2024小学语文教学工作总结（31篇）

小学语文教学工作总结（精选31篇）

小学语文教学工作总结篇1

在这一学期的语文教学中，我努力为学生营造一种轻松、愉悦的课

堂学习氛围，并通过多种方式激发学生的语文学习兴趣。针对具体情况

小结如下：

一、坚持认真手写教案，精心设计每一个教学环节。

作为一名新入职的教师，我深知做好教案是一名优秀教师所必备的

基本功，而认真书写教案是提高教学能力实现良好教学效果最有效的途

径。每次写教案时，我都是以我班学生的实际情况为出发点，针对教学

的重点、难点进行设计，再参考特级教案进行比较和修改，举一反三，

以取长补短，力求预期课堂效果达到最佳。课后再针对实际的课堂效果

和学生的反馈情况进行反思。

二、课堂授课形式多样化，充分调动学生的积极性。

针对三年级学生的特点，课堂上设计了多种教学形式来激发学生的

学习兴趣，比如选择学生们喜欢的画画、猜字谜、讲故事、课本剧等，

特别是能有效提高学生主动性和责任感的“小老师”岗位的设置，极大

地激发了学习热情，也很好地挖掘了孩子们的内在潜力。授课形式的多

样化，让学生真正成为学习的主体，充分感受语文学科的神奇和魅力。

三、积极听课，学习优秀教师的教学方法和技巧

本学期学校安排的各个学科观摩课和优质课的展示，让我亲身领略

了很多老师在课堂上的风采，学到了很多宝贵的经验和教学方法。给我

印象最深的是李丽骏老师讲的《花钟》，课堂上学生们认真投入，积极

表达，师生配合得无比默契。听完之后有一种豁然开朗的感觉，在自己

的课堂上也更注重了对孩子们口语表达的训练。

四、通过年级生教研活动博取众长，有针对性地弥补自身不足。

在教研活动中，大家集体备课，一起探讨每一单元的教学目标是什

么、针对重难点如何进行突破，采取什么样的教法、学法更加有效.....

