2024学校科研年度工作总结

2024学校科研年度工作总结

2024学校科研年度工作总结（通用20篇）

2024学校科研年度工作总结篇1

一学期以来，我校教科室工作细致遵循学校''质量立校、文化理校、

科研兴校、特色强校〃的发展思路和教科室职能工作目标，细致实行

《云南省减轻中小学生课余负担增加青少年体质的规定》，及省、市、

区相关减负文件精神，接着以课程改革为中心，课堂教学改革为重点，

开展以校为本的教化科研活动，促进老师专业化发展和学生终身发展,

努力提高新形势下我校教科研工作水平。回顾一学期来的工作，我校

全体老师满腔热忱，众志成城，以创新的思路，猛烈的竞争意识，扎

实的工作作风，深化开展各项教科研工作，现将本学期教化科研工作

小结如下：

一、常规教研工作方面

1、教科研工作落实到位。

本学期我校教研工作照旧分为年级教研组和分校教研组，各教研组依

据中心学校教科研工作支配，开展了扎实而富有成效的教研活动，每

个教研组做到支配具体、目标明确、责任落实，年级教研组开展活动

平均达4次以上，分校教研组活动开展达6次以上，全校老师参与教

研活动的出勤率达95%,听课达15节。

2、接着坚持了老师公开课制度。

依据四项达标要求，我校要求各个分校教研组要利用教研活动时间由

每个老师开出一节公开课，并进行听课活动，为老师的专业成长搭建

平台，通过长期坚持，我校在优化课堂教学，引领青年老师，提高课

堂教学质量方面产生了主动的作用。

二、中心学校组织的教化科研工作

1、课题探讨。本学期以来，我校各年级组起先进行课题探讨初步探

究工作，主要围绕本年级组教学中产生的问题而定，各个年级组均已

制定了课题，如《怎样提高小学生数学学习爱好》、《如何提高语言其

次课时的教学效率》等，并开展了探讨工作，每次活动均做到了有记

录、有反思，学期有阶段总结。

2、接着加强区级骨干老师和教研骨干的培育工作。依据区教科所的

支配，本学期我校接着选派了、共4名优秀老师参与了西山区骨干老

师培训班的学习。在〃西山区20—年第一期教研组长培训〃中，我校的、

四位年级组长参与了培训I，通过学习培训将进一步增加我校的师资力

气和教研力气。到目前为止，我校已有区级骨干老师5名、区级学科

带头人1名，教坛新秀2名，明年在数量上还将接着增加。

3、主动开展主题教研活动。为加强学校教研文化建设，推动校本教

研工作的健康、可持续发展，我校结合教科中心的〃教研员下校听课”

工作，于4月20日开展了以〃关注课堂教学活动提高课堂教学效率〃

为主题的校本教研活动，在本次活动中供应课堂教学案例的是我校四

位参与骨干老师培训班的老师，他们的课经过“同伴互助〃式的打磨后,

课堂教学质量有了明显的提高。本次活动还邀请到盘龙区名师工作室

的*老师，她不仅为本次活动带来了一节精彩的语文课，还为参与本

次教研活动的分校教研组长、各年级组长作了〃紧扣教材，有效设计〃

的专题讲座，使我们参与本次活动的老师受到了极大的启发和教化。

4、激励青年老师参与教学大奖赛。在本学期西山区组织的〃教坛新秀〃

评比活动中，我校有两位老师报名参赛，均取得了可喜的成果。在〃昆

明市第七届学科带头人骨干老帅评比活动”中，我校有一名老帅报名

参赛，成果并不愿定是最重要的，通过这些竞赛活动，将为我校培育

和熬炼出四、取得的成效

1、教研组活动正常化，各教研组能按质、按量的完成工作任务。

2、老师教化教学水平逐步提高，理念、方法得到较大更新。

3、各校点切实做好了〃减负〃与〃提质〃的工作，教化教学秩序正常，

无教学事故发生。

4、学校教学质量明显提高，在两学期的团结片区期末考核中平均分

居团结片学区中心学校第一名。

5、课题探讨工作初步绽开。

五、今后尚需努力的方向

1、成立课题探讨中心组，做到课题由专人负责，通过课题的确立，

引领我校今后一段时期的教研活动方向，促进我校教研水平的进一步

提高。

2、加强对网络视频教研活动的探究，利用网络视频进行听、评课，

集体务课等，有效提高教研活动的效率。

3、主动开展各种学生学习竞赛活动。在今后的教学中，我校将适时

的开展一些以分校或年级为单位的学生学习竞赛活动，如：作文团体

龙江镇中学进行教学视导，为使教学视导达到指导和引领教学,促进教

研，提高老师专业技能和水平，进而提高教学质量目的,中教部全体教

研员群策群议，集大家才智探讨视导方案，创新教研模式，对内容和形

式进行了规划，重点对老师课标把握、教材运用、课程资源开发利用、

地方课程实施和校本教材建设、三维目标保定、教学设计理念、教学

方式和学习方式构建、教学评价、教学情境创设、教学信息勾通与反

愧问题表述与呈现、老师教学行为与角色定位、作业设计及作业量、

老师专业技能及综合素养提高、学校校本教研制度建设与实施、常规

教学管理、我县初中实施课改三年来所取得的成果以及存在的问题与

困惑等进行教研、调研视导，教研形式灵敏多样,听课、集体设计课、

典型课评析、座谈沟通、相互评课、教研员点评指导、问卷调查、查

阅材料与学校领导交换看法等。教研和调研内容繁多，工作密度与强

度大，特殊是语文数学英语三科教研员更是辛苦和乏累,一些学校领导

和老师说，你们的视导不仅给我们送来了理念、方式、阅历和友情，

更送来了团队合作品质与工作精神。

依据教研定单，我们选派优秀老师到济沁河中学、黑岗中学、白山中

学组织送教下乡活动，三中的英语老师柏树、语文老师陈海娇、数学

老师刘海欣,育才中学语文老师张国春，四中物理老师王宏伟、化学

老师李春红，精彩地完成了对三个乡镇的送教下乡工作.由于我们细

心设计，周密支配,每个乡镇送教下乡活动都能收到特殊满足效果.

