2024一年级语文教师年度工作总结（30篇）

2024一年级语文教师年度工作总结（30篇）

2024一年级语文教师年度工作总结（精选30篇）

2024一年级语文教师年度工作总结篇1

一年来，我认真学习贯彻党的一大精神，严格遵守《中小学教

师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，

抓实事，求实效为教学工作的基本原则，乂培养学生创新精神和实

践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落

实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教

育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情

况总结如下：

一，不断学习是工作的根本

新课程实验搞得红红火火，为了保证新课程实验能健康顺利开

展，重要的是教师要树立的新课程理念，要以新课程的理念指导实

践，在实践中进一步领悟新理念。为此，我非常重视学习，在平时

认真阅读教学杂志上有关新课程改革的文章，学习教科研专著，认

真听讲座，积极参加校本培训，通过一系列的学习，自己的教学理

念进一步更新，对新课程理念感悟也在一步步加深。除了学习理论

文章外，我还学习文化知识方面的书籍。为了提高自己的课堂教学

水平，我还虚心向同行们学习，积极参与教研组的，听课，评课，

观摩，研讨活动，不断吸收新鲜血液，以适应现代化教育的需要，

使自己的课堂教学跟上时代发展的脉搏。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败

的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积

极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改

革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体

表现在：

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力

求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意

学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为

主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注

重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，

提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨

论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语

文课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，

及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）调动学生的积极性

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的

表现形式，使使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地

以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充

分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自

由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，

变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学

效率。

（三）做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,

对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是

在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功

与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注

重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也

应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次

以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，

他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进

步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。

首先做到真诚二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生

发现有假，那么教师所做的一切都会被看作是在演戏。其次做到接

受，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学

习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，

鼓励他们自由讨论，最后做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是

明显的。

三、班主任工作

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学

生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循严要求，高标准

的指导方针。

1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫

生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习

惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、发挥小干部的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级

管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的

优良班风。

3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学

生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会

学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。

4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班

级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工

作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。

5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，

指导家长正确教育子女等。

通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规

范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。

在校级比赛中，上学期下学期的校班容班貌获得了三和二等奖,

广播操比赛获得了二等奖，六一元旦汇演获得了二等奖，学生在学

校讲故事比赛中获得了一等奖，李盼获得了三等奖。

总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只

能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严

重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点,

改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。范文二：

2024一年级语文教师年度工作总结篇2

紧张充实的一个学年将要过去了，这一个学年在工作中，我不

断的反思着自我，努力使自我不会愧对于教师这个神圣的职责。现

总结自我的教学工作如下：

本学年，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校

的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作

为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能，为学生的终身学习

奠定良好的基础。

一、加强识字教学

教学大纲要求一年级下学年要“学会250个生字，认识550个

生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环

境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的

字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读。”可见识字在一

年级语文教学中的重要性。所以在这个学年中，我加强了识字教学。

1、鼓励学生交流合作识字。

每个孩子的学习方式不一样，有的习赏在阅读中学习，有的习

惯在书写中学习，所以我采用多种方式加强同学间的交流与合作，

使孩子们互动起来，将自我好的识字方法介绍给其他学生。这样就

等于不断注入新的源泉，学生识字方法多了，学起生字来也就不费

力气，尤其对于那些学习困难的孩子来说，大大提高了效率，增加

了识字量。

2、加强写字指导，不但要写对，更要写好。

有了一个学年的写字基础，很多学生对于书写已能基本掌握，

这个学年，我对学生的写字要求提高。在学习中，我们总是一齐观

察生字在田字格中的位置，一齐分析生字的笔画穿插和结构，力求

每个生字不但要写对，更要写好。很多学生有明显的提高，虽然只

是一年级，但写起字来有模有样，很是工整。

3、加强生字的复习和巩固，防止回生。

艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，人的遗忘速度总是先快后慢。所

以对刚学过去的生字要及时复习，利用一些词语来复习生字，也能

够利用生活中常见的标志牌、商店名称等来识记生字、复习生字。

二、注重朗读指导。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描

述的美妙，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟

的重要资料。

一年级孩子异常需要多去读，在朗读中体会。我们在朗读课文

时，选择了很多种形式，如教师范读、小组合作读、个别读、分主

角读、表演读等，学生很感兴趣。在一层层深入的,朗读过程中，我

们一齐体会到了语言文字的美，语句的美。基本的问句，学生也能

根据不一样意思用不一样的语气读出来。

三、注重课内外结合

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以

课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自

然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练趣味、有力、有效的结

合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语

文教学引入了广阔的天地，让学生阅读课外书《童话故事》等，经

过这些收集与阅读，为学生积累奠定基础。

本学年，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一齐学习、一齐成长，

也取得了必须的成绩，但也有不尽人意的地方。在今后的工作，我

将继续努力工作，把教育教学视为事业去做，和我的学生一齐遨游

广阔的语文天地。

2024一年级语文教师年度工作总结篇3

一个学年在匆匆中结束了，在教学中我有很多体会。现将本学

年的语文教学工作总结如下:

一、多种渠道教识字

本学年的时间短任务重，一年级学生的识字量又很大，这给我

们的教学带来了很大的难度，怎样让学生学得轻松学得愉快是我很

头疼的问题，这就需要我们教师在教学中创设一种宽松、愉快的环

境，使学生心情愉快，乐于思维，勇于探索。在课堂中，我以创设

丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如课件、

卡片、表演、等方式帮助学生识字。并教给学生各种记忆字的方法,

比如，形声字记忆，换偏旁记忆，同音字记忆，自编儿歌记忆。比

如，在学习“苗”字时可以结合情境图，让学生说说秧苗的样子，

并用会意字的知识教学“田地里长出来的草”。还可以同类记忆

“笔”“休”两字c这样，抽象的字与学生的生活经验和好奇心很

好地结合起来，这样学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得

事半功倍的识字效果。

二、生活中教识字

在学生掌握识字方法，乐于识字，善于识字后，我还有意识地

引导学生在生活中识字。如：

1、利用广告牌、商标识字。

2、让学生通过搜集资料去识字。

3、认姓名，课堂中发同学的本子，记住本班小朋友的名字。

4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。

5、让学生在逛商场、超市时认字。

6、平时同学之间互相做字卡识字。

多给学生展示的机会。教学中多加赞赏。这样在无形中给学生

埋下一颗颗在生活中识字的种子，激励学生离开课堂后仍有识字的

主动性。使学生尽快从“我”的世界跨入更广阔的世界，吸取各种

信息，拓展想像的空间。

三、培养学生的朗读

我很喜欢朗读有感情的学生，所以我希望我的学生在朗读方面

有所收获。书读出感情了，也就说明把握了文章。所以在平时的教

学中我特别注意对学生读书的指导。

首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经

常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读、分

角色朗读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注

重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自

己的感受出来。当然也注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿

性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字

音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

四、存在的不足

在摸索的一年中我的工作中也存在着许多的不足，如：教学方

法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握

更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。多上公开

课，在锻炼中让自己成长起来。其次对不司学生还要有不同的教学

方法，这样才能缩小学生间的差异。最后是对学生语言能力的培养

还不够到位，一年级学生语言要有条理性、完整性。但我在培养学

生的口语交际的能力方面还不够重视，下学年一定注意。

总的来说，这个学年的教学工作是有收获也有不足，优点我会

继续发扬，不足的我会努力改正，争取以后会做得更好。相信一份

耕耘一份收获，教学中我会全力以赴去做好本职工作。

2024一年级语文教师年度工作总结篇4

本学年即将结束，回顾这一学年，本人能够努力工作，认真学

习，从多方面进行语文教学和管理工作。有辛勤的耕耘，有收获的

喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下：

本学年，我担任学校的一年级信息技术教学工作以及三年级科

学教学工作。通过教学工作使我深刻地认识到信息技术课程的地位

和作用，对信息技术的发展有了正确的认识，它既是基础教育课程

改革和发展的需要，又是小学素质教育工程的重要内容。

一、教学方面

1、备课

开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写

好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材，学习好《小学

信息技术课程指导纲要》，虚心向其他教师学习、请教。力求吃透

教材，找准重点、难点。

2、上课

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科

主要课程都要上机完成，因此每节课前都要认真做好上机备课，检

查机器状态，有无“不可用机器”。上课时认真讲课，力求抓住重

点，突破难点，精讲精练，充分调动学生的学习积极性，使学生真

正成为“主体”，在学习过程中充分发挥学生个人的想象力和创造

力，在掌握基础知识的前提下，使学生能做出有创新、有创意的作

品。通过一节课的教学使学生既掌握知识又掌握技巧，使他们有成

就感，学生上了每一节课都有收获。在学生完成上机任务时，在各

台语文前巡视，注意对后进生进行手把手的辅导，课后及时找出不

足。

二、个人学习：

对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师必须

拥有自来水。为此在工作中，我抓住一切机会认真学习，在不断学

习、不断实践中提高自己的教育教学水平。虚心、主动地向其他信

息技术教师和教学经验丰富的教师学习，丰富教学手段，抓住学校

安排听课的机会，不耻下问，及时消化，吸取别人的好的教学方法,

在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。

三、其他方面：

本学年，我还分管电脑、图书、阅览室功能用室的管理工作。

要保证各种活动的顺利开展，让教师、学生在愉悦的氛围中学习，

必须有一个良好的环境，因此我尽职尽责，保持各功能空有一个清

新、卫生的环境，保证各功能室各种机器的正常使用，无故障产生。

同时，还在主任的领导下，同事们的协作下，积极地进行图书的录

入工作。

四、努力方向:

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生

能力的培养，知识上做到课课清、段段清。

2、对希望生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对

语文的认识上有更大进步。

3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班

级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。

4、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，

时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责

任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研

究和解决学生教育而管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、

发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使

命。

2024一年级语文教师年度工作总结篇5

时间过得真快，在感叹时间过得如此之快之余，不免回首这一

学期与同事们渡过的美好时光以及工作中出现的不足以及取得的成

绩。面对工作，我努力的学习，向身边的经验的教师请教，从而，

顺利地完成了本学期的教学工作。

播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获

命运。一年级的孩子身心发展是比较迅速的时期，一只脚迈进童年,

另一只脚还在幼年°身体进入了学校，心理还依恋着幼儿时自由自

在玩耍生活。所以，要帮助他们养成对学习的兴趣，培养他们学习

语文的良好习惯。

虽然毕业一年有余，可是，每天仍然坚持学习语文。只有自己

爱上语文，才能让孩子们爱上它。语文融入到我们每天生活中，故

要学好语文就得把它与生活紧密结合，从生活中来，到生活中去。

生活五彩斑斓，有心人总能从中发现和获得无限精彩的知识和素材,

养成一个善于观察生活，勤于思考生活，将感性认识上升到理性认

识的良好习惯。

第二个积累的途径是听课和练习。听有经验的老师讲课是相当

关键的，她传递给我的是筛选后的精华，并且有指导和启发意义。

通过听他们讲课，将基础知识牢牢掌握。第三个积累的途径是读书

看报，多读书确实能快捷有效地积累知识，能在潜移默化中提高我

们的阅读能力。选择一些优秀的读物，看书时，做些读书笔记，摘

录精彩的语句、语段和有用的材料。第四个积累的途径是习作，有

时会读书不一定能写出好文章，只有通过自己实践练习，学以致用

才能真正的获得知识，知识的积累过程才算完成。

通过五个月的教学，发现了学生有这样几类人，有的像静静的

百合，独自绽放着淡淡的清香和美丽；有的像茉莉花沉静优美；有

的是发自内在不张扬的美，但正是这份不张扬，让她更加历久弥新,

我们班这样的同学很少很少。有的像玫瑰一样夺目热烈，带给我的

是生活的热情。有的就像仙人掌，容易成活，却难以管制。还有很

多不同的学生，独自绽放着各自的美丽。一年级的学生就像一张白

纸，你在白纸上画着什么，画好了，这就是一个好学生，所以，认

真对待每一位学生，为他们培养良好的心态、性格、习惯。

2024一年级语文教师年度工作总结篇6

一、从培养学生良好习惯着手

一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师

怎样在这张白纸上落墨。因此，我从培养学生良好的学习习惯入手。

1、课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备

好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把

铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。

2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心

身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵

守纪律的习惯。

3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一

寸。养成良好的读书、写字习惯。

4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要

“因为、所以“把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要注意

听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发

言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。

5、老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习方

法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才

能发言。

6、认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。

7、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。

8、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不

能留下不懂得问题c上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严

肃，但对学生的习惯养成是大有裨益的。我自己也注意要多接触学

生，做他们的朋友，让学生知道老师严格要求他们是对他们的人生

有好处，还感受到老师和蔼可亲，易于接近。

二、从教给学生学习方法着眼

现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、接受

问题的能力相对提高了很多，教师应适时的教给学生学习的方法，

更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就

是学会拼音和识字，在学拼音时运用形象的教学帮助学生认识拼音,

如：1像什么？n想什么？在识字时，运用古代的造字法帮助学生识

字。提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、字词。学完拼音后,

让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么？拼音、汉字都可

以。

三、从培养学生相互学习着力

在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。

让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每

个小组成员的作用.另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小教

师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮助他带的学生

学习，效果很好。通过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿低年

级教学的方法，期末语文综合考试，学生的成绩达到了计划的目标。

下学期继续探索、实验，总结出适合自己特点的教学方法来。认真

制定“语文教学计划”，做到教学有目标，有方法，有反思。

2024一年级语文教师年度工作总结篇7

一、不断学习是工作的根本

新课程实验搞得红红火火，为了保证新课程实验能健康顺利开

展，重要的是教师要树立的新课程理念，要以新课程的理念指导实

践，在实践中进一步领悟新理念。为此，我非常重视学习，平时认

真阅读教学杂志上有关新课程改革的文章，学习教科研专著，认真

听讲座，积极参加校本培训，通过一系列的学习，自己的教学理念

进一步更新，对新课程理念感悟也在一步步加深。除了学习理论文

章外，我还学习文化知识方面的书籍。为了提高自己的课堂教学水

平，我还虚心向同行们学习，积极参与教研组的，听课，评课，观

摩，研讨活动，不断吸收新鲜血液，以适应现代化教育的需要，使

自己的课堂教学跟上时代发展的脉搏。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败

的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积

极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改

革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体

表现在：

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力

求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意

学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为

主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注

重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，

提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨

论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语

文课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，

及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的

表现形式，使使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地

以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充

分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自

由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，

变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学

效率。

（三）做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,

对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是

在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功

与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注

重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也

应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次

以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，

他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进

步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。

首先做到真诚二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生

发现有假，那么教师所做的一切都会被看作是在演戏。其次做到接

受，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学

习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，

鼓励他们自由讨论,最后做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是

明显的。

三、班主任工作

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学

生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循严要求，高标准

的指导方针。

1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫

生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习

惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、发挥小干部的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级

