踪和评价的机制。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在课前准备更多与学生的生活经验相关的讨论题目，并且在讨论环节增加小组互动，让每个学生都有机会发表意见。

2.我将更加严格