在开展教学视导和送教下乡活动中教研员进行充分调查探讨,获得各

校三年来大量课改试验材料，各学科教研员对搜集的课改材料和信息

进行加工整理，结合学科实际及自身工作，围绕课改取得的成果、存在

的问题、不足或困惑,下一步改进措施或教学建议，撰写了本学科课程

改革回顾与展望探讨报告。同时我们要求基层各初中各校对三年来课

程课改状况进行总结，在全县中学教务主任会议上宣读沟通.对各校沟

通过的材料，教研员按校分片包乡、包校逐一修改校对,最终我们将各

学科教研员撰写的探讨报告和各学校阅历总结,组合在一起编辑出版

了《历尽艰辛探寻路负重改革谱新篇》龙江县初中阶段课程改革回顾

与展望一书。它的印制发行确定能对我县初中课程改革向纵深发展起

到指导作用。

21课题探讨与教改试验

(1)、为深化课程改革探讨，引领新课程实施。中教部确定的五个新课

程探讨专题正在深化开展和实施中。这五个专题是：校本课程的研发；

校本教研有效实施;新课程理念的课堂教学模式的构建;学生综合素养

评价参考;学生学业水平评价探讨;每个课题都由教研员具体负责，并

确定试验点校，以强化课题探讨在课程实施中的带动作用，综合素养

评价参考已出成果并下发到各中学，引导我县课程改革向深层次发展。

(2)、学科专题探讨和教改试验也在逐步加强。学科教研实行课题带动

探讨。这是课程改革深化探讨的必定选择和要求，学科课题探讨是最

能代表教研层次和水平的探讨工作，必需有效地加强学科课题探讨，突

出体现素养教化方向和新课改的要求，政治学科"探究学习的实施与

评价〃，语文学科〃作文三步法〃在四中、三中、六中、育才四所中学

正在深化探讨之中，地理学科的中国教化学会美育专业委员会〃十

一•五〃重点课题《中学审美化地理课堂教学探讨与试验》正在进行之

中，〃十一•五〃市级课题《初中历史教学课后反思》已立项开题。《初

中英语学科有效教学的途径和方法的探讨》、《地理有效教学策略性探

讨》以批准为教化部新一轮民族、贫困地区中小学老师综合素养培训

项目中心教化科学探讨所规划课题。

(3)、校本教研

主动推动以校为本的“研修一体”的研培模式，探究校本教研的有效方

式。老师作为新课程的具体实践者,一旦把课改新理念与具体的

教化教学实践相结合，经常会面临很多具体问题和困惑，这些问题和困

惑即有共性的问题，也有大量的个别化问题。很多问题就发生在课堂

教学中，发生在老师教学工作中，发生在教学评价、考核、管理中，甚

至发生在学生学习沟通探究中，传统的自上而下教研模式，往往关注的

是面上的共性问题，而对个别化的问题缺乏关注。在这种状况下，我们

指导和激励学校主动开展校本教研活动,多种形式开展不同层次的研

讨沟通等专题探讨,引导老师做反思型的实践者，在不断发觉问题，解

决问题的过程中，促进自身的专业成长。张秀艳在校本教研探讨中，从

学科角度首创一种新的模式，经过细心准备，召开了全县语文学科校

木教研特色展示会，共有22个代表队104名老师参与展示活动，通过集

体备课、专题探讨等活动过程展示，最终评委评出育才中学、龙江四

中、景星镇中学、柳树中学、济沁河中学、龙江六中、七棵树镇中学、

山泉镇一中八个代表队获得集体优秀奖，有51名老师荣获壹等奖,53

名老师获贰等奖，在赛评过程中六中校长李秀杰、龙江镇中校长韩维

波、鲁河中学教学校长陈桂梅、四中教学校长张乃勤还有一些教务主

任亲临现场参观指导，各位教研员做评委参评过程中一样认为这一活

动形式新颖，内容丰富，组织严谨，效果良好.

3、教学评优和学生竞赛

(1)、教研成果评比意在总结、沟通和推广教学阅历，我们组织初中老

师参与了全市五项基本教学技能展评活动，共有132人获得市级嘉奖。

(五项基本技能是教学导入、课件制作、教学演讲、板书板画、教学

设计)。又组织初中老师上报市级教学论文及课程标准评价教学设计

活动101人,组织初中老师48人到齐市教研院参与全市初中老师教学

技能展示，郭晓丽上报的课程标准评价教学设计荣获省级壹等奖，两次

获市级优秀指导老师奖,并参与省初中教研部《中考速第》编写，周

希福参与编写了省级初中数学竞赛教程一书，张秀艳荣获三个市级优

秀指导老师奖，与德育部合作编写了《德苑彩珍》，王金波荣获市级优

秀论文和优秀教学案例奖各一个,并获得市级信息技术老师说课优秀

指导奖，柏晓娟荣获国家级优质课优秀指导奖，市级竞赛辅导奖，她撰

写的《生物课堂教学中的合作学习》《生物学科课堂教学问题解决实

践探讨》两篇报告，被聘用为市接着教化讲座材料，柏晓娟先后两次

被市教化局、市教研院聘请为市接着教化讲师，由于工作讲诚信，教研

实力强，被市教化局、市教研院聘请为全市生物结业考试审题员，撰写

的《教研工作感悟》发表在齐齐哈尔教化第九期，何振宇被评为市级

综合实践活动特色展示先进个人、物理学科优秀老师特色展示先进个

人，市级课件制作壹等奖,撰写的《物理学科中如何体现品德教化》获

市级优秀论文特等奖，在全市物理学科中考复习研讨会上做中考质量

分析报告,此报告并将在市级刊物上刊登发表，我本人在东北三省中学

地理教学探讨会暨第五届学术年会评比为优秀教研员，探讨的课题

《问题解决法在初中地理课堂教学中的应用探讨与试验》经教化部课

题专家委员会评审验收合格并颁发证书,获市级地理教学展不优秀指

导奖。语文学科组织了初中语文老师参与全国语文老师读书竞赛活动,

有5人获国家级三等奖，有41人获市级一等奖，依据上级业务部门

要求，数学、历史两个学科实行了说课赛，数学有22人获县级奖，

有6人获市级奖，历史学科有14人获县级奖，有3人以特等奖的成

果荣获市级奖，各学科分别组建代表队到市里参与优秀老师教学特色

展示活动，共有54人全部获奖，其中特等奖16人，一等奖38人。

在一年的初中教化教学探讨中全县有35名老师荣获国家级嘉奖，有

182名老师获得省级嘉奖，有275名老师获得市级奖（不含学生竞赛老

师嘉奖）.