管理制度，对学生多方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的

优良班风。

3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学

生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会

学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。

4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班

级活动，积极参加学校组织的各项活动，犒好班级的经常性管理工

作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。

5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，

指导家长正确教育子女等。

通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规

范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。

在校级比赛中，上学期下学期的校班容班貌获得了三和二等奖,

广播操比赛获得了二等奖，六一元旦汇演获得了二等奖，学生在学

校讲故事比赛中获得了一等奖，李盼获得了三等奖。

总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只

能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严

重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点,

改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

2024一年级语文教师年度工作总结篇8

一、高效课堂是每位教师梦寐以求的，而加强备课是提高课堂

效率的前提。

(2)备教法一一所谓教学无定法，贵在得法。方法得当，运用灵

活才能取得更好的教学效果。小学生对新鲜事物充满好奇感和求知

的欲望，所以我在教学中会根据教学需求创设童话、游戏、故事、

动画等等，唤起学生心灵深处对学习语文的兴趣。如在讲授《0的

加减法》时，我讲述了一个小猫钓鱼的故事引入加减法的新知，又

通过孩子们耳熟能详的八戒吃西瓜的故事巩固新知，让学生在童话

故事中发现语文知识。

(3)备学生一一前苏联教育家赞可夫说过：“从学生生活经验中

举出例子，有助于他们将所学习的概念跟日常生活中所熟悉的事物

联系起来。”这样才能将知识内化变成学生自己的东西。

二、增强自身的文化底蕴是提高课堂效率的保证。

(1)多方面充实充电，加大知识的存储量。

现在教材内容很丰富，涉猎的知识面很广。作为一名小学老师,

必须努力扩充自己的知识面，天文、历史、地理、风土人情等等知

识都要掌握一些，这样备起课来才能更加的得心应手。

(2)加强理论学习，以理论指导实践。

著名语文家陈建功有个精辟的比喻：理论好比老鹰，实践好比

小鸡，一旦掌握了理论就能居高临下，势如破竹。由此可见教育理

论学习的重要性。

三、存在的不足

1、自己教完课，教学后记记录有些不及时，阶段性总结不到位。

虽然我也深知教学后记是提高自己业务水平的捷径，但有时太忙太

累，未能及时记，事后也未能及时追记，致使教学实践中许多宝贵

的经验、教训，如电光火石般失而难复得。今后一定要克服惰性，

挤时间及时记录。

2、课堂语言不够精炼，对小组合作意识的培养不到位，没能寻

找到真正的更适合的小组学习方式。这也是一年的教学中比较遗憾

的事。

3、总复习这段时间，我发现学生题做的很快，但出错率很高，

出现丢题，漏做，没看清题目要求就开始做题，做完之后不会检查

等现象，针对这种情况我带领学生读题目，要求每个人至少将题目

读上两遍再做题，做题前先看看一个大题里面有几道小题，逐题做。

在以后的教学中，我会继续努力，总结经验，不断反思，不断

提高自己的业务水平。相信耕耘总会有收获，风雨之后是彩虹！

2024一年级语文教师年度工作总结篇9

一、加强教研，创新有为，提高业务素质

素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业

务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向同年级的教师学

习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和

创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学

生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。

为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。

每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认

真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见

解。

二、端正学生的学习态度

一年级学生年纪小，不是很明确学习目的，所以作为班主任应

该时刻提醒他们，说清学习的重要性，不厌其烦地纠正学生的不良

习惯，端正他们的学习态度，不能有一丝一毫的放松。

做好提优补差工作，最好的学生期中测试98分，最差的是20、

30多分，所以如何提优补差要引起教师重视。特别是在班中明显落

后于他人的学生，要加强思想教育，并重点进行帮差补缺。

三、重视扩大学生的识字量和阅读量

一年级学生仅仅靠课堂上是一些字、读一些文章是不够的，要

想学好语文，掌握听、说、读、写的能力，必须多读多练。教师要

创设更多的阅读环境，让他们有更多阅读的时间，在阅读中反复识

记所认识的字，并能认识更多的字，这样两者能互相促进。所以，

不要让“重视扩大学生的识字量和阅读量”成为一句空话，要扎扎

实实做到。

阅读是学习语文的难点，却恰恰是学好语文的重心。所以我们

认为虽然是一年级也要逐步培养学生的,阅读兴趣，教给学生初步阅

读的方法：在课堂中，教师加强朗读训练，特别是多种形式的有目

标性的朗读，并且进行当堂的记诵练习；注意训练学生口头语言的

表达，课堂中设计一些简单的说话训练，特别是教材中安排的听说

活动要扎扎实实地进行教学，让一年级学生能按一定的要求说话，

注意说话的规范和完整。

四、培养孩子的阅读兴趣

首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经

常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等

形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；

其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象

的翅膀，读出自己的感受出来。

第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所

以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、

语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

本学期我担任一年级的教育教学工作，在工作中，我始终坚持

以人为本，促教助学，并时刻让学生做课堂的主人，发挥他们的内

在潜能，从而是我的课堂独有特色。现将本期我的工作总结如下：

首先，抓好常规教育工作。开学初期，给学生言明他们的身份

已变化，由幼儿园的幼儿转变成小学阶段的学生，逐渐进入到理事、

求知的时期，其中必须改掉以前的好多坏习惯，树立心思想。

如：在社会中能够自己穿衣洗漱；在学习中能独立完成自己会

做的作业与练习，并且要养成见人问好、离别再见、乐于助人的好

习惯，一切好的行为是成就优秀学生的先决条件，所以，我尽自身

最大的努力去引导他们，向优秀迈进。

其次，课堂习惯的培养。对于一年级的孩子们，课堂习惯的培