年级组里既有经验丰富的老教师，也有刚刚入职不久的新教师，我们在

一起各抒己见，共同讨论，备好课后再通过“一课两上”来集体评课。

在第八单元教研活动中我上的是《给予树》一课，第一次上完课后，大

家进行了集体评课，根据各位老师的建议自己又仔细斟酌，重新准备，

在进行第二次授课时，课堂效果然大大提高。在教研活动中，非常感谢

各位老师的坦诚相待和细心指导，让自己的思路更加清晰，在突破教学

重难点时方法更加得当，在以后的教研活动中，我会继续虚心学习，扎

实提高自己的教学能力。

在这一学期的教学实践中，虽然自己在不断学习和反思，但还是在

很多方面存在着不足，需要进一步改进和提高。比如：

一、对学生的认知水平和心理特点的把握得还不够准确。课堂上有

些问题和环节的设计还不够恰当，不能有效地调动起所有学生的积极

性。有些超出了三年级学生的知识掌握水平，今后一定要注意要从学生

的实际出发，把问题简单化、开放化，让每一个学生都有话可说，有机

会进行展示。

二、在听、说、读、写能力的教学和指导上，功夫做得还不够扎实。

比如课堂上学生普遍口语表达能力较差，在阶段性测试后自己有针对性

地做了调整，但收效甚微，还需要改进方式和方法，继续对学生进行训

练和强化。在书写上，对学生要求还不够严格，部分学生还没有养成良

好的书写习惯，写字时不专心，字迹潦草，错别字多，需要在基础上对

学生严格要求，利用多种形式进行评比、展示，让学生更多地得到表扬

和鼓励，以更高的热情投入到练字上来。在作文指导上还没有掌握住关

键和要领，二年级是培养学生写作兴趣关键的阶段，在写作上自己还要

不断多下功夫进行学习和专研

三、过于注重课本知识的教授，未能有效激发学生的阅读兴趣和对

语言魅力的热爱。一学期来，把重点放在了教科书的讲授上，忽略了语

文教学的本真所在。在新学期一定要引导学生多多读书，多多交流，设

计更多的班级活动来给学生展示的机会和平台，在班级中创造浓郁的读

香气息。

通过一学期的学习和磨炼，自己对语文教学有了更深的认知和体

会，学到了很多的经验和方法。带着十足的信心我会继续努力，做好下

一学期的语文教学工作。

小学语文教学工作总结篇2

一、培养学生学习语文的兴趣

小学生对待学E,往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增

强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环

境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已

成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然,

使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

(1)规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。

重点培养的学习习惯包括以下几方面：

①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、

巩固汉语拼音。

②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯。课堂上

运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进

行朗读训练与指导。

④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考,

多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外

阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每

位学生都有一•本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜

欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力,

并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。

(2)培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，

在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。

为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，

智者见智，大胆，各抒己见。

在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰

撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题

充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对

有分歧的问题进行辩论。

这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习

空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体现自我价值。

二、重知识迁移，由课内向课外拓展

以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活-、社会生

活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有

序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。

在语文教学中包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育,

因此就不能仅仅局限学习方面的.教育。为了对学生进行爱国教育可以

让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。

为了提高学生的品质，把学过课的文可以延伸到家庭，说说自己在

家的体验，学会感恩，让学生既学到知识又品质良好发展。

三：备好课，做好充分准备

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备

教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此,

每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意

就不收工。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和

老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大

量的教具，确实教学效果十分理想。

同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加

工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。相反，