⑵组织开展第四届〃素养杯〃优质课教学大赛

全县初、中学各校依据中教部下发的活动方案，都能细致组织预赛，

并按下发指标择优上报，今年〃素养杯〃教学大赛，除优质课评比外，

还增加了说课赛，通过细心组织，细致评比，全县初、中学有20名

老师获得优质课壹等奖，37名老师获优质课贰等奖，有33名校长、

主任、老师获说课壹等奖，有63名校长、主任、老师获说课贰等奖，

有20名校长、主任、老师获优秀指导奖，15人被差额，〃素养杯〃大

赛是系列化的优质课教学大赛，目的是以赛促教、以赛促研、以赛促

评，决赛过程中，每到一校赛评结束后，评委由教研员组织与参评老

师和校领导都要交换看法，以体现〃素养杯〃赛评本质意义，这次大赛

我们看到的成果：第一各校领导和老师高度重视大赛活动，都特别关

注指标产生，一些领导和老师说素养杯大赛以经成为我们工作和生活

中的一件大事，其次由于农远工程实施和各校办学条件改善白分之九

十以上的老师都运用多媒体手段，课件水平高，第三课堂教学师生互

动、生生互动、民主开放同等交往的课堂以经呈现，课程改革见了成

效，第四〃素养杯〃教学大赛真正成为推动课改，提升教学的群众性教

研活动，老师们都能广泛参与，主动参与。同时我们在大赛中也发觉

了一些不容忽视的问题，诸如：一些课件不适用问题、小组活动流于

形式问题、问题描述不准思维量小的问题、一般话问题、教学设计不

细心问题、老师基本功和基本技能问题，都有待于今后教研工作中解

决。

(3)、组织开展中学生数学、物理、化学竞赛和中学生物竞赛及中学生

〃心语杯〃优秀作文大赛，〃数学周报杯〃竞赛我县有两名学生获国家级

二等奖，十七名学生获国家级三等奖，三十三名学生获省级奖，六十

三名学生获市级一等奖，物理学科有三名学生获国家

级嘉奖，十名学生获省级嘉奖，三十七名学生获市级嘉奖，化学学科

有二名学生获得省级嘉奖，有二十名学生获市级嘉奖，英语学科有一

名学生获国家二等奖，一名学生获国家级三等奖，一名学生获省级一

等奖，中学生物竞赛有两名学生获省级奖，有一名学生获市级奖，开

展了首届初、中学生"心语杯〃优秀作文竞赛活动，在上报的280多篇作

文中经张秀艳细致筛选，经心阅评,全县有69名学生获得特等奖,26名

学生获得壹等奖,69篇获特等奖的优秀作文经张秀艳逐篇批阅改批，编

辑成《青春思语文集》一书,作文竞赛选评和编集《青春思语文集》

都由张秀艳一人独立完成，工作量大，时间又仅，要求标准又高,的确凝

合着张秀艳大量精力、心血、时间和汁水,这种工作精神特别鼓舞人，

感动人，学科竞赛是学生特长发展的标记，是学生张扬特性，展示个

人才能的机遇，是素养教化成果的重要体现。我们要细致组织和管理

好学生学科竞赛，通过改革整合各学科竞赛，建立学生、老师和学校

集体激励机制，充分发挥学科竞赛推动课程改革，落实素养教化的作

用。

4、老师队伍建设

提高老师业务实力却教学水平,促进老师专业化发展，是教研工作永无

止净追求和探讨的课题，

⑴发挥教学能手和骨干老师作用，带动老师队伍整体水平提高。

今年对上报参评市级教学能手老师的佐证材料进行审核。本着公正、

公允、公开的原则，我们组成了专家组，对全部老师的上报材料进行

逐一审核，严格工作程序和标准，最终评癣上报市级教学能手33人。

木次评比严格执行评比程序，评比结果得到各级领导和广袤老师认可,

(2)评比认定第五批市县级骨干老师。

依据市教化局文件精神，结合我县实际，制定了龙江县第五批县级骨

干老师考核评比方案和方法，依据方案和方法，通过对上报材料细致

批阅评比产生县级骨干老师193人，在县级骨干老师基础上，依据市

里下发的市级骨干老师指标，择优评比出市级骨干老师74人，这些

市县级骨干老师在教学第一线，在课程改革实践中，正在发挥着骨干

带头作用。

⑶针对实际状况，我们通过召开教研会，出研讨课、示范课、下乡视

导、教学检查、送教下乡、专题讲座培训、教学大赛、各种评比等多

形式、多渠道、多种措施，为老师沟通与展示搭建平台,使一些优秀老

师有(3)、中考阅卷高质高效，按时完成。

今年担当齐齐哈尔市区和两个外县中考阅卷工作，阅卷量大，天气燥

热，时间紧，质量要求高，事先预料的人数又不足，现抽调老师又来

不及，只能拖长或日用休闲时间，按市里规定时间完成任务，经过学

科教研员及评卷老师的共同努力，尤其是我们进修学校抽调的阅卷老

师的确起到了模范带头作用，苏春艳胃肠感冒带病坚持工作，老老师

王兆奎、王建不辞辛苦全力支持工作，我们特别感动，由于大家努力，

评卷错误率限制在万分之零点五以内，阅卷结束后中考各学科教研员

刚好撰写了高质量的中考质量分析报告，指出了试题存在的不足和问

题，做了个例分析，提出今后改进教学工作建议。龙江县中考阅卷质

量，得到市领导高度认可，为我县赢得的了荣誉。

(4)、结业考试及阅卷工作

按市教化局结业考试要求，我县统一运用市教研院命制的试题，全县

统一组织考试，统一组织阅卷，我们选用进修校和基层老师只用两天

时间完成阅卷工作，由于学生试卷姓名书写不规范，成果统计表上的

人名有误差，就要与各校联系对每名学生逐一核对，这项工作持续一

个多月时间，现以制成光盘，并通过网络传到教化局。

(5)、统计并下发了基础年级成果统计和质量分析报告。统计全县初中

上升中各校三率一分、各学科三率一分、各学科重点最低录用分数线。

这些统计数据制成表格连同各中考学科质量分析报告以教化科学情

报专刊方式印发各校。并成为我县教化督导评估依据。

6、其他工作

⑴迎接市、省两次送教下乡活动，届时把各中学教学校长、教务主任、

部分骨干老师邀请上来参与活动，。

(2)在校领导支持下中教部全体教研员暑期参与了市里举办的中学课

改培训，12月分全体教研员同全县初中71名老师到齐市电业文化宫

参与哈齐两市名师教学特色展示活动。

⑶对盛市地方课程实施、校本课程建设检查做了充分准备。

⑷编辑出版了龙江县乡土地理读本.

⑸主动参与学校整体工作和全局性工作.

