2024秋八年级道德与法治上册 第二单元 公共利益 第五课 公私之间 第2框 矛盾和冲突说课稿 教科版

2024秋八年级道德与法治上册第二单元公共利益第五课公私之间第2框矛盾和冲突说课稿教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级道德与法治上册第二单元公共利益第五课公私之间第2框矛盾和冲突说课稿教科版设计思路本节课以教科书内容为核心，围绕“矛盾和冲突”这一主题，结合八年级学生的认知水平和生活实际，设计以下教学思路：首先，通过案例分析引入公私之间的矛盾和冲突，引导学生关注身边的公共利益问题；其次，通过小组讨论、互动交流等方式，让学生深入探讨矛盾和冲突产生的原因及解决方法；最后，进行课堂小结，巩固知识点，并布置相关作业，使学生在实际生活中能够运用所学知识，提高法治意识和社会责任感。核心素养目标1.理解个人利益与公共利益之间的关系，培养公共精神和社会责任感。

2.学会运用法治思维分析公私之间的矛盾和冲突，提高依法解决问题的能力。

3.通过参与讨论和合作学习，发展批判性思维和沟通协作能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解公共利益的概念及其与个人利益的关系。

②掌握公私之间矛盾和冲突的识别与处理方法。

③培养学生运用法治原则维护公共利益的能力。

2.教学难点

①如何引导学生正确认识个人利益与公共利益之间的平衡点。

②如何通过实例分析，让学生深刻理解公私之间矛盾和冲突的复杂性。

③如何激发学生的社会责任感，让他们在现实生活中积极维护公共利益。教学资源1.软硬件资源

-投影仪

-电脑

-多媒体教学软件

2.课程平台

-学校在线学习平台

-电子白板

3.信息化资源

-教学PPT

-相关法律法规电子文档

-网络案例资料

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-案例分析

-互动问答教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一组公私利益冲突的新闻图片，引导学生观察并思考：什么是公共利益？个人利益与公共利益之间可能存在哪些矛盾和冲突？

2.讲授新知（20分钟）

-讲解公共利益的概念、特点及其与个人利益的关系。

-分析公私之间矛盾和冲突的常见类型及原因。

-介绍解决公私之间矛盾和冲突的原则和方法，如法治原则、公平原则等。

-结合具体案例，讲解如何运用所学知识处理公私之间的矛盾和冲突。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：给定一个公私利益冲突的案例，让学生运用所学知识分析并提出解决方案。

-学生汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调公共利益的重要性以及维护公共利益的方法。

-引导学生思考如何在现实生活中践行公共利益，提高法治意识和社会责任感。

5.作业布置（5分钟）

-布置一道课后作业：结合所学知识，写一篇关于如何处理公私之间矛盾和冲突的短文，要求字数不少于300字，下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《公共利益的本质与边界》、《社会公正与法治》等，以加深学生对公共利益概念的理解。

-法律法规：《中华人民共和国宪法》中关于公共利益的条款、《中华人民共和国民法典》中涉及公共利益的相关章节。

-案例研究：收集近年来关于公共利益冲突的典型案例，如城市规划、环境保护等方面的实际案例。

-视频资料：播放与公共利益相关的纪录片或新闻报道，如《穹顶之下》、《法治在线》等。

-学术论文：提供一些关于公共利益理论研究的学术文章，供有兴趣的学生深入学习。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，以增强对公共利益的认知和理解。

-建议学生查阅《宪法》和《民法典》中关于公共利益的条款，了解法律如何界定和保护公共利益。

-组织学生观看纪录片和新闻报道，通过实际案例的分析，让学生更加直观地感受公共利益冲突的复杂性和重要性。

-指导学生阅读学术文章，培养他们的批判性思维和学术研究能力。

-鼓励学生参与社区服务活动，通过实际行动体验公共利益的重要性，增强社会责任感。

-建议学生关注时事新闻，了解当前社会中公共利益问题的热点和争议，提高法治意识。

-推荐学生参加学校或社区举办的关于法治和公共利益的讲座、研讨会，拓宽知识面。

-鼓励学生撰写关于公共利益的小论文或心得体会，分享自己的思考和见解。

-指导学生利用互联网资源，如在线课程、论坛等，进行自我学习和讨论，以提升对公共利益的深入理解。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中引入了案例教学法，通过真实案例的讲解和分析，让学生更加直观地理解公共利益的概念和公私之间的矛盾冲突。

2.设计了小组讨论环节，鼓励学生主动参与，通过合作学习的方式，培养学生的沟通能力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，发现部分学生对案例分析的参与度不高，可能是因为案例选取不够贴近学生的生活实际。

2.教学评价方面，虽然进行了课堂小结，但缺乏对学生学习成效的系统评估，难以准确把握学生的学习进度和理解程度。

3.教学方法上，可能过于依赖多媒体教学，忽视了传统教学手段的优势，如板书和口头讲解等。

（三）改进措施

1.针对案例选取问题，今后将更加注重案例的生活化，选择与学生生活紧密相关的案例，提高学生的参与度和兴趣。

2.增加对学生学习成效的评价方式，通过课堂问答、小组报告、课后作业等多种形式，全面评估学生的学习情况。

3.在教学方法上，将结合传统教学手段，适当减少对多媒体的依赖，增加板书和口头讲解，使教学更加生动和直观。

4.加强课堂互动，鼓励学生提问和发表意见，营造更加开放和活跃的课堂氛围。

5.与学生进行更多的沟通，了解他们的需求和反馈，根据学生的实际情况调整教学策略和进度。内容逻辑关系1.公共利益的概念与特征

①公共利益的定义：公共利益是指满足社会大众需求，具有普遍性和共享性的利益。

②公共利益的特征：非排他性、非竞争性、共享性。

2.公私之间的矛盾和冲突

①矛盾和冲突的类型：利益冲突、资源