我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣

听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

四、积极参加教研活动，努力提高教学水平。

这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时，积极

参加各种教研活动。

小学语文教学工作总结篇3

一、前言：

—年2月，我成为—小学的代课老师，该小学地处深山之中，地势

偏僻，用鸟不拉屎一词能够形容当地的地理环境。正因为偏僻，也算的

上山清水秀，鸟语花香。俨然一个修身养性的好地方。白天又鸟儿的欢

唱，花儿的清香；晚上有月亮的陪伴，星星的闪烁。我住在一栋拥有几

十年历史的木楼里，此楼时刻透着几分阴森，练就了我一身的胆量，某

时，月光透过窗户照射在我的床前，房间里顿时充满了诗意，不禁吟起

“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡J

二、回忆--删了在删，删不除回忆

住在那间时刻锻炼我胆量的房间里，或许是壮胆，或许是其他原因，

总会听着手机里的歌入睡。在熟悉旋律的伴随下、将自己置身于无穷的

回忆中，曾在记忆中出现过无数次的画面变得模糊，己不真实。那些过

去的事，理所当然地会被之后更多的事情所冲淡，模糊了愉快和伤感的

界限。以前的欢乐似离我远去，又似近在咫尺，总挥之不去，只是自己

不想罢了。幸好有它们的存在，自己方能不被寂寞与孤独所吞噬。

三、残酷--落花有意，流水无情

刚进入学校时，我立志为祖国的教育事业作出一番贡献。这是近几

年我的第一次用心向上的想法，不由感慨万千。就在这用心向上的想法

以及健康心理日趋成熟之际，无情的现实给了我一巴掌。每一天过着重

复且单调的日子，毫无生机，终日抑郁寡欢，神情恍惚。我那历经千辛

万苦、经过无数次思想斗争的结晶就这样被无情的现实扼杀在摇篮之

中。

四、童年―一无法忘却的记忆

每一天看着小孩在操场上玩着那些我曾熟悉的游戏，甚是羡慕。他

们正过着一生中最快乐的日子。他们看不见人心的丑恶、腐烂的欲望、

恣意的伤害、残酷的现实。在一无所知的世界里，所有的一切都呈现出

一种完善而完美的姿态。因此他们才能持续一副天真而无畏的容颜,却

说80后的童年是幸福的，90后的童年是扭曲的。但那里的孩子是很幸

运，他们生活在大山之中。他们不需要在父母的强求下拖着疲惫的身体

去学习某些乏味的英语、奥数等;他们只需要无忧无虑、简简单单的生

活。这是城市里孩子可望而不可求的。每当看着他们玩耍时，感触颇深。

总会在不经意间想起童年时的自己。那时的我与小伙伴在某个较大的地

坝上玩着仍沙包、打国、滚铁环、陀螺等很多记不起名的游戏;或是用

纸叠成一把枪，用木棍做成一把剑，沉浸在“战斗”中击败对手的喜悦

之中；或是用书纸叠成一幅写有各种动物名称的棋，在棋盘上尽情的厮

杀；又或是随便在地上乐不思蜀的玩着某些名字怪异的棋。之后，接触

了其乐无穷的小霸王，沉浸在超级玛莉、魂斗罗中不能自拔。这些点点

滴滴贯穿了我们的童年。然而物是人非，许是时间的流失，我的记Z已

回不到那么遥远的地方，已不记得那曾熟悉的点点滴滴。

五、梦想-一梦中想想罢了

孩提时，老师问及我们的理想时，我脑中曾停留过教师这一念头，

但这不明所以衍生的念头在我明白有科学家这么一说后便灰飞烟灭。理

想这东西随着年龄的变化而变化。如今。我已不再单纯，取而代之的是

现实与世俗。在现实的压迫下，我的理想也特现实，就是挣钱、买房子、

娶老婆。话说把梦想变为现实的第一步是睁眼，于是，我睁眼，眼前一

片漆黑，究具原因，正值深夜，从此把埋想给戒了，扯远了。在我初、

高中的学习中，由于数学成绩的不理想让我找不到自己在未来科学界的

影子。进而更加的不相信理想这东西。

六、鄙视

从高中开始，我便对老师发自内心深处的鄙视，这得归功于某些老

师的卑微形象。之后我便一向对周边同学进行思想荼毒，以致之后大家

都在一齐相互荼毒。某些同学甚至把《—》这首歌下载在MP3里广为

流传、其最终目的仅仅是为了体现我们这种鄙视老师的信念是多么的深

刻，多么的坚定。大学时，由于受到个别老师的迫害，我鄙视老师的想

法越发深刻，己无挽回的余地。这一想法一向延续到我成为老师的那一

刻。刚成为老师时，我试图透过与周围老师的接触来改变以往的偏见。

但这种幼稚的想法很快就搁浅了，经过自己在这环境中的体会后，我有

了新的认识，较之前的有过之而无不及。原因如下：成为老师不久后，

由于工作经验的不足，导致我班学生的纪律很差，这貌似成了学校的一

颗大毒瘤，诸多老师一向对我班纪律津津乐道，乐此不疲。总是四年级

的学生如何如何。我就怀疑我是否成了某些老师情绪不好时宣泄的对

象，或是诸位想借此机会证明一下自己的眼睛明亮、工作到位。如真是

如此，我会毫不犹豫的给予相应的回报一最真挚的鄙视。在自身工作经

验不足的前提下，我很难去完成某些近乎苛刻的要求，以至于之后的对

班上的纪律视而无睹、听而无闻。在我心里不会思考自己是否做得不好,

反而变态的坚信一切的疏忽

都是由于自身经验不足造成的，毫无悔意。如果少了某些指责，多

了某些推荐，结果就不是这样了。这一切我都有自己的想法，我也想过

反驳，但我的辩词似乎总是苍白无力，所以我选取用沉默来应对一切。

我的低调换不来你的厚道，对此我只能鄙视。5.12地震中，几位老师的

感人事迹遏制了我这一想法的肆意滋长，但那

“范跑跑”又点燃了我内心中永不熄灭的火种。我并不想用自己狭

隘的思想去决定他人孰是孰非，那些整天热衷于讨论别人是是非非的人

无一例外的陷入各种是是非非之中。貌似自己持续着众人皆醉我独醒的

状态，结果却是众人皆醒我独醉。随着时间的推移，我对这一切已麻木,

并越发感觉自己不适合教师这项职业，我厌恶命令的口吻，厌恶无休止

的指责、埋怨。师生、同事之间，不要吝啬给予别人一点微不足道的宽

容、信任与理解，赠人玫瑰，手留余香。我无法融入这种特定的环境，

仿佛与那里的一切都那么格格不入。久而久之，感觉自己恍若无物，幸

好，那里的工作环境较小，不存在尔虞我诈、勾心斗角的场面，但总存

在某些不和。在世风日下、人心不古的这天，每个人都在追求声色犬马

的生活，对权利金钱顶礼膜拜。我没有资格去指职责何人市份或现实，

生活本就这样沉重残酷，它并不给人喘息的机会。

七、悲哀

当六年级毕业之际，我找了一个六年级的学生单练了一下，从而招

来两位长辈的指责。他们说了许多具有威胁性的话，并一向强调我是那

么的幸运，我与他仅的亲戚关系使我免遭该学生家长的敲诈。听了这些

话，我真想笑。我他妈还真不相信一群小学生能日天。学校的软弱涪养

了一群貌似天不怕地不怕其实什么都怕并一个劲的装逼的学生。这问题

归根到底是出在学校身上，反省吧!老师在社会中的地位似乎已在卑微

之下。

话说一初中学生在校无恶不作，班主任劝其退学，此生家长向班主

任恳求道:我深知其脾气，也深知其将来绝无作为。但恳求您让他把初

中读完吧，以便以后能混个老师当当。

又话说一教师为了响应国家政策，下乡寻找流失学生，待到流失学

生家时却不见其人。其家长解释道:不好意思，他已成为老师了。

呜呼悲哉！

八、醒悟

在我来那里工作之前，家人许诺般的向我保证这份工作对我以后人

生的帮忙是十分之大，并谓之锻炼自己，体验生活。然而就各方面而言,

我并没学到什么。为人方面:我不觉得自己人格有着重大的残缺，为人

处事也没什么大的不妥之处，除了不善言辞。在那里，我也没学到什么