7、自身建设

中教部人员组成比较多，独立性工作要求强，参与教研工作时间不同,

教研阅历和阅历有差别，伴随课程改革不断深化,对教研员自身素养要

求越来越高，坚持不断地学习是教研工作的保障,是教研员自身提高的

基础，是自身发展和教化发展的须要,这一点我们特别清楚，所以大家

也都主动参与学习,我们除参与学校组织的政治学习、业务学习外，

还组织部内讲座培训学习、沟通探究学习、自身业务学习，在教研活

动中各学科合作借鉴学习，参与盛市教研培训学习，外出考察学习，

在学习中我们不仅留意理论学习，专业学问和专业技能学习，还更加

留意工作方法、工作阅历、工作品质、工作精神的学习。

多年的教研工作和学习熬炼了我们这支队，‘五，更提高了我们这支队伍,

几年来王金波担当全部各类材料打字工作：主动主动，表现特殊精彩，

柏晓娟担当部里档案装订管理、教研H志记载和会议记录，特殊细心，

高度负责，张秀艳就是典型代表，张秀艳做为老教研员勤奋学习、教

研工作求真务实讲成效，擅长团结合作，忠实厚道，虚心上进，为中

教部发展谏言献策，以成长为一名成熟优秀同行仰慕全市知名的优秀

教研员，今后我们还要坚持不懈地自学、互学、工作中学、活动中学，

全面提高自身综合素养，以适应改革和发展的须要。

二、基本阅历

1、教研工作也要经常反思，每项教研工作或教研活动在开展之前，

我们都会细致设计、细心支配的，但在实施过程中会生发一些预想不

到的现象或问题，也可能为工作和活动增加光彩一幕，工作或活动结

束后，我们就要刚好反思，总结积累教研案例，丰富我们的教研阅历，

有利于我们成长和提高。

2、教研工作要不断总结和积累，尤其是系列化的工作更加必要，

比如：中教部每年组织的中考阅卷工作以及开展的〃素养杯〃教学大赛,

我们每年都在丰富和积累阅历和做法，完善管理程序，细化工作环节，

补充一些制度，使工作不出漏洞和差错，更加全面有成效。今年我们

编辑出版三本书籍和两个专刊，更是不断总结和积累的结果。

3、增加责随意识，运用科学发展观统筹和规划教研工作，不致于使

工作出现重大失误和偏离正确教研指导方向，所以责任是首要的，科

学组织管理与实施是重要的保证。

4、进一步完善教研机制，发挥教研员、学科带头人、骨干老师整体

优势，更能提高教研质量和效果，有的工作教研员一人搭台大家唱戏，

这样工作好组织、也好支配，有的工作、教研员一人搭台一人唱戏，

比如：各类命题工作等，工作效果难以保证，下一步我们要建立更有

效的机制，保证教研效果。

5、今年的中学教研工作基本上实现了六个转变，一是由活动型向探

讨型转变，二是由常规性探讨向专题性探讨转变，三是由模式化探讨

向特性化探讨转变，四是由单一考试评价探讨向多元化评价探讨转变,

五是由理论性探讨向实践性探讨转变，六是由阅历型探讨向案例型探

讨转变。通过转变教研思想、更新教研观念、创新教研思路、优化教

研手段、活化教研机制，努力提升教研质量和水平。团结生成力气、

敬重增进友情、合作凝合才智、创新推动发展，我们将在学校正确领

导下，与各部办通力合作，为进修校发展再做贡献。

三、工作中存在的不足

1、整体工作支配较多，学科活动较少。

2、课题探讨成效不突出，力度不够，层次不高。

3、基层学校各别领导办学思想不端正，只关注和重视中考学科教学，

忽视其他学科教学，学生特性特长、爱好、爱好得不到发展和满足，

素养教化得不得全面落实，学生也就不行能得到全面发展。

四、明年工作思路

1、召开〃素养杯〃优质课展示暨第四届〃素养杯〃优质课大赛总结表彰

会。

2、以中学课改为契机组织开展中学各学科教研会和教学竞赛活动。

3、依据教研定单组织初中开展送教下乡活动。

4、开展第五届初、中学〃素养杯〃优质课教学大赛。

5、深化中教部和各学科各类课题探讨，使课题探讨有突破性进展。

6、细致准备，细心设计，开好各学科各类教研会。

7、组织好各类命题、阅卷等考务工作。

8、组织好各种评优及学生竞赛工作。

9、主动协作学校整体工作和全局工作。

10、按盛市，行政和业务部门要求，开展好各种教研和培训工作。

11、做好各类工作和活动文稿档案和电子档案分类、装订及管理工作。

2024学校科研年度工作总结篇3

教科研是学校发展的必要条件之一，一个学校的教化要发展，教科研

必需先行，教科研与学校的教改和发展，有着密切的关系。一年来,

我校初中部的教科研工作开展得绘声绘色。现将一年来的教科研工作

进行总结。

一、领导重视，使教科研工作顺当开展

一年来，由于我校领导对教科研工作的开展比较重视，经常过问，亲

自督导。不论是哪里有培训的学习班，都能拿出经费派老师前往学习。

尽管学校的经费惊惶，学校都能对教科研工作一如概往的支持。在开

展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小

结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺当开展。

二、建立学习体制，变更老师的教化理念

学校的教化事业要发展，确定因素是老师的教化思想和教学理念。一

年来，我校要求老师树立终身学习的思想，要求一线老师每年细致阅

读一本教化理论专著，科研干部要带头学习，刚好将值得关注的好文

章，好的理论专著举荐给大家。学校还定制了很多有关教化理论的刊

物和报纸，供大家阅读学习。同时要求全体老师细致学习国家关于教

化改革和发展的方针政策，刚好了解我国教化改革的新动向。通过学

习，变更了老师落后的教化思想和教化理念，提高了全校老师教科研

、业务水平和老师的教学水平，使大家深刻相识到了学习的好处，教科

研对我们教学的帮助，了解了我们日常的教化教学工作、学校的发展

和个人的提高都必须要有教科研来支撑。观念的转变还体现在老师的

工作实践中，他们变更了以往的备课模式，关注了学生的起点学问，

着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教化教学过程中的

得与失，细致进行反思，刚好撰写教学随等。学校要求每位老师每年

要交两篇论文，两篇教学反思，和两篇说课稿。

三、接受多种方式对老师进行培训

为了提高老师教科研的水平，我校对全体老师进行了多种形式的培训,

培训的方式只要有：

1、组织老师老师参与各级培训，学校支配进行学科培训

一年来我校组织全体老师参与了各级培训I,学校也支配进行了学科培

训。培训的目的是让老师了解学科特点和学科基本要求。在了解学科

特点和学科基本要求的基础上，深化学习课程标准，对各学科课程标

准的辅导与解读，了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、

内容体系与特色和对老师的相关要求，变更传统的教学模式和教学方

法，探究与课程标准相适应的教学模式。形成了一个人人参与的教科

研氛围。

2、系统学习理论学问和实践阅历

几年来，学校在购置了大量有关新课程的书籍，《走进新课程》、《课

程标准》这两本书人人都有，其它有关新课程的书籍，也是每人一套。

还给全体老师印发了大量的学习材料。实行集体学习、分组学习、个

人自学的形式了解新课程标准的产生背景，基本理念。组织全部老师

集中培训学习，看光盘、看录像，观摩课例。在老师深钻新教材的基

础上，让骨干老师上示范课，课后，全体老师参与评课、议课和探讨

如何上好这一节课。老师边学习、边实践、边提高。

3、利用网络资源，组织老师进行教科研

充分利用海南教研网、中国基础教化网、中国老师研修网、人教网、

园丁网、等扩大教化资料，提高老师对课程标准的理解，淡化对教材

的依靠，激活他们的主动性、探讨性、创建性。

四、对教学课堂进行改革

在教科研的过程中、在学校的组织下，尝试全面对教学课堂进行改革,

努力创建全新的〃开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂、生成的课

堂、探究的课堂、发展的课堂〃等等。

1、从新的教化理念、教学的〃三维目标〃动身，整合各种课程资源，

形成〃开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂〃。