养是班主任工作中的重中之重，也可以说是检验班主任工作成败的

关键。在课堂上我采取多表扬、多鼓励的方法，激发孩子们的学习

兴趣与上进心。对于读得好的同学，让大家鼓掌以示奖励，让学生

得到极大的满足感，从而增强他们的自信心。

并且在课堂教学中不忽略任何一分子，让每个人都参与其中享

受成功的乐趣。如：我班的赵虎同学，只因基础薄弱，在语文学习

中遇到的困难重重，因此上，我在适当的时间给他超乎简单的字、

词、题、句，让他读、写后给以肯定与赞扬，让他充满信心，以至

于不要放弃语文的学习。

另外，生活中只因孩子们都远离自己的父母，所以作为老师的

我，用我的细心去关注每一个孩子，给他们家一般的温暖：每天都

做好一看、二摸、三问，一看孩子们是否到齐，身体精神情绪是否

正常。二摸衣服是否穿的适当？小手是否水凉？三问身体有没有不

舒服？学习或生活中有没有遇到什么困难？

学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常

迅速的年代，为更好她适应教学工作。我明白：今天的学习就是为

了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。

教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。

在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个

章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时,

多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足,

并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

一个学期的努力，期末考就是一种考脸。无论成绩高低，都体

现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的

是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此,

无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同事学习，争

取进步。

总之，从孩子们进校到现在，孩子们从什么都不懂到现在会表

达、会交流，并且生活完全能自理。这一学期下来，学生已逐渐适

应了小学的学习与生活，并能叫自觉的遵守学校的规章制度，作为

老师的我已尽了自觉最大的努力完成学校交予我的工作。

如若在工作中有何不足，希望老师们指正，是我在今后的工作

中努力改进。今后社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学

工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，

开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

2024一年级语文教师年度工作总结篇10

一、师德表现

平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文

件，关心国内外大事，注重政治理论的学习、配合组里搞好

教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人

际关系融洽。本学年度全勤。

二、教育教学情况

在教学工作中，我注意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，

力求准确把握难重点，难点、并注重参阅各种杂志，制定符

合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。

教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发

散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思

维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质、保证每

一节课的质量。

3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解

学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索

适合自己的教学模式、本学年平均每周听课一节，对自己的教

学促进很大。

5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于

课堂，做到学有所用。

三、做好后进生的转化工作

我们这个班有个学生，后进生的人数也相对多。因此，转化后

进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别

的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要

用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于

发现他们的闪光点C比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给

后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，不要

刻意的给他们布置过多的作业，给他们留出足够休息的时间，因为

他们真的更需要休息。多与家长联系，让这些孩子多读点书，努力

争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的

整体发展。

四、班主任工作情况

本年度我继续担任一年一班的班主任，一年的工作使我认识

到作为一名班主任，除了维持好正常的教学秩序，保证同学良

好的学习环境外，更应该关注每一个学生的思想状况，全面了

解学生情况。我平时非常注重与学生的交流，通过与学生谈心，

家访等各种手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困

难，以有利于他们的学习和生活。现在班级情况稳定，学习气

氛浓厚，同学互帮互助，在各项活动中表现突出、作为一年

级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如

何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。培养学生的

良好习惯一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从

培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的

注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章

制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生

的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，

时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下

课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

以上是我一学期来的工作总结，不足之处清各位领导及老师

指正、我一定再接再厉，努力工作、

2024一年级语文教师年度工作总结篇11

一、加强对《语文课程标准》的学习

“没有理论指导的行动是盲目的。”只有认真学习、深刻领会

《语文课程标准》的精神，才能有目的，有指导地进行创造性的教

学活动。因此，学期伊始，老师们认真学习领会，对课程的性质与

地位，课程的基本理念，课程标准各阶段的目标等有了初步的认识。

老师们发现《语文课程标准》关注语文教育的丰富内涵，注重提高

学生的人文素养，强调实践性、自主性和整体性，倡导自主、合作、

探究的学习方式。

二、积极开展课堂教学实践研讨活动

学期初，我们重视教研组的集体备课。能不定期地交流教学情

况，根据一年级教学总目标要求，讨论教学内容安排是否妥当，教