新的为人方法。学习方面:我的知识没得到质的飞跃，不可否认，我的

小学知识得到必须程度的巩固，但我无法想象在今后的人生中小学知识

能左右我的命运。每个月少得可怜的工资，只能勉强维持自己的生

活，但我还有家人，我不能就家里的状况熟视无睹。权衡各种利弊之后,

加之下学期该校人员调整，我决定也迫不得已的离开这样职业。去寻找

属于自己的迷茫人生。唯一不舍的是那里的几个朋友，还有那些我喜欢

的学生和小孩。在此感谢平时对我照顾、提醒的老师。

九、迷茫--前方有雾

人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。流年光景，稍纵即逝，

犹如昙花一现，只成追忆。风停了，雨停了，时间不曾停，流水不曾停。

停的只有自己，原先自己还是原地踏步。回头想找回来的路，却茫然一

片，毫无踪迹可寻。向同看，模糊；向前看，迷茫。该何去何从迷失了

自我，迷失了方向，犹如断线的风筝婉转与虚空中，毫无目标。前方有

雾，我待天晴。

十、总结

四年级某次语文习题要求学生照例句造句。

例句:在漆黑的夜里，飞机怎样能安全飞行呢原先是人们从蝙蝠身

上得到了启示。

某学生:老师给我们上课难道不累吗原先他们是为了挣钱。

在这学生整出这句话后，我便对他关爱有加。在于他的思想突出，

敢于披露现实，没被传统理念蒙蔽双眼，这一大无畏精神可歌可泣，一

个潜力不可估量的新时代愤青就此诞生。

小学语文教学工作总结篇4

今年的暑假完全失去了往日的轻松劲儿，非常的沉重，心情糟透了。

甚至怕过这个暑假。原因是孩子们考得太差了：两个班都没有完成

学校制定的目标。

虽说目标有些高，但别人怎么能完成呢？

看来问题不是出在学生身上（孩子们大都很好），而是自己做的不

好。真得需要好好的反思一下了，只有这样，才有可能在新的学期里反

败为胜。老是沉溺在痛苦里是无济于事的。

回想一学期来，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作

业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，尽力发

扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水

平和思想觉悟，并顺利完成教学任务。回想本学期的工作，感觉有优点，

更有缺点，现将其总结如下：

一、运用新的教育教学理念，改革课堂教学

从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教

学埋论，深刻领会新课标精神，切实转变观念，克服以往在语文教学中

忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科

知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，认真反思自身教学

实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教

学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践

中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂

教学的新思路、新模式。并且实施以训练方法为主的自读课文阅读方法、

以感知一一探究一一反思一一延伸为主线的重点篇目学习法、以合作一

一探究一一创造一一创新为核心的语文活动课，在一定程度上激发了学

生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。通过教学任务的完成，

全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡

导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系

生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所需要的

终身受用的语文能力。

二、注重课内外结合。

“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学

生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，

使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得

语文教学的整体效益J在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角

伸向了广阔的天地。让学生阅读名家名作，通过这些收集与阅读，为深

入理解课文内容奠定了基础。

三、运用先进的教学手段，梳理教学思路，提高学习效率

教学中，改变过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本

知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背,

机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原

有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他为能

够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。

在反思上：

一、没有充分调动学生学习的积极性。在平时的教学中太过于严肃、

死板，没有注重培养师生感情，激发学生学习的兴趣，只有亲其师才能

信其道。否则，学生又怎么全力以赴地去学习呢？因此，在新的学期要

好好培养师生关系，要让学生感觉到我是他们最亲近的朋友、知己，建

立平等、互敬互爱的师生关系，让孩子们喜欢我，更喜欢上我的课，这

样我才能在比较和谐的氛围中“教”与“学

课堂教学活动中，决定学生学习的好坏主要因素就是“兴趣”。没

有兴趣就等于没有学习的动力，这就直接影响着学生对学习的积极性。

所以我要通过各种渠道、各种方法让学生感受到学语文的乐趣，让池们

在乐趣中寻找兴趣、寻找自信、收获果实，促使学生对语文知识的追求、

渴望和满足。

二、学生的阅读能力亟待提高。学生的阅读能力差，阅读只停留在

表面，没有深入思考下去。甚至有时连大方向也把握不好。古文阅读更

差了，一些字的常用意义都不了解，无法对语句进行正确的翻译，根本

不了解古文所写内容，答题自然是一蹋糊涂了。因此在新的学期要多开

展一些阅读练习，加强对学生的引导，从而逐步提高学生的阅读能力。

三、作文教学蜻蜓点水。

学生对作文有一种畏难情绪，有时并不能完全怪学生。本学期我的

作文教学存在一些问题，导致学生在作文方面有欠缺。老师的作文教学

没有一个系统的指导，总是写一篇就讲一篇，根本没有写作的指导思想。

在讲析作文时.，一味的贪大求全，结果讲不到位，学生的写作能力很难

得到提高。

针对此种情况，下学期要加强作文的片段训练和写作能力的某一方

面专项指导。还要积累好词佳句，以提高词汇存储量，并多开展一些口

头和书面表达训练，最终提高口头、文字表达能力。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，虽然这个学期我的工作做