在教科研的过程中，我们要求老师从几个角度来设计教学：第一就是

老师要彻底摆脱''以老师为中心，以灌输为手段〃的传统教法，实行灵

敏多变的教学手段和方式，让学生的思维活跃起来，实现〃学生是学

习和发展的主体〃;其次就是在教学中大力培育学生的创新精神、创新

实力，让学生学得一些创新方法，具体说就是培育学生发觉问题、解

决问题的实力，大胆发表自己的见解，实现课程标准〃留意开发学生

的创建潜能〃的新要求;再次就是要把学习和生活联系起来，把课堂和

社会联系起来，实现社会一课堂一社会的转变，激发学生的学习爱好。

老师在教科研的过程中，通过对课程标准的细致解读和探讨，在教学

中，努力从新的教化理念、和〃三维目标〃动身，整合各种教学资源,

打破传统封闭式课堂教学模式，形成了以老师为主导、学生为主体、

师生共同探讨的全新教学格局，使课堂成了真正开放的、鲜活的、发

展的、互动的课堂。

2、开展情景教学，发动质疑问难，形成〃互动的课堂、探究的课堂、

发展的课堂、生成的课堂〃。

在教科研理论的指导下，老师们在进行新课程改革的课堂教学中，努

力创设问题情景，大力鼓动学生质疑问难，使课堂成了真正的“生成

的课堂、探究的课堂、发展的课堂〃。

语文课在进行课程改革教学中，主要让学生联系生活，发掘生活中的

语文，把课堂还给学生，让学生自己体验课文，并从生活中和课文中

发觉问题，使课堂教学沿着学生的发觉问题去思索，去探究，并在老

师的指导下得出结论，形成生成教学。

数学课从生活起先，把数学学问和生活应用联系起来，以问题作为思

维的动身点，把数理逻辑的繁琐讲解变成好玩的课题探讨和试验，使

学生们感受到学习数学的快乐。

英语课在教学的过程中，依据课程标准，突出了府言情景的设置和语

言的交际应用，培育学生的对话实力，以生生互动、师生互动进行沟

通，自由交谈，使学生的对话实力提高，激发了学生的学习爱好。

物理、化学在教学的过程中，主要以身边的生活现象、身边的工农业

生产为切点，创设情景教学，实现理化一生活一理化的教学模式，激

发学生的学习爱好，提高了教学质量。

在教学的过程中，我们还留意培育学生〃独立、探究、合作〃的学习方

式，激励学生们提出问题，分析思索问题，争论问题，学生思维在探

讨中得到发展，学问体系在探讨中慢慢建构，沟通与合作意识在探讨

中不断增加，不但使学生们的思想道德品质得到了提高，更培育了学

生大胆创新的精神和实力。

3、加强对课堂教学的评价意识，促进教化教学的发展。

为了促进教科研取得良好效果，我们加强了评价督导，以促进课改的

进一步发展。我校教化处制定了"基础教化课程改革课堂教学评价标

准〃。我们把三维的课程目标即学问与技能、过程与方法、情感看法

与价值观三个方面相互联系，融为一体，特殊是对''过程与方法〃目标

的确定、驾驭和实施，作为评价课堂教学的重点，要求老师加强与学

生的沟通与探讨，反对老师以传授式为主的教学方式。通过教研组的

活动和校本教研，变更老师教学思维模式和教学行为，使我校教化教

学在新课堂教学评价标准的推动下，得到持续稳定的发展。

五、建立嘉奖机制，促使老师向科研型转化

1、为激励广袤老师主动投身教化科研，学校完善了教科研嘉奖制度，

每学期评比教科研先进个人。对论文发表、获奖、学术沟通、辅导学

生等教化教学成果均有嘉奖措施。

2、刚好收集、反馈市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，

着力组织老师参赛、投稿、举荐发表。老师热忱极高，我校部分老师

将自己的教学阅历、教学实践升华到教化科研的高度，提升了自己的

综合素养。

2024学校科研年度工作总结篇4

教科研是学校发展的必要条件之一，一个学校的教化要发展，教科研

必需先行，教科研与学校的教改和发展，有着密切的关系。一年来,

我校初中部的教科研工作开展得绘声绘色。现将一年来的教科研工作

进行总结。

一、领导重视，使教科研工作顺当开展

一年来，由于我校领导对教科研工作的开展比较重视，经常过问，亲

自督导。不论是哪里有培训的学习班，都能拿出经费派老师前往学习。

尽管学校的经费惊惶，学校都能对教科研工作一如概往的支持。在开

展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小

结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺当开展。

二、建立学习体制，变更老师的教化理念

学校的教化事业要发展，确定因素是老师的教化思想和教学理念。一

年来，我校要求老师树立终身学习的思想，要求一线老师每年细致阅

读一本教化理论专著，科研干部要带头学习，刚好将值得关注的好文

章，好的理论专著举荐给大家。

学校还定制了很多有关教化理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。同

时要求全体老师细致学习国家关于教化改革和发展的方针政策，刚好

了解我国教化改革的新动向。通过学习，变更了老师落后的教化思想

和教化理念，提高了全校老师教科研业务水平和老师的教学水平，使

大家深刻相识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，了解了我

们日常的教化教学工作、学校的发展和个人的提高都必须要有教科研

来支撑。

观念的转变还体现在老师的工作实践中，他们变更了以往的备课模式,

关注了学生的起点学问，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，

并围绕教化教学过程中的得与失，细致进行反思，刚好撰写教学随笔。

学校要求每位老师每年要交两篇论文，两篇教学反思，和两篇说课稿。

三、接受多种方式对老师进行培训

为了提高老师教科研的水平，我校对全体老师进行了多种形式的培训,

培训的方式只要有：

1、组织老师老师参与各级培训，学校支配进行学科培训

一年来我校组织全体老师参与了各级培训I,学校也支配进行了学科培

训。培训的目的是让老师了解学科特点和学科基本要求。在了解学科

特点和学科基本要求的基础上，深化学习课程标准，对各学科课程标

准的辅导与解读，了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、

内容体系与特色和对老师的相关要求，变更传统的教学模式和教学方

法，探究与课程标准相适应的教学模式。形成了一个人人参与的教科

研氛围。

2、系统学习理论学问和实践阅历

几年来，学校在购置了大量有关新课程的书籍，《走进新课程》、《课

程标准》这两本书人人都有，其它有关新课程的书籍，也是每人一套。

还给全体老师印发了大量的学习材料。实行集体学习、分组学习、个

人自学的形式了解新课程标准的产生背景，基本理念。

组织全部老师集中培训学习，看光盘、看录像，观摩课例。在老师深

钻新教材的基础上,让骨干老师上示范课，课后，全体老师参与评课、

议课和探讨如何上好这一节课。老师边学习、边实践、边提高。

3、利用网络资源，组织老师进行教科研

充分利用网等扩大教化资料•，提高老师对课程标准的理解，淡化对教

材的依靠，激活他们的主动性、探讨性、创建性。

四、对教学课堂进行改革

在教科研的过程中、在学校的组织下，尝试全面对教学课堂进行改革,

努力创建全新的〃开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂、生成的课

堂、探究的课堂、发展的课堂〃等等。

1、从新的教化理念、教学的〃三维目标〃动身，整合各种课程资源，

形成〃开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂〃。

在教科研的过程中，我们要求老师从几个角度来设计教学：第一就是

老师要彻底摆脱〃以老师为中心，以灌输为手段〃的传统教法，实行灵

敏多变的教学手段和方式，让学生的思维活跃起来，实现〃学生是学

习和发展的主体〃。

其次就是在教学中大力培育学生的创新精神、创新实力，让学生学得

一些创新方法，具体说就是培育学生发觉问题、解决问题的实力，大