学重点、难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思

想、方法的渗透等，在交流中互相取长补短。如何在课堂上开发学

生的写作潜能。我们认为：教材中，只要我们适时寻找，到处都是

可用资源。一个标点符号、一个字、一个词、一句话，一段话，一

幅图……只要抓住教学中的契机，有针对性地安排训练，那么学生

的潜能定能被激发出来。当然，如何在阅读教学中，找到与指导写

作的切合点，需要老师在教学中去尝试，去研究，去探索。

为构建“高效课堂”教学模式的课改精神，本学期，我们教研

组结合本校实际情况，在评价全体教师教学是否有效的基础上，以

“同课异构”为抓手，精心组织教师主题班修活动。教研组全体老

师参加了听课，并针对每人课堂教学情况作了评议。

“同课异构”公开教学活动指同一课，不同教师不同构想，不

同上法，大家在比较中互相学习，扬长避短，共同提高。其流程一

般为：教研组或备课组商定出相同的教学（教研）主题（内容），

由教研组的每一位教师分别备课、上课，教师集体听课、评课。由

于每位教师教学经验背景不同，教学个性、教学风格差异明显，对

所教内容有不同的思路和观点，所以每一堂课都发挥了教师的主观

能动性和教学创造性。在评课的过程中，每位教师都很认真地对每

节课的优点和不足提出自己的看法，分析每位教师在各个环节中的

表现，从而发现每个教师的亮点，取长补短，在对比中大大地提高

了大家的专业知识与教学水平。

通过集体备课、说课、评课，营造了浓厚的教研氛围，有力推

进了本年级“同课异构”主题研修的深入开展。

三、努力提高教师的素质

新课程对教师提出了新的挑战，需不断提高自身的素质才能从

容应对。我们一年级教研组的老师们能利用课余时间不断给自己充

电，坚持理论、业务的学习，及时了解教研改的信息，做好读书笔

记。结合教学中存在的问题，及时写教后记。做到在学习中研究，

在研究中提高自身的素质。

今后努力的方向：

1、研读并落实新课程标准理念，撰写发表更多的教育教学论文,

不断提高自己的素养，更好的为学生服务。

2、引导更多的老师积极主动参与教科研，提高自己的文学修养,

丰富文化底蕴。

总之，一个学期，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多

了几分教训。我们相信，在总结本学期的基础上，在各位教师的共

同努力下，下学期各方面的工作会做的更好，对此，我们充满信心。

2024一年级语文教师年度工作总结篇12

本学期，我们一年级语文教研组的教师亲密协作，共同完成学

校交给的任务。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。课改背景下，我们

除了依据《语文课程标准》的理念进展课堂教学外，我们教研组充

分利用这一契机，积极开展教研活动，形成深厚的教研气氛，促进

了教师们的成长。现将本学期的教研工作总结如下：

一、加强对《语文课程标准》的学习

“没有理论指导的行动是盲目的。”只有仔细学习、深刻领悟

《语文课程标准》的精神，才能有目的，有指导地进展制造性的教

学活动。因此，学期伊始，教师们仔细学习领悟，对课程的性质与

地位，课程的根本理念，课程标准各阶段的目标等有了初步的熟悉。

教师们发觉《语文课程标准》关注语文教育的丰富内涵，注意提高

学生的人文素养，强调实践性、自主性和整体性，提倡自主、合作、

探究的学习方式。

二、积极开展课堂教学实践研讨活动

学期初，我们重视教研组的集体备课，能不定期地沟通教学状

况，依据一年级教学总目标要求，争论教学内容安排是否妥当，教

学重点、难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思

想、方法的渗透等，在沟通中相互取长补短。如何在课堂上开发学

生的写作潜能。我们认为：教材中，只要我们适时查找，处处都是

可用资源。一个标点符号、一个字、一个词、一句话，一段话，一

幅图……只要抓住教学中的契机，有针对性地安排训练，那么学生

的潜能定能被激发出来。固然，如何在阅读教学中，找到与指导写

作的切合点，需要教师在教学中去尝试，去讨论，去探究。

为构建“高效课堂”教学模式的课改精神，本学期，我们教研

组结合本校实际状况，在评价全体教师教学是否有效的根底上，以

“同课异构”为抓手，细心组织教师主题研修活动。教研组全体教

师参与了听课，并针对每人课堂教学状况作了评议。

“同课异构”公开教学活动指同一课，不同教师不同设想，不

同上法，大家在比拟中相互学习，扬长避短，共同提高。其流程一

般为：教研组或备课组商定出一样的教学（教研）主题（内容），由教

研组的每一位教师分别备课、上课，教师集体听课、评课。由于每

位教师教学阅历背景不同，教学共性、教学风格差异明显，对所教

内容有不同的思路加观点，所以每一堂课都发挥了教师的主观能动

性和教学制造性。在评课的过程中，每位教师都很仔细地对每节课

的优点和缺乏提出自己的看法，分析每位教师在各个环节中的表现,

从而发觉每个教师的亮点，取长补短，在二匕照中大大地提高了大家

的专业学问与教学水平。

通过集体备课、说课、评课，营造了深厚的教研气氛，有力推

动了本年级“同课异构”主题研修的深入开展。

三、努力提高教师的素养

新课程对教师提出了新的挑战，需不断提高自身的一素养才能沉

着应对。我们一年级教研组的教师们能利用课余时间不断给自己充

电，坚持理论、业务的学习，准时了解教研改的信息，做好读书笔

记。结合教学中存在的问题，准时写教后记。做到在学习中讨论，

在讨论中提高自身的素养。

今后努力的方向

1、研读并落实新课程标准理念，撰写发表更多的教育教学论文,

不断提高自己的素养，更好的为学生效劳。

2、引导更多的教师积极主动参加教科研，提高自己的文学修养,

丰富文化底蕴。

总之，一个学期，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多

了几分教训。我们信任，在总结本学期的根底上，在各位教师的共

同努力下，下学期各方面的工作会做的更好，对此，我们布满信念。

2024一年级语文教师年度工作总结篇13

时间毫不停息地走着，我担任一年级的班主任以及本班的语文

教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自

己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教

学工作如下：

一、抓好学生的学习习惯

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的

课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习

惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、

口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣

之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，

从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲

讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学

习习惯。

二、抓好学生的基础知识

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，

必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生

的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，

我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以

使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教

学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，

并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”