得不好，出现了很多的失误，但是，我仍然不会放弃我的追求。我会努

力的总结经验，吸取教训，争取在新学年里完成学校制定的目标，不辜

负学校领导和家长的期望。

小学语文教学工作总结篇5

一个学期将要过去，回顾一学期的教学经历，现做出如下总结：

一、注重创设宽松的教学环境

教师在新课程中最大的是角色的变化，将不再只是知识的传授者和

管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在教学中，我努力引导学生

从传统的接受学习转变为探究学习，让学生养成良好的学习习惯，掌握

学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和

学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。学生在民主、平等、和谐的气

氛里，思维处于积极主动的活跃状态，把紧张的学习过程转变为愉快的

学习活动。语文课堂教学成功的重要表现是：面对全体学生，选择灵活

的教学形式，动员全体学生投入到活动中去。要让全体学生参与课堂活

动，就要认真设计和安排活动形式。我按照听、说、读、写的要求，安

排好学生活动的内容和次序，尤其要巧设疑点，激发学生灵感，促使人

人思考，个个踊跃发言。集体活幼、个体发言交替进行，耍切实避免老

师和几个尖子学生反复“表演”的现象。对能力差的学生先让他们回答

浅而易懂的问题，增强他们的自信心;对优秀生则让他们回答难度大一

点的问题。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的

美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导

学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处

没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我

在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形

象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学

生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空

白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自

品评中进一步升华认识。同时.，我尊重学生的个体差异，鼓励学生近择

自己喜欢的方式学习，让学生当学习的主人，激发其学习兴趣，调动其

探究的积极性。

三、将语文学E延伸到课外

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂

学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生

活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、

有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益

1.课堂上，我让学生动脑、动手、动眼，使课堂动起来，学生思维

活跃，给学生更多活动的时间和空间，课堂是他们轻松学习的游乐园。

2.课外，我励学生多参与有益的活动，阅读课外书籍，收集各种名

人故事、自然知识……让课外成为认知的第二课堂，多实践多积累，不

断充实自己。有了课外的积累，才有课堂的生气，就会提高学生的整体

素质。

四、存在的问题

1,个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生

性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如有个别学生

字迹潦草;还有的学生作业不能按时上交;或遇到难题没有坚强的意志，

不会主动克服解决。

2.写作方面水平差异太大，导致全班学生的写作水平发展不够均

衡。在今后的教学中，应该加以克服。

五、今后努力方向。

1.加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力

的培养，知识上做到课课清、段段清。

2.对潜能生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面

有更大进步。

3.加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课

下也要按校纪班规严格约束自己。

总之，在本学期中，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严珞要

求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自

己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学

生都能真正提高自己的语文素养。任何人都是在不断的学习中完善自己

的，我会不断积累经验，不断努力学习，争取成为一个更称职更优秀的

语文老师！

小学语文教学工作总结篇6

时光飞逝，现在算起我担任一年级的语文教学工作已经一个学期

To在工作中，我不断地反思着自己，努力尽自己最大的努力完成本学

期的教学任务。现将自己本学期的教学工作总结如下：

一、自身素质的提高

1、积极学习教育教学理论。

积极参加学校蛆织的切实有效的学习讨论活动，把新课标的理念渗

透到教学中教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，

注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

2、虚心请教。

在平时的工作中，利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时

间，坚持听各位老师的课，以便尽快掌握一年级新的教育教学方法，把

握好课堂教学的重难点。对课堂教学、平时作业布置等都和组内老师讨

论，还主动听其他年级的课，向有经验的老师请教教学方法，努力理高

自己的教学水平。

3、充分利用各种资源，上好每一节课。

充分利用各种资源，为自己上课做好准备。同时我经常上网寻找有

关的教学资源，如课件、教案、教学图片雨学生共享，从而不断为自己

的教学水平充电。

二、具体教学工作

1、备好课，上好课。

一年级一册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准23个声母、

24个韵母和16个整体认读音节。能准确地拼读音节。能说出声调符号

的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写声母、韵母和

音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普遍话。并且认识常用汉字400

个，其中100个要求会写。面对本班的55名学生，我花了大量的时间

备学生，制作大量形象直观的课件辅助教学，用来激发学生学语文的兴

趣。

2、在语文教学中抓常规。

让学生喜欢山语文，喜欢上自己。说起来容易，做起来难。上课前

准备充足，给了我底气，让我的心充实自信。只要心齐了，注意力集中

了，课堂常规自然跟上了。课堂上，我努力营造和谐、活泼的氛围，努

力让自己的语言变得更加亲切，充满激情。我特别注重课堂上的过程性

评价：请注意读书的正确姿势你的声音真美你的回答太精彩了……简短

的评价，更让学生满心欢喜，积极思考。在生生、师生不断互动中，学

生学习的兴趣日渐浓厚，学习常规不断进步。

3、平静对待差异，面向全体学生。

基于学生学前教育的起点不同，学生学习的能力差异是肯定存在

的。为了减小差异，在课堂上我的提问任务驱动不同，是有不同梯度的。

我经常针对学生各自特点，请相对应的学生回答问题。评价作业时，我

尽可能的进行面批，这样能更好的掌握学生运用知识的情况，也让学生

感受到老师对每个人相同的关爱。

4、不断钻研，不断学习。

本学期，学校要求我们本年级的语文老师多次组织调研活动，为我

们营造了良好的学E氛围。我们每次确定好调研活动主题，进行激烈的

讨论，这样不仅学习到了她人很多优秀的经验，也进一步明确了自己努

力的方向。

5、多与家长沟通交流，获得家长的支持。

家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长，

我在做好本职工作的同时.，加强和家长的联系，及时和家长探讨学生的

行为表现。一起研究适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

三、存在的问题与不足

1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中

还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多给予

指导，交给学生学习方法。