胆发表自己的见解，实现课程标准“留意开发学生的创建潜能〃的新要

求;再次就是要把学习和生活联系起来，把课堂和社会联系起来，实

现社会一课堂一社会的转变，激发学生的学习爱好。

老师在教科研的过程中，通过对课程标准的细致解读和探讨，在教学

中，努力从新的教化理念、和〃三维目标〃动身，整合各种教学资源,

打破传统封闭式课堂教学模式，形成了以老师为主导、学生为主体、

师生共同探讨的全新教学格局，使课堂成了真正开放的、鲜活的、发

展的、互动的课堂。

2、开展情景教学，发动质疑问难，形成〃互动的课堂、探究的课堂、

发展的课堂、生成的课堂〃。

在教科研理论的指导下，老师们在进行新课程改革的课堂教学中，努

力创设问题情景，大力鼓动学生质疑问难，使课堂成了真正的〃生成

的课堂、探究的课堂、发展的课堂〃。

语文课在进行课程改革教学中，主要让学生联系生活，发掘生活中的

语文，把课堂还给学生，让学生自己体验课文，并从生活中和课文中

发觉问题，使课堂教学沿着学生的发觉问题去思索，去探究，并在老

师的指导下得出结论，形成生成教学。

数学课从生活起先，把数学学问和生活应用联系起来，以问题作为思

维的动身点，把数理逻辑的繁琐讲解变成好玩的课题探讨和试验，使

学生们感受到学习数学的快乐。

英语课在教学的过程中，依据课程标准，突出了语言情景的设置和语

言的交际应用，培育学生的对话实力，以生生互动、帅生互动进行沟

通，自由交谈，使学生的对话实力提高，激发了学生的学习爱好。

物理、化学在教学的过程中，主要以身边的生活现象、身边的工农业

生产为切点，创设情景教学，实现理化一生活一理化的教学模式，激

发学生的学习爱好，提高了教学质量。

在教学的过程中，我们还留意培育学生〃独立、探究、合作〃的学习方

式，激励学生们提出问题，分析思索问题，争论问题，学生思维在探

讨中得到发展，学问体系在探讨中慢慢建构，沟通与合作意识在探讨

中不断增加，不但使学生们的思想道德品质得到了提高，更培育了学

生大胆创新的精神和实力。

3、加强对课堂教学的评价意识，促进教化教学的发展。

为了促进教科研取得良好效果，我们加强了评价督导，以促进课改的

进一步发展。我校教化处制定了〃基础教化课程改革课堂教学评价标

准〃。

我们把三维的课程目标即学问与技能、过程与方法、情感看法与价值

观三个方面相互联系，融为一体，特殊是对〃过程与方法〃目标的确定、

驾驭和实施，作为评价课堂教学的重点，要求老师加强与学生的沟通

与探讨，反对老师以传授式为主的教学方式。通过教研组的活动和校

本教研，变更老师教学思维模式和教学行为，使我校教化教学在新课

堂教学评价标准的推动下，得到持续稳定的发展。

五、建立嘉奖机制，促使老师向科研型转化

1、为激励广袤老师主动投身教化科研，学校完善了教科研嘉奖制度，

每学期评比教科研先进个人。对论文发表、获奖、学术沟通、辅导学

生等教化教学成果均有嘉奖措施。

2、刚好收集、反馈市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，

着力组织老师参赛、投稿、举荐发表。老师热忱极高，我校部分老师

将自己的教学阅历、教学实践升华到教化科研的高度，提升了自己的

综合素养。

回顾一年的教科研工作，虽取得了一些成果，但还存在很多的缺点,

很多地方须要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研

工作稳步前进。

2024学校科研年度工作总结篇5

不知不觉我已到—教化报道了6个月了，记得第一天跟着队伍去现场

看时我感觉自己什么都不会、不懂真的很没用，想到了自己之前的几

份工作都是靠自己摸索自己学的想想都害怕因为那样太累了，一个

上午我就在会场傻呆过去了，同事都是新面孔我又不了解对方，不知

问他们问题他们会不会乐意告知我教我，可是让我惊喜的是中午在饭

桌上队伍的兄弟姐妹们主动的教我到会场该做什么不该做什么，晚上

赵老师还教我怎么算4个9的数学题，我很感谢这些帮助过我的兄弟

姐妹们，那天我就对自己说在以后的工作中确定要细致负责不能辜负

他们对我的期望。

现在我觉得在这里的工作环境比较的轻松，即使工作有点繁忙有点累,

但是和同事之间相处的是那样的融洽那样的快乐，在工作中我慢慢发

觉我更适合做会场助理这一职位，因为我宠爱有挑战性的工作，会场

助理在最终要面对的是不同的家长提的不同的问题，是考验一个人的

应变实力，和销售实力及语言技巧的难题。

在这6个月里我也总结了一下有关面对家长该怎么应对的心得，

我记得在12月份时业绩做得很差劲，我却跟自己说明说：〃我不会因

为，我的支配没完成，因为〃我总是在找借口，在埋怨。但我从未意

识到给自己找借口的同时,我己经变得相当的消极了。其时祸根就是

我们自己了。说起我的转变也很有意思，我无意中听到的一句歌词〃不

阅历风雨，怎能见彩虹〃是啊风雨过后就确定会有彩虹，所以我不在

找任何借口并对自己充溢自信，其实在任何岗位上只要你把心态放好,

对自己和身边的人还有所在的团队都充溢信念信任你和团队都会成

功。

心得二：要客第一，合理支配时间，做有价值的家长工作，当然要做

到这点会场助理必需学会察颜观色，作为一名会场助理我们的时间是

有限的，在会场全部的家长都是有希望成交的，而在这短短的时间里

个个都不放过，从而奢侈了大量的时间在那些购买欲望不强的人身上,

首先要对家长作个分析类，从而在最短的时间内找出重中之重的家长,

举例说明比如在课堂中讲师在上面讲课，那会场助理和主持就应当站

在会场视察底下的家长，用你的眼睛和你的第六感去找寻下面带头骚

动的家长然后记住他，等到销售时就拿着教材去向他推销只要搞定他

那其他的家长就不用你在废口舌一个一个的介绍推销了，这就是在最

短时间销售2024学校科研年度工作总结篇6

教化要发展，科研必先行。本学期我校的科研工作是以科研先导为原

则，以课题探讨为核心，以校本科研培训为主线，以课堂实践为载体。

在上级部门的领导下，在校领导的支持下，在全校老师的共同努力下,

取得了确定的成果，为强化老师教科研意识，提高老师理论素养，使

“向教科研要质量〃成为全校老师的努力方向，使教化科研在质量立校

上真正发挥其作用，走出一条〃科研先导、特色明显、面对全体、全

面发展〃的办学路子。一年来，学校紧紧围绕办学目标，教化科研工

作发展较为快速，成果较为显著，现将主要成果汇报如下：

一、细致制定教科研支配，有序进行教科研工作

开学初，结合学校科研重点和主攻方向，通过有支配的、科学规范地

组织管理，提高教化科研质量，推动教化改革和发展的效益，从而唱

响科研兴校，科研兴教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。

首先是以课题为引领，构建自主有效课堂。科研课题探讨常抓不懈。

利用课题探讨途径,提升老师科研意识，促进教化教学质量稳步提高。

扎实做好我校教化科研省级课题《培育物理学习爱好的探讨》的探讨

工作。严格依据课题支配方案有步骤的开展探讨活动。以课题的探讨

辐射作用，不断积累阅历，加快学校科研工作的进程，促进自主有效

课堂的构建，逐步形成扎实有效的课堂教学模式。

其次是扎实做好小课题探讨工作，依据自己上学期的探讨的小课题

《某某（所教的科）课堂快乐式教学的探讨》及子课题《有效教学的培

育的探讨》，经过大家的努力、探讨，提高课题探讨的指向性和实效

性。利用〃小课题实证探讨成果论坛〃、〃小课题成果评比〃等活动提升

老师的探讨实力，使课题探讨真正为教化教学服务，为自主有效课堂

的构建服务，为〃双主〃课堂的优化服务。实现了科研课题的探讨与教

改试验的优化整合，有力地推动了现代素养教化的深化开展，深化了

教化教学改革，促进教化教学质量的提高，取得了较为丰硕的成果。

二、各级教化科研骨干老师的培育、培训。

1、“〃期间我校主动参与各级教化科研骨干老师的评比工作。到目前

为止学校有各级教科研骨干老师15名。其中吴晓东、王保关、赵世

迁、季宏伟、姜玉真、张敏等六位老师被任命为县级教化科研骨干老

师。还有12名校级年轻的科研骨干。这些骨干老师在日常的教化教

学科研活动中发挥了引领和辐射的作用。

