2024小学数学教研组工作计划（35篇）

2024小学数学教研组工作计划（35篇）

2024小学数学教研组工作计划（精选35篇）

2024小学数学教研组工作计划篇1

一、主要任务

1、解读、试用和评价数学课程标准。解读数学课程标准，解析

并把握小学数学新课程的内容要点，明确数学学科的教学改革方向;

运用数学课程标准理解、把握小学数学新教材，指导新教材的教学;

2、通读、试教和评价小学数学实验教材。通读并把握小学数学

实验教材的内容体系，将新教材与旧教材对比分析，找出新旧教材

的区别和联系，发现并把握新教材的“新质”；

3、探索研究实施小学数学新课程的教学改革。在实验过程中组

织和引导数学教师积极参与课堂教学改革，运用现代课程论和现代

教育理论指导教学实践，努力探索与小学数学课程改革相适应的'教

学新方式，新方法,以培养创新精神和实践能力为重点，以转变学

生的学习方式为突破口，借助现代教学手段，构建新的教学模式，

形成一套系统的具有科学性的，与使用新教材相适应的新的教学思

想和方法。

4、总结整理一年来本校教师在课程改革中好的经验、典型案例、

教学设计，推广符合课改精神，具有创新性、示范性的课堂教学模

式与操作方法，使之在更大范围内发挥作用。

二、具体措施

1、集体备课4次，（2,3,5,6年级各1次）重点探索课堂

教学新模式，研究教材，教法，设计教案，制作课件。

2、公开教学6次，（每个数学老师一次）上好实践课，重点探

索新课程标准、新教育理念在课堂中的体现。定期进行实验课题的

研究活动，组织实验教师研究探索教学规律。

3、专题研究，重点研究教师教学方式的改变和学生学习方式的

改变。

4、优秀教学设计、优质课评比活动。

5、安排教师到兄弟学校听课，吸取好的经验为我们所用。

2024小学数学教研组工作计划篇2

一、指导思想：

全面推进二期课改，课题引领，着力提升课堂效能，力求减轻

学生课业负担。以“不放松不过分”的科学的理性的态度，坚持

“引导学生主动求知，促进学生和谐发展”的理念，求真务实地在

数学教学方面为学生提供优质的服务。

二、主要工作：

（一）推进二期课改，做到减负增效

1、加强学习。本学期，我们将进一步组织学习《新课程标准》

修改稿，领会二期课改理念及教学方式的变革，使老师们在理论上

得到提升。此外，利用电教资源，组织观摩数学学科的二期课改的

课堂实录，学习典型、优秀课例，为课例妁撰写作准备。

2、提高课堂教学效率，把减负增效落实到课堂。以第三轮“随

堂课”评比为契机，我们要坚持把功夫花在备课上，无论是运用什

么教学手段，只要对这堂课适合就是成功的，但必须以新的理念引

领我们的课堂教学，合理使用好课堂35分钟的时间，发挥最大效能,

使课堂教学质量再上一个台阶。

3、严格控制学生的作业量，精选习题，发挥习题的最大效能，

并力求挤出课堂时间让大部分学生能完成适量的课堂作业，因为我

们都知道这段时间完成的作业质量是最高的，也切实减轻学生的课

业负担。

（二）坚持传统的优良做法，打造我们教研组的学习共同体。

1、虽然我们提倡资源共享，但我们应严格按照教导部门提出的

能对自己备的课写好教学设计，对他人备的课能针对班级实际进行

修改，课后对于课堂实践效果及时写好教学反思。对于《教师课堂

教学改进计划和实施记载》的记录，做到及时、真实、有效，达到

优化、促进自己教学的目标。

2、本学期，结合教研课将在三年级数学中进一步实实在在地进

行课例研究，研究课例是《等式》，由三年级组的两位老师同时上

这一课，其中第二轮的实践课将在新区作展示。对于教研课，要求

把多媒体技术引进课堂，通过教研课把自己的教学水平及运用现代

信息技术的能力作一个展示。当然，我们坚持一贯的优良传统一一

上课老师进行说课，课后及时地进行实事求是地评课、反思，有效

地解决教学实践中的问题。

3、坚持以课题为引领，我们组的四位老师参加了“依托现代教

育技术，发展学生学习素养能力”的课题组，本学期我们组一位老

师参加第三轮的实践课，但我们把实践课看作是学科组共同的任务,

我们一起设计，查找资料、制作课件、一起实践、反思，展示集体

的智慧。

4、在期中阶段，利用教研活动，客观的剖析每位教师在前一阶

段教学中的优势，取长补短，共同进步。

（三）其他工作

1、把功夫花在平时，做好第9周新区四、五年级各30所小学

学能测试的准备，为此，平时每单元的测试不能放松。

2、补缺补差工作应常抓不懈，虽然非常辛苦，但一定要坚持，

唯有如此，才能提高学校整体数学教学质量。

3、我们组有几位老师有带教任务，带教工作要认真做好。

4、作业批改应及时、规范，订正更应重视，普遍问题集体讲评,

个别问题个别辅导，并尽量多采取面批。

2024小学数学教研组工作计划篇3

一、指导思想：

本学期，数学教研组的工作将在在学校直接领导下，以数学新

《课标》为依据，深化教学改革，加强教学管理，规范教学行为，

提升教师业务水平，提高课堂教学效率，加强教学质量的调研与监

控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素养。

二、工作目标：

1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高运用现代教育技

术资源在数学教学中的作用。