2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需耍我不断努

力，掌握更多理论知识，注重实践。

3、学生语言能力的培养：培养学生语言条理性，完整性，减少地

方方言、口语。

经过了一学期的努力，我不仅圆满完成了教学任务，而且在实践中,

还增强了信心。我坚信：下学期我会利用各种机会不断改进自己的不足,

争取取得更大的进步，同时也会更加认真对待自己的教学工作。

小学语文教学工作总结篇7

转眼间，繁忙的一学期的工作已近尾声。本学期我担任三年级涪文

教学工作，这一学期和孩子的相处，既有甜蜜的微笑，也有深深的思考。

现将具体工作总结如下：

一、继续训练学生的合作学习的能力。

在学习课文的过程中，适当地展开小组学习或分组讨论等多中形

式，让学生在小组中发表见解也倾听别人的见解。同时利用多层次的口

语交际课，训练学生的口头表达能力和认真倾听的品质。并培养在小组

中互相协作互相补充互相学习的合作精神。

二、有目的地培养学生的创新意识。

在传统教学的影子里，学生们仍然习惯于老师的讲解，在做习题的

时候，有不懂的或年会的还想等待着老师的标准答案。这不能不说是一

种惰性，不利于学生的开拓创新素质的养成。因此，在阅读之后我首先

鼓励学生去发现问题，各种问题出现时，又鼓励显示去自己解决，利用

所有能够利用的途径。鼓励学生发表不同的见解。并促使他们去为自己

的见解到处去努力寻找相应的材料。无论对与错，只要是自己找到的，

自己通过任何渠道获得的都得到表扬和鼓励。在一个学期的能力只后，

学生的自主学习的能力得到相应的增长。

三、按教学要求完成本册的识字和写字任务。

认识并能够正确地运用所学生字词。在继续学好钢笔字的基础上，

又进一步学好毛笔字，在学写毛笔字的过程中，感受祖国文字特

色的魅力，感受中国书法的无穷奥妙。在写字过程中成功地运用“我

们的展示台”展示学生的书法，有效地激发了学生对毛笔书法和钢笔书

法的兴趣，提高了学生书法的热情，涌现出一批书法爱好者，同时展出

了不少的成功作品。

四、继续训练学生的自学能力。

在学习课文的过程中，运用“范读一一默读一一品读一一朗读”等

方法，让学生学会自己感悟课文中的好词好句，理解好词好句在文中的

作用。并能够自觉地把这些好的词句积累起来。同时体会关键词语所表

达的含义，及对人物的思想品格的塑造作用。

五、继续训练学生的习作能力。

随着对课文的学习，使学生掌握了本册范文所含有的习作方法。学

生学会了按照一定顺序观察图画和描写画面内容。学会了按一定顺序写

一处建筑物、能写出一种水果或蔬菜的特点、自己喜欢的小动物的外貌

和习性，还学会了以写人物的语言、神态、动作来表现人物的特点和精

神。

总之，在这一学期里，我能够顺利地完成教学任务，学生在听、说、

读、写各方面的能力都有不同程度地提高。在下学期的工作中还要制定

有效的方法来提高后进生的自学能力。争取取得更大的成绩！

小学语文教学工作总结篇8

一个学期的工作结束了，我们就此离别了二年级。对这一学期刚走

上工作岗位的我来讲，这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是布满希

望的。作为一位小学语文教师，回顾这一学期的教学工作，心中有无穷

感慨。现从以下几个方面加以总结：

一、激起学生学习爱好，进步学生语文素养

语文是一门布满思想、布满人文精神、布满聪明的学科。在新课改

的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注

的热门，讨论、交换、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课

堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得爱好盎然，使学生在

语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

爱好是的老师。在教学中，我十分重视培养和激起学生的学习爱好。

比如在导入新课，让学生一上课就可以置身于一种轻松的环境氛围中，

而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。

可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情形；也可用讲述故事的方式

导入，采用激起爱好、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激

起学生的灵性，开启学生学习之门。

二、重视夯实基础，以新课程理念指导教学

1、加强写字指导，进步学生的写字能力。

三年级的写字教学经常被老师忽视，本学期，我重视了学生的写字

习惯的培养，课堂中留意提示，利用写字本对学生进行写字指导，课外

严格要求学生认真书写。

2、重视朗诵能力的培养。

在教学中我继续加强词、句练习，引导学生自学应用查字典、联系

上下文的方法正确理解词语。在进行课文学习时，我首先进行范读，发

挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、

去思考。

3、重视积累，进步学生的写作能力。

三年级是学生写作的正式开始。首先为激起学生的写作好，我从作

文的词句积累入手，要求学生天天坚持读记好词好句。经过一学期的尝

试，本班学生的辞汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的进步。

4、重视口语交际能力的练习。

口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径，只有肯说会说才会

写作。因此我重视每次口语交际的机会。在每节上，要求学生说话完全、

围绕主题。每节口语交际课带领同学们创设交际情境，全员参与交换，

重视说与听的练习。

三、工作反思

由于本身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在

着很多的题目，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生

生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的题目。如写字习惯

很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。

还有的学生作业不能按时上交。或碰到困难没有坚强的意志，不会主动

克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作比如较浓厚，但优生

与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后

的教学中，应当加以克服。

3、班上学生两极分化严重，对学困生的辅导有待继续加强。

在今后的教学中我要更加努力学习，更完善自己，更努力地研究教

材，摸索出一套属于自己风格的教学方法。新的学年行将到来，我们这

样一群生气蓬勃的年轻老师将依然脚踏实地做好自己的本职工作，并团

结协作，为学校的发展做出应做的贡献。

小学语文教学工作总结篇9

《小学语文教学大纲》强调〃在小学语文教学中要进行识字、写字、

阅读和作文能力的培养〃，并指出〃要十分重视学生自学能力的培养。〃

我认为，我们教师最重要的还是要教给学生可持续发展的能力。

基于这点认识，本学期的语文教学工作中，我遵循〃学思知行〃、〃行

动大于言语〃等原则把学法指导、培养自学能力贯穿于语文教学的每个

教学环节中。〃师生共同备课〃、〃学生自主上课〃、〃手拉手一对一帮扶〃、

〃生生自评互评〃等。为了实现这一目标，每教一篇课文，除了确定思想

教育、知识目标外，我还帮助学生领会、运用有效的学习方法，并在课

堂教学中不失时机地向学生渗透，在设计习期和批改作业时也注意启发

学生自行归纳总结学习方法。

如：在指导学生朗读上，我着重引导学生去体会作者的感受，由此

来指导学生朗读。如〃如果你是作者，在当时的情况下，你的内心可能

会是怎么一番感受呢？抓住你的那种感觉，把它读出来！感染大家。〃

再如：教给学生读懂文章的方法。即：从生字、解词、释句到给文

章划分段落、归纳段意和中心思想的方法；从理解文章题目，思考课后

思考题，自己提出问题到自己围绕课题、课文的某一词句提出问题，独

立思考问题，独立解决问题，找同学讨论交流解决问题的方法，课堂思

考老师的教学思路，从为什么是如此理解文章的语言文字，到老师是怎

么带领同学体会文章内涵，品味作者遣词造句、布局谋篇的方法，在思

考中锻炼自己的语文学习能力。

以理解句子的方法为例，经过一个阶段的训练，大部分学生基本上

明白了联系上下文等来理解难句、重点句子！在学生有了自己的独立思

维的基础上，引导学生总结出理解句子的方法：〃一抓、二联、三问、

四想、五体会〃。

〃一抓〃：抓住文中重点词语、关联词、作者的表达方法等；〃二联〃:

联系课题、联系上下文、联系生活实际等理解重点句含义，体会作者的

写作意图；〃三问〃：理解每个句子时都可以问写什么，怎么写以及为

什么要这样写的方法；〃四想〃：主要指联系实际展开联想和想象的方法;