2、校本科研培训工作。本学期的校本科研培训工作努力做到两点,

一是更具实效性，让科研不成为老师的负担而是老师的助手，二是与

教学联系更紧密，科教不分家，相辅相承，相互融合。具体包括两大

方面的培训：一为理念培训，我们将会把重点放在，科研是让工作更

有效率.，让自己更有成就的一条轻松之路这一主题，让老师明白，做

科研，可以让他们的教化之路之轻松，更顺畅，解除畏难心情为主。

二是方法培训，如何在教化教学中捕获探讨点，如何开展探讨，如何

撰写材料等，让老师们有理念之外，更能有法可依，在前期培训过程

中，我们以模式化为主，先帮老师们构建探讨模式，总结模式等，在

将来，我们将会把如何深化探讨作为重点。

三、科研成果辐射下的成就

1、明确〃一个主体〃，即以学生为主体。这包含两方面的内容：一是

强调在学习过程中，学生是学习的主子，要激发学生在课堂中主动参

与，主动探究，主动思索，主动实践。二是课堂教学中留意以学生思

维活动为主体，调动学生学习的主动性。

2、实现〃两大转变〃。最有魅力的教学就是学生自己发觉问题，让学

生的思维与学问产生共鸣。因此，课堂教学要变老师是学问的传播者，

学生是被动的接受者为老师是学生的学习指导者，学生是自主学习的

主体;变重视现成学问的传授和教学生记忆现成结论为学生主动探究,

自觉学习的过程。

3、激励〃三大挑战〃。老师提倡学生向课本挑战，激励学生提出与课

本不同的看法;提倡学生向权威挑战，激励学生通过自己探究，敢于

怀疑权威的结论;提倡学生向老师挑战，激励学生质疑问难，培育学

生勤学好问的学习习惯。

4、创设〃四大高潮〃。老师的科研风气掀起了高潮;在各级各类刊物发

表论文20多篇掀起了高潮;师生课堂独创创建掀起了高潮;课题探讨

掀起了高潮，做到了人人有课题。

同时老师思想相识也有了的转变，极大地推动了教化科研活动的开展,

教化科研活动的蓬勃发展带动了我校方方面面的工作，特殊是儿年来

我校的中考成果名列前茅，今年又创新高。

回顾一年来的科研工作，还有很多不足之处，力争今后进一步坚持有

所不为。集中力气加强亟待解决和教化教学前沿问题的探讨，与时俱

进，务实创新，全方位推动素养教化，把教科研工作做得更好，从而

进一步提高学校的教化教学质量。

2024学校科研年度工作总结篇7

我校教化科研工作在上级教化部门的关切和指导下，立足当前课程改

革的新要求和新学期学校的中心工作，以课堂教学为主阵地，以课题

探讨为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，依靠全体教

职工的共同努力，本学期在教科研方面取得了确定的成果。具体做法

汇报如下：

一、加强学习培训，转变思想观念。

要开展教化科研工作，首先必需做到思想相识到位。本学期充分利用

周三下午业务学习时间，以教研组为单位，要求全体老师细致学习国

家关于教化改革和发展的方针政策，组织细致学习与特教相关的教学

刊物。通过看教学录像、组织老师外出学习、培训等方式，提高了全

校老师教科研业务水平，使大家深刻相识到教科研其实就在我们身边,

就在我们日常的教化教学工作中，学校的发展和个人的提高都必须要

有教科研来支撑。

我校特别重视和加强老师的理论和业务学习，接受集体与自学相结合

的方法，提倡写业务笔记、学后反思、教学随笔，让先进的教化思想

牢牢扎根于每位老师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，

更好地为教化教学服务。

二、担当课题试验探讨，探究教改之路。

1、坚持教研与科研相结合的方式，完善校本教研机制，深化课题探

讨，推动课改进程。充分利用学校主课题的核心引领作用，通过学科

间的有效沟通与主动整合，带动语文、数学、音乐、律动、信息技术、

烹饪、语康以及自闭症等的课题探讨，形成〃科科有专题、人人搞探

讨〃的良好局面。

2、做好课题管理工作，对已立项的课题依据试验方案细致实施，动

员老师〃人人关切课题、人人参与课题〃，45岁以下老师人人有课题,

人人制定出切实可行的课题探讨方案，主动建设科研骨干队伍。

3、建设好我校市规划一般课题《通过多元化职业教化课型探讨，满足

智障学生就'也须要》大课题下九个子课题的探讨工作。通过该课题探

讨和试验，通过组织骨干老师攻关，开展学习研讨，探讨典型课例,

总坚固验成效，把试验不断引向深化，从而培育学生良好的学习习惯,

改进教学，大面积提高教学质量，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

4、定期进行课题探讨沟通会，留意了课题探讨的支配性，实效性。

5、抓好课题探讨的过程管理，留意落实探讨支配，搜集、整理课题

试验有关原始资料,加强课题试验工作的阶段性总结，每月开展活动,

留意沟通。

三、加强校木培训和教研活动，提高课堂教学效率。

通过校本培训和教研活动，以理论阐述和案例剖析相结合的形式，向

老师讲明新课改形势下，备课的形式、环节和要求，了解课堂教学应

遵循的基本原则，及如何在教学中落实这些原则。要求老师明确学生

应具备的基本学习习惯并在教学过程中持之以恒地贯彻和培育，并能

通过学习培训，让实在、好用、高效的课堂呈现在启迪校内。

突出抓好老师教学基本功训练，全面提升老师素养。学校通过多种形

式督促老师在一般话、书写、教研实力、微机等各方面都有所提高。

教化处在教研活动中设置有精品课、教研课、家常课三个层次组成的

教学研讨体系，进一步丰富校本教研活动。精品课展示优秀老帅的先

进理念和精湛的教学艺术。教研课主题明偏，接受集体式备课，或一

人上一课，众人研讨，或多人上一课，博采众长。家常课旨在供应〃原

汁原味〃的课堂，发觉课堂中潜在的真实问题，共同找寻探讨点，共

同商讨、共享阅历、共享成果。

10月份，我校主动组织老师参与了〃其次届全国特殊教化学校老师信

息技术综合应用实力大赛〃的观摩学习活助，通过学习研讨沟通，进

一步提高了全体老师的教学水平及老师的反思实力。

11月中旬，学校以学科组为单位，组织老师参与了〃市特殊教化进取

杯〃〃市特殊教化开拓杯〃教学大赛。大赛前夕，老师们开展了课题课

的沟通研讨活动，课题组事先细致分析了教材，探讨了教法并探讨了

本轮探讨课的探讨重点。老师依据组内成员的评课和自身的反思，进

行多次备课、上课，使探讨课真正能为课题探讨服务。

工1月末，学校又以〃老师自学材料沟通汇报〃为主题开展了一次科研

课题的研讨沟通活动，阐述了如何将自学材料中好的方法借鉴到自己

的课题探讨中，并将具有推广价值的资料举荐给其他老师。

12月末，学校开展了〃校级科研骨干〃的评比活动。本次活动设立了以

校长为首的评比小组，依据老师积累的科研材料和开展课题探讨过程

中各方面的表现，在〃公开、公正、公允〃的原则下评比出了2名校级

科研骨干。这两名骨干将在以后的课题探讨过程中起到示范引领作用,

带动其他老师从事课题探讨。本次评比活动肃穆细致，在老师中产生

了深刻的印象和长远的影响，将促动老师在今后工作中更加细致、主

动开展科学探讨。

四、留意科研总结，推广探讨成果。

本学期，我们依据上级部门及学校的工作支配，组织广袤老师（特殊

是课题组老师、青年老师）细致撰写了教化教学探探讨文、教学设计、

教学案例等，主动参与各级各类评比。教科室刚好做好征文信息的传

达、论文质量的把关、征文结果的反馈等工作。多篇论文、教学设计

等在国家、省、市级范围内获奖。

五、强化激励措施，提高科研主动性。

本学期，我们在确保各项课题探讨扎实开展的同时，依据上级有关文

件精神，对老师的教化理论学习、教科研开展及成果进行公正的评价，

且纳入年度考核之中。对于教科研工作中取得确定成果（包括进行课

题探讨、论文发表、获奖、沟通等）的老师，依据学校嘉奖细则进行

加分嘉奖。

六、目前科研工作中存在的问题。

回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成果，但还有很多地方须要

改进、充溢。我校现在存在的困难有缺少科研经费，学校的办学经费

紧缺，导致科研经费受限制;学校不能建立校内网，不能开展网上论

坛。