游戏等形式激发学生学习的兴趣。

⑵抓好写字训练:

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一

手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注

意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老

师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个

很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求

学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样

握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影

响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因

此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

(3)抓好读书训练：

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调

动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各

样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程

度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽

量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重

自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课

文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方

面，尽可能地为学生作出很好的示范。

(4)注重学生课外阅读能力的培养：

鼓励学生每天回家多读课外书，以此培养学生课外阅读能力，

拓展学生视野。通过早读课，请学生带读，背诵，使全班同学能很

好诵读至背诵《古诗》部分内容。

三、存在的问题与不足

1、教学方法有待创新，对学生的吸引力不够。低年级学生注意

力容易分散，还需要我不断地改进教学方法，在运用课件进行上课

时，也要注意课堂秩序的维持。

2、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好，但

是班上如黄品超、黄玉琳等学生的基础知识掌握得不够扎实，这还

需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

2024一年级语文教师年度工作总结篇14

时间毫不停息地走着，我担当一年级（1）班的班主任以及本班

的语文教学工作也一个学期了，我也在快速地成长着。这一个学期

的工作给了我许多磨练的机会。在工作中，我不断的反思着自己，

努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己的教学工

作如下：

一、运用新课标理念

在教学中，仔细学习理念，依据新课标精神和学生的年龄特点,

仔细制定“语文教学安排”，做到教学有目标，有方法，有反思。

通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对

于外界事物，侧重于主观相识。为此，在教学中，我始终用童化的

语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能快速接受学问。

把孩子当成挚友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的

亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的挚友。

二、习惯养成重于一切

一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看老师

怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培育学生良好的学习习惯是教

学工作中的首要任务。

1、课前打算，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具打算

好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把

铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。

2、上课起立时，要整齐站好，一切听从指挥，落座时，要全心

身地投入到学习中去，不要瞻前顾后、窃窃私语说话，培育学生遵

守纪律的习惯。

3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一

寸。养成良好的.读书、写字习惯。

4、回答问题时，要大胆发言。声音要嚓亮，要用一般话，要

“因为、所以“把问题说明白、讲清晰。别人回答问题时，要留意

听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发

言，更不能三心二意，似乎与自己没有关系似的。

5、老师讲课时，留意听讲，记住老师讲的学问和有关的学习方

法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才

能发言。

6、仔细完成老师布置的作业，书写要仔细规范，不敷衍老师。

7、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。

8、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不

能留下不懂得问题C

上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于肃穆，笔者认为：

这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也留意要多接触学

生，做他们的挚友，让学生知道老师严格要求他们是对他们的人生

有好处。还感受到老师亲善可亲，易于接近。我常常用李大钊的一

句话教化学生“学就学个踏实，玩就玩个痛快！”。

三、教给学生学习方法

现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和相识问题、接受

问题的实力相对提高了许多，老师应适时的教给学生学习的方法，

更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就

是学会拼音和识字，在学拼音时运用形象的教学帮助学生相识拼音，

如：1像什么？n想什么？在识字时，运用古代的造字法帮助学生识

字。提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、字词。

学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么？

拼音、汉字都可以c一学期末，大部分学生能写出101多字通顺易

懂的所见所闻了！

四、培育学生相互学习的习惯

在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。

让他们相互学习、相互探讨、取长补短，轮番做组长，充分发挥每

个小组成员的作用c另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小老

师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮助他带的学生

学习，效果很好。

通过一学期的教学，我起先摸索到了一点儿低年级教学的方法,

期末语文综合考试，学生的成果达到了安排的目标。下学期接着探

究、试验，总结出适合自己特点的教学方法来。

2024一年级语文教师年度工作总结篇15

一、运用新课标理念

在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标精

神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”，做到教学有目

标，有方法，有反思。通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的

儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教

学中，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让

学生能迅速接受知识。把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，

让孩子们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的

朋友。

二、习惯养成重于一切

一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师

怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培养学生良好的学习习惯是教

学工作中的首要任务。1.课前准备，要求学生上课前，要把上课的

书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还

要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患.，讲究卫生

的好习惯。2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，

要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养

学生遵守纪律的习惯。3、做到“三个一”,胸离座一拳，眼离书一

尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。4、回答问题时,

要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要“因为、所以“把问题

说明白、讲清楚。别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时,

可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好

像与自己没有关系似的。5.老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的

知识和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获

得老师的同意后，才能发言。6.认真完成老师布置的作业，书写要

认真规范，不敷衍老师。7.课前要养成预习的习惯，老师要提前做

好“预习提示”。8.每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到

全知全解，不能留下不懂得问题。

上面的要求看足来，对学生有点苛刻，过于严肃，笔者认为：

这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触学

生，做他们的朋友，让学生知道老师严格要求他们是对他们的人生

有好处。还感受到老师和蔼可亲，易于接近。我经常用李大钊的一

句话教育学生“学就学个踏实，玩就玩个痛快！”。

三、教给学生学习方法

现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、接受

问题的能力相对提高了很多，教师应适时的教给学生学习的方法，

更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就

是学会拼音和识字，在学拼音时运用形象的教学帮助学生认识拼音,

如：1像什么？想什么？在识字时，运用古代的造字法帮助学生识字。

提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、字词。

学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么

拼音、汉字都可以c一学期末，大部分学生能写出100多字通顺易

懂的所见所闻了！

四、培养学生相互学习的习惯

在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。

让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每

个小组成员的作用c另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小教

师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮助他带的学生

学习，效果很好。

通过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法,

期末语文综合考试，学生的成绩达到了计划的目标。下学期继续探

索、实验，总结出适合自己特点的教学方法来。

2024一年级语文教师年度工作总结篇16

学期工作已经结束，我的一年级的语文教学工作也告一段落。

在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革

尝试，有所收获，当然对于一年级学生的语文实践活动实施也有一

些尚未解决的问题c现在将这一学期的一年级语文教学工作总结如

下：

一、加强教研，创新有为，提高业务素质

素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业

务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向同年级的教师学

习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和

创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学

生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。

为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。

每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认

真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见

解。

二、端正学生的学习态度

一年级学生年纪小，不是很明确学习目的，所以作为班主任应

该时刻提醒他们，说清学习的重要性，不厌其烦地纠正学生的不良

习惯，端正他们的学习态度，不能有一丝一毫的放松。

做好提优补差工作，最好的学生期中测试98分，最差的是20、

30多分，所以如何提优补差要引起教师重视。特别是在班中明显落

后于他人的学生，要加强思想教育，并重点进行帮差补缺。

三、重视扩大学生的识字量和阅读量

一年级学生仅仅靠课堂上是一些字、读一些文章是不够的，要

想学好语文，掌握听、说、读、写的能力，必须多读多练。教师要

创设更多的阅读环境，让他们有更多阅读的时间，在阅读中反复识

记所认识的字，并能认识更多的字，这样两者能互相促进。所以，

不要让“重视扩大学生的识字量和阅读量”成为一句空话，要扎扎

实实做到。

阅读是学习语文的难点，却恰恰是学好语文的重心。所以我们

认为虽然是一年级也要逐步培养学生的阅读兴趣，教给学生初步阅

读的方法：在课堂中，教师加强朗读训练，特别是多种形式的有目

标性的朗读，并且进行当堂的记诵练习；注意训练学生口头语言的表

达，课堂中设计一些简单的说话训练，特别是教材中安排的听说活

动要扎扎实实地进行教学，让一年级学生能按一定的要求说话，注

意说话的规范和完整。

四、培养孩子的阅读兴趣

首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经

常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等

形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；

其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象

的翅膀，读出自己的感受出来。

第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所

以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、

语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

本学期我担任一年级的教育教学工作，在工作中，我始终坚持

以人为本，促教助学，并时刻让学生做课堂的主人，发挥他们的内

在潜能，从而是我的课堂独有特色。现将本期我的工作总结如下：

首先，抓好常规教育工作。开学初期，给学生言明他们的身份

已变化，由幼儿园的幼儿转变成小学阶段的学生，逐渐进入到理事、

求知的时期，其中必须改掉以前的好多坏习惯，树立心思想。

如：在社会中能够自己穿衣洗漱;在学习中能独立完成自己会做

的作业与练习，并且要养成见人问好、离别再见、乐于助人的好习

惯，一切好的行为是成就优秀学生的先决条件，所以，我尽自身最

大的努力去引导他们，向优秀迈进。

其次，课堂习惯的培养。对于一年级的孩子们，课堂习惯的培

养是班主任工作中的重中之重，也可以说是检验班主任工作成败的

关键。在课堂上我采取多表扬、多鼓励的方法，激发孩子们的学习

兴趣与上进心。对于读得好的同学，让大家鼓掌以示奖励，让学生

得到极大的满足感，从而增强他们的自信心。

并且在课堂教学中不忽略任何一分子，让每个人都参与其中享

受成功的乐趣。如：我班的赵虎同学，只因基础薄弱，在语文学习

中遇到的困难重重，因此上，我在适当的时间给他超乎简单的字、

词、题、句，让他读、写后给以肯定与赞扬，让他充满信心，以至

于不要放弃语文的学习。

另外，生活中只因孩子们都远离自己的父母，所以作为老师的

我，用我的细心去关注每一个孩子，给他们家一般的温暖：每天都

做好一看、二摸、三问，一看孩子们是否到齐，身体精神情绪是否

正常。二摸衣服是否穿的适当？小手是否冰凉？三问身体有没有不舒

服？学习或生活中有没有遇到什么困难？

学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常

迅速的年代，为更好她适应教学工作。我明白：今天的学习就是为

了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。

教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。

在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个

章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时,

多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足,

并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

一个学期的努力，期末考就是一种考脸。无论成绩高低，都体

现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的

是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此,

无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同事学习，争

取进步。

总之，从孩子们进校到现在，孩子们从什么都不懂到现在会表

达、会交流，并且生活完全能自理。这一学期下来，学生已逐渐适

应了小学的