〃五体会〃：指体会句子所表达的思想感情，体会作者的写作方法和写作

意图。

学生掌握了一些学习方法之后，我一方面在语文课上启发引导他们

实际运用，另一方面在语文课外实践活动中鼓励他们运用。九月份开始，

我开始要求学生打开课外阅读之窗，在唤醒学生课外阅读兴趣上，先是

全班同学各购书一本，全班交流。我个人不断对学生强调〃认真读书的

人最美〃，并且时不时抓拍学生认真阅读的镜头，以此使学生明确正确

的价值观。我还每天抽时间和学生共同欣赏名家美文，请学生互相交流

课外阅读经验，请家长留言反馈学生在家阅读情况，及时反馈交流学生

阅读成长，并且请学生互相推荐好书，开放学校图书室，由学生专人负

责固定时间借书，并且还把我的书推荐给阅读最认真的学生，再由该同

学点燃其他同学的阅读兴趣。每月我们班还统计出学生在该月的课外阅

读量，除此之外，我还不断鼓励学生多看课外书，增长知识，培养见识,

为初中、高中，乃至考上大学，走向终身学习奠定坚实的文化基础。

由于时间精力有限，加上农村学生自主学习能力不强，课外预习复

习还不怎么到位，家中没有电脑，也影响了学生在学习中该查找和收集

的资料均不能落实，一些低年级的基础知识，如〃汉语拼音〃、〃笔画名

称〃、〃笔画笔顺〃等没有过关，导致学生在作业中错误较多。在阅读和

作文方面虽然花了不少力气，但仍有不少学生进步不大，主要表现在审

题、回答问题不准确，写错别字等。

反思自己这一学期来所做的一切，想努力帮助学生做到的改变有很

多，但落实到行动中的较少，成天忙忙碌碌应付多个年级多门学科的教

学工作，人的时间精力毕竟是很有限的啊！只能惭愧自己心有余而力不

足呀。多么希望学校少安排一些应付性的政治、业务工作，多么希望能

多一点时间让我好好钻研喜欢的语文，多么希望能多一点时间精力和学

生亲密接触，多么希望能因为我的努力，使我的学生们真的能更喜欢语

文，更喜欢读书啊！多么希望学生有更多的时机会掌握好的学习方法，

真正地在生活中学为语文啊！第4篇：

忙碌的时候总觉得时间过得飞快，转眼间，相处一年的孩子们要毕

业了，即将送走我在中心小学的第十届学生。回顾一个学期的语文教学

工作，总的感觉还比较满意，几个曾经学习上无所谓的孩子对语文感兴

趣了，对于语文学科来讲,兴趣显得尤为重要。几个常被我戏称为及格线

上垂死挣扎的学生居然能考七十多甚至八十了。考试后急切想知道成绩

的人,对分数高低很在乎的人,越来越多。这一切，都让我感到自己平时

的工作已经得到了回报。总结自己的教学工作，我觉得在以下几方面做

得不错。

一，想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。

从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴

巴,如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓,表情不丰富,对于不是学习

很勤力的学生来说,无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。所以,在课堂

讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言

不生动，何能吸引学生呢遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌

入其中，这样一来,念到名字的学生--多半关系到听讲不专心的孩子注

意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字，自然

也会关注,效果肯定要好狠多。对于学生回答中的好词好句,或是能体现

其平时大量阅读的结果,我都是赞不绝口，让学生感受学习的成功。让他

们知道，只要进行大量的，健康的阅读，必定会获取更多的课外知识，从

而养成好的阅读习惯。所以，学生都喜欢上我的课。

二,想法设法培养孩子的自信心。

有了兴趣,没有信心也不能在学习上有大的突破。一些孩子之所以

成绩差，因为其在学习上没有成功的信心。因为很多老师课堂的目光多

停留在优生身上,提问时不注意，好不容易给个机会学困生生，可能是道

难题，只会让其丢脸,没有成功怎会开心我提问会根据难度来，简单的让

学困生回答,正确率自然高，赞美的语言如黄河之水滔滔不绝,常常喝一

肚子蜜,精神爽，信心自然上去，他不会觉得低人一等,脑子不如人。即使

答错了，也要找个理由夸一夸。我就是让学生感觉到，老师眼里,大家都

一样，只是态度不同造成成绩的差异。态度改变，成绩一定进步。

三，注意题型的训练加基础知识的积累。

语文学科尤其重视知识的积累。我曾多次告诉学生，语文课上，老师

讲了再多的方法,如果自己不去记忆,课外不去大量阅读,积累好词佳句,

是无法写出的好的文章来的。要求背诵的课文，诗词，名言警句，日积月

累的成语，都必须熟练背诵，当然，如果不愿意背诵，还可以选择反复地

抄写。背诵或抄写，可以自己选择，目的只有一个，牢记于心。数学老师

常说举一反三,语文一科中有些题同样如此，同一知识的测试,有很多种

方式,老师平时加以训练,学困生才不会再考试中束手无策。如把转述的

话变成引用的话,那么又怎么把引用的话变成转述的话呢人称代词怎么

变化,意思才不会变化,练习多了，学生自然就有感悟了。

我总认为，语文教师培养孩子良好的阅读习惯甚于课堂知识的传

授。教材知识的容量毕竟是有限的，而课外阅读所带来的好处却无法估

量。所以，我总是想法设法让孩子切身感受阅读的好处，阅读的快乐。爱

好阅读的孩子总是我表扬的对象,在表扬中，把我认为的好书向学生推

荐,我所教的两个班,大部分学生都变得爱看书,有些学生的阅读量已经

远超大纲的要求。

语文教学因为其学科的特殊性，涉及的知识面很广，也对老师提出

了更高的要求，给学生一碗水，自己就要一桶水。因为工作量大，我感觉

0己的阅读还不够,特别是埋论书籍，下学期还耍在这方面下功夫。凭经

验教书，总是以个教书匠，只有在理论的指导下教学,才能成为一个学者

型的教师,一个受学生欢迎的老师。

小学语文教学工作总结篇10

小学语文科组工作总结

语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的

工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提

高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成

了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、认真学习理论，更新了教育观念

作为学校最大的学科组一一语文教研组，我们深深地感到应该始终

站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水

平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了

《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课

程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种

方式来学习新课程，把

二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动

认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一

直是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大,

我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个集

体共同成长呢？我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开

课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长

补短的很好途径。每次活幼，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组

织听课，评课、诊断、总结。

三、进一步落实集体备课制度

“尺有所短，寸有所长J每个人都有池的长处和短处，如果能相

互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种

原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规

定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、

定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在

集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备

教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通

过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探

索、改革、创新。

四、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规

检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通

过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。

总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新上

岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。如：朱保进老师和范桂英

老师就代表观南学区参加了中心校举行的公开课评比活动。但我们也看

到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环

节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不

够端正，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在

学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的毙高

关注不够。不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持

正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同

努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

小学语文教学工作总结篇11

冰心先生说：成功的花，人们只惊羡它的明媚和娇艳，却不知它的

每一片花瓣都浸透奋斗的血和泪。教师的工作如同浇花，充满着苦和乐。

一、狠抓常规，励精图治。

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才

能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖

掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了

解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握

教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体

课件。备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种

教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂40

分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时

做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层

施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时.，进行阶段性检测,

及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积

极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学

期来，本人共听课15节，完成了学校规定的听课任务。

二、重视实践，丰富积累

美国的一位教育家指出：”课堂的外延与课外的外延相等。以课堂

学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生

活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、

有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益J我在教学实践中，很

重视把语文教学的触角伸向了广阔阅读实践的天地，通过收集与阅读，

为深入理解课文内容奠定了基础。学生读书的效果也就达成了。语文整

体水平的提高是自然而然的事了。

1、注重自身文学修养，树立人格魅力，感染学生“爱”语文。

要想叫学生喜欢语文，教师首先必须是语文的爱好者，并有着较为

扎实的语文功底和宽厚的文化积淀，只有这样，才可能“厚积而薄发”,

才可能吸引学生、感染学生。为此，我特别注重理论学习，努力提高自

身的文学修养，努力以美的教学语言去感染学生，注重平时和学生交谈

时的语言美。和学生谈话间，我经常会兴致勃勃地说：“我送你一句话！”