在今后的工作中，我们会克服困难，努力营造全员参与的氛围，搭建

展示才华的舞台，供应信息沟通的场所，使教科研工作稳步前进。

2024学校科研年度工作总结篇8

回顾一年的教科研工作，虽取得了一些成果，但还存在很多的缺点，

很多地方须要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研

工作稳步前进。

一、领导重视，机构健全学校领导班子重视教化科研工作。

领导的重视，是学校顺当开展科研工作的前提。我校党政领导班子一

如既往地把教化科研工作列入学校工作的议事日程，还在时间、经费、

教学设施等方面赐予了保障，拨出专款作为科研经费，定期举办教化

科研专题讲座，组织老师参与各种培训和学习，还请专家对学校教化

科研工作做具体指导，使老师对科研的相识水平和学问水平不断提高。

学校领导走在科研的前列，以身作则。学校领导带头担当课题负责人，

带动我校教职工搞课题探讨。主动参与各类论文竞赛活动，在各级论

文评比中均获得好名次。詹漪君校长负责的省远程教化学会重点诔题

《高等教化大众化推动过程中电大青年老师队伍建设的思索》20xx

顺当结题，论文《县市电大在高等教化大众化中的定位与思索》荣获

省电大首届科研论文评比一等奖;宋德清副校长和张彩娟副校长都主

持过课题探讨，并全部结题，论文在各级评比中获奖。

〃科研兴校〃已深化人心，学校科研机构是使整体科研工作和课题探讨

试验工作得以顺当进行的行政保证。我校在原来的基础上重新调整人

员，依据老师不同的才能合理分工，20xx年学校特地成立了科研信息

处（原教学支持服务处），由一名副校长主管，设有一名主任，由一批

热衷于教化探讨工作、主动肯干的教研组长和教学骨干成为学校科研

机构的主要力气。学校科研信息处负责学校教化科研活动的开展及指

导各级课题的操作等。今年在学校迁入新校内，学校规模不断扩大的

形势下乂增设了一名副主任。

二、创建良好的科研条件

为激励学校老师参与科研的主动性，学校在人力、物力、财力赐予大

力的支持。学校每生都有专用的科研经费。科研经费每年以不同的幅

度增长，今年老师人均科研经费约1010元，另外老师每人享有确定

的培训经费，基本满足老师业务学习培训的须要。我校早于11017年

装上了宽带网，并且为每位专任老师配备了一台电脑和U盘;学校阅

览室每年征订400多种杂志，其中各类专业杂志和教化杂志近三分之

二为老师刚好了解和驾驭国内外教化科研信息供应便利，创建条件。

为了提高老师的科研素养，学校实行了〃请进来、走出去〃的方式，为

老师供应各类培训。如20xx年组织全校老师进行了论文沟通，请了

省市电大专家进行点评;20xx年请了省电大科研处专家实行了论文撰

写和课题探讨的讲座;20xx年组织了学校教研组长和科研骨干到湖州

职业技术学院（湖州电大）参观学习。现在全校老师的科研水平正在逐

步提高。

三、建立完善各项规章制度

建立学习、探讨制度。没有教化科研理论指导的教研活动，只能是盲

目的实践，教研活动必需有科学的教化理论指导。学校领导带头学习，

坚持集体学和自学相结合的方法，激励老师关注教化动态，阅读教化

著作，如学校组织学习了《第五项修练》，要求每位老师制订学习支

配，结合自己的教学状况写心得体会。同时，为了让老师跟上时代的

步伐，我校对全体老师进行现代教化信息技术、〃校内信息化〃培训培

训，要求45周岁以下的老帅建立自己的个人主页，开放教化的课任

老师在完成教学辅导的同时，将教学内容制作成课件，期末上交。

建立嘉奖制度。为了调动老师参与科研的主动性，发挥他们的主观能

动性，我校把科研活动跟每年考核制度结合起来，对于主动参与科研

活动者，学校还会在物质及精神上对其进行嘉奖，去年学校共嘉奖了

近二万元。

建立档案管理制度。自20xx年成立科研信息处以来，学校起先逐步

将各科研成果的资料进行规范化管理。凡一年中老师的科研成果或获

奖成果进行登记造册，同时要求老师供应复印资料二份、电子文稿,

以此作为学校嘉奖的依据。另外，还在学校共享文件服务器上设有科

研信息处栏目，特地存放有关的科研资料及各课题的相关资料。

四、主动参与论文评比活动

老师们在参与科研过程中，科研水平逐步提高。学校每年都组织老师

参与各类教化教学论文评比，也取得优异的成果。三年以来，曾有

54篇论文在省市电大评比中获奖，如詹漪君校长的论文《县市电大

在高等教化大众化中的定位与思索》荣获省电大首届科研论文评比一

等奖，张彩娟副校长的论文在杭州电大论文评比中获二等奖;另有10

多篇论文在萧山区科协和浙江省民办学校协会高教分会论文评比中

获奖，如宋德清副校长的论文《专修学院党建工作重心前移的思索》

获浙江省民办学校协会高教分会论文评比二等奖，陈懿伟老师的论文

《基于Web的考核系统的探讨》获萧山区科协论文评比一等奖。学

校每年都组织老师进行总结，颁发相应的奖状和奖金。

五、科研效果明显

在学校领导班子的干脆领导下，我校在原有的基础上开拓创新，与时

俱进，学校老师在参与教化教学的探讨中，素养也在不断提高。三年

来，学校一共担当或参与了八个项目的课题探讨，其中主持担当了四

项省远程教化学会的年度重点课题探讨;一项〃人才培育模式改革和

开放教化试点〃的子课题〃现代开放教化教学管理模式与学习支持服

务系统的探讨与实践〃的探讨;另有许红平老师参与了浙江省高教学

会的《浙江省成人高等教化发展探讨》课题探讨;冯凤仙老师参与了

浙江省社会科学院20xx年课题《阅历中国：50年乡村社会变迁探讨》

中的第五子课题《村落的生活世界》的探讨;陆建祖老师参与了省电

大课题《中国古代文学CAI课件制作》；学校在本学期成立了学校网站

建设课题小组，课题小组成员在设计网站时充分考虑学校实际状况,

突出为教学支持服务功能，便利学生的自主性学习，为学校教学模式

的改革供应良好的技术支撑。学校网站充分考虑学生的的须要，我们

供应了网上报名系统、网上录用查询系统、网上成果查询系统、网上

留言询问系统、网上图书馆系统（图书资料正在整理中）等。针对开放

教化学生我们推出了网上留言、网上答疑、师生短信沟通平台、网上

视频点播系统，为学生供应全方位的教学支持。学校网站在其次届省

电大网站评比中被评为最高的五星级。

学校从11019年起先创办校刊《萧山电大教化》，到现在已经出版了

21期，共发表文章238篇，在全校老师的共同努力，校刊数量和质

量均有较大提高。三年来学校共有57篇论文在国内公开发表，如詹

漪君校长的论文《县市电大在高等教化大众化中的定位与思索》、张

彩娟副校长、冯凯等老师的论文发表在《中国成人教化》，宋德清副

校长的论文《基层电大联合办学的实践探讨》、汪敏里等老师的论文

发表在《教化教学探探讨丛》，吴信贤、姜红等老师的论文发表在一

些高校学报中……o在探讨中，老师科研水平逐步提高，在各级各类

论文评比中也取得了显著的成果。

六、努力方向

1.接着创建性的开展形式多样的科研教研活动，不断探究符合〃人才

培育模式改革和开放教化试点〃要求的人才培育模式、教学模式和教

学管理模式，不断提高老师的素养，以适应开放教化的须要。

2.接着加强对课题探讨的指导与检查。主动争取各级各类课题探讨，

细致检查落实探讨支配状况，严格把关，做到有检查有记录。

3.主动做好试点工作的典型阅历的总结，写出总结报告。做好课题探

讨成果的推广应用工作。

我校科研工作在上级电大的指导下，在全校老师的共同努力下，以创

新教化为主题，以课题探讨为主线，开拓进取，不断提高我校科研水

平，我校科研工作的明天将会更加辉煌。

一年来，我校在教化局科研所的指导下，在学校的干脆领导下，以

课题探讨为抓手，以课堂为阵地，开展了确定工作，取得了确定成果。

20xx年学校的科研工作以提高教化教学质量为核心，以打造〃精品学

校〃为目标，以〃精炼课堂〃为创建重点，以提升老师专业素养和促进

学生全面发展为目标，以〃解决问题，抓实过程〃为方法，坚持〃质量

立校，科研兴校，特色强校〃的办学理念，优化课堂教学。从老帅专

业成长的须要入手，转变教学观念，提升老师执教实力，提高学校

的教学质量，促进学校可持续发展。用务实的作风细致落实教研支

配的每一个微小环节，用发展的眼