“我想起一句诗！”学生显然对这些名言、古诗是非常感兴趣的，在我

的感召之下，他们也逐渐开始积累名句，不知不觉地走进了语文大世界。

2、用语文学科的自身魅力，吸引学生“品”语文。

语文是表情达意，交流思想的工具，也是传承社会文化的载体，是

与人的生命共存的。“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情语文中

有无穷的魅力等着我们去挖掘。

3、学困生辅导。对于语文学科的学困生，我本着“面向全体，不

让一个学生掉队”的原则。全面具体地制定了辅导计划，并按计划进行

具体的辅导，学校每个月都要对这部分学生进行跟踪检测，检测内容以

读书、识字为主，主要采取百字、百词达标活动、自读课本的朗读竞赛

等。

三、笔耕不辍，科研促教

教学工作中，我认真备课、上课、听课、广泛涉猎各种知识，形成

比较完整的知识结构，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺

利完成教育教学任务。由于我不断努力，所教语文学科，学生的成绩学

习明显进步，在写字比赛和阅读比赛都获得较好的成绩。辅导学生参加

全国个性化阅读竞赛获得二等奖.。为了提高自己的教研水平，我参加

了省级课题《有效课堂学生有效参与度的》的研究，所写的阶段性课题

报告获得领导好评。所撰写的论文《问文哪得妙如许为有兴趣活水来》

获得省级一等奖。《用色彩装点童年用快乐点燃希望》获得教育学会年

会二等奖。

在人才济济的九江小学，我很平凡，但是我想人生固然可以平凡，

但决不可以平庸，我以卑微的力量去爱每一个学生，以踏实的态度上好

每一堂课，以平静的心态面对得与失，以真诚的微笑与同事们度过如歌

的岁月。

小学语文教学工作总结篇12

时间过得真快，转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾

这一学期自己的教学工作思绪万千。现将具体工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改

的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注

的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课

堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文

学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（一）注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师:在教学中，我十分注重培养和激发学生的

学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐

的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计

不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的,画面让学生进入情景；也

可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比

起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，

在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。

为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，

智者见智，大胆质疑，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙

点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华

和灵性的开发。教师因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已

有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。

通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的

人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活

跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不

吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理

解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的

美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导

学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处

没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我

们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰

富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

三、加强学生的习作水平

（一）激发学生对生活的热爱。生活本身是丰富多彩的，是作文的

源泉。文章是客观生活的反映，这种反映是以人的心理为中介的，对小

学生来说，则主要是内心世界的种种心理表象。表象在小学生作文中起

着巨大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展，

使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深刻的印象。儿童记忆库中表象

的稳定度、鲜明度越高，就越利于加工，思维就越活跃，就越具有创造

性，也就越有可能写出内容真实、形象具体的好文章。因此笔者首先要

做的是，教学生学会去“爱北爱山，爱水，爱名胜古迹；爱父母，爱

老师，爱周围的人；爱植物，爱动物，爱小物件；爱看书，爱收集，爱

手工制作；还有爱种植，爱采摘，爱参观访问等等……正是由于这些爱,

孩子们的情感更丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们会随笔写下精

彩段落。

（二）作文训练形式的多样化。

1、扩大阅读面，注重知识积累，培养学生主动收集信息、处理信

息的能力。

2、口头作文与即兴作文的训练合指导。

3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。

4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。

5、平时一周两次日记，把自己的所思所想记录下来。

这多种多样、别致、有趣的训练形式，不仅使学生在兴趣中写作，

在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用紧密

结合，提高了作文的综合能力。

本学期我虽然尽了自己的责任合能力去完成了教学工作任务，也取

得了一定的成绩，但还有许多问题等待解决，今后我将继续加倍地努力

工作，努力全面提高学生的语文素质。

一个学期的教学工作，很快就结束了。我得到了很多的启示，我和

学生一同成长着，也让我真正体会到作为一位教师润物细无声？的内

涵，在潜移默化中，张扬他们的个性，做到了教学相长；作为教师，还

要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，用心倾听花开的声音，

享受这美好的人生！

小学语文教学工作总结篇13

本学期，我担任了一年级⑴班的班主任以及本班的语文教学工作.

下面将本学期的教学工作作如下总结：

一、抓好学生的学习习惯

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课

堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我

教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形

式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养

成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写

姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一

学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、抓好学生的基础知识

年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要

为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拚音

知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

（一）注重汉语拼音知识的掌握

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，乂是学好语文的重点。如

何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与

年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能

让学生学得轻松、学得孔实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间

里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对

已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生

学习的兴趣。

（二）抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每

一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很

大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平

时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好

字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等

方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教

程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面

的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿

势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，

甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我

更注重学生有良好的写字习惯。

（三）抓好读书训练

首先，调幼学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设

立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一

定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，

尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。比如，我在上

《一次比一次有进步》一课时，学完课文后，让学生分角色扮演小燕子

和燕子妈妈，从小燕子观察得一次比一次深入和燕子妈妈鼓励小燕子的

语言中，体会仔细观察才能观察出事物的本质特点来。从而让学生能够

多角度地去思考，并通过朗读大胆展现自己的独特感受。第三，注重自

己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前,

我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语绿色圃中小学教育网：调、

语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

（四）注重学生课外阅读能力的培养

鼓励学生每天回家多读课外书，以此培养学生课外阅读能力，拓展

学生视野。通过晨会课，请学生带读，背诵，使全班同学能很好诵读至

背诵《三字经》部分内容。

三、充分利用集体备课的资源、网上资源，上好每一节课

开学初在学校领导的要求下，我们年级里认真开展集体备课活动，

并充分利用集体备课中的资源，为自己上课作好准备。同时，我经常上

网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、