2、加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材

研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强校际交流与协作，

提高教师的业务素质和教研能力。

3、深入进行课堂教学研究，确保学生课堂知识的巩固率，努力

提高数学课堂40分钟的教学效率。

4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学

的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

三、工作重点：

1、组织学习新标准，发挥教研组的群体教研作用，以会“理解

新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标，开展以新课程、

新标准、新教法为课程的教学研究。准确把握小学数学课程的性质、

地位、基本理念及目标任务，切实作到“求真务实、扎实有效”。

2、加强教学常规的监督和落实。以教研组为单位，每周组织教

师进行集中学习，定期开展教学常规检查，及时发现问题，及时整

改，力求实效。

3、切实作好“培优补差”工作，建立优秀生与后进生的档案。

4、积极组织参加上级教育教研部门开展的教学研究活动，调动

青年教师自发苦练教学基本功，促进数学教师整体素质的提高。

四、工作措施:

1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要

任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标,

落实新标准在教学中的运用，促进我校教师的专业成长。

2、开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思

想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、

宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习

方式，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的‘信心，增强

学生的创新意识。

3、以教育局对学校教学质量考评的标准为指导，严格常规管理,

提高教学质量。

（1）备课：组织教师开展集体备课活动，积极倡导“同课异

构”，备出优质课，实用课。共同探讨新课程、新标准、新教法的

教学模式，完善备课的各环节。教研组将定期检查备课情况。

（2）上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化

手段的运用，特别是讲课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实

有效，同时要注意师生活动时间的分配（教师时间与学生时间的比

大约是1：2）,要及时反馈教学效果。

（3）作业的布置、批改：作业设计既要在量上有所控制，更要

注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。

（4）辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定

计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措

施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。

（5）检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和

手段可以多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考

查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提

问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习

惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培

养学生学习数学的兴趣。教师要要善于利用评价所提供的大量信息,

适时调整和改善教学过程。及时进行单元检测，做好检测分析、查

漏补缺工作。

（6）听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于20节,

要边听边思，及时评注。

3、继续加强毕业班的教学质量调研工作。

4、结合各级教研活动，本学期各老师至少上一节优质公开课教

学，每位教师进行一次集体备课活动。

5、加强校际间的教学交流，提升学校知名度。

6、积极参加上级组织的各类教研活动，鼓励教师参加各级教学

竞赛及论文评比活动。

五、具体工作安排：

八、九月份:

1、制定数学组教研计划及数学学科教学计划。

2、召开数学教研组会议。

3、组织教研组的成员听课、研讨。

4、进行期初教学常规检查。

十月份：

1、继续组织教研组的成员听课、研七。

2、进行作业检查。

H月份：

1、数学期中检测工作。

2、期中教学常规检查。

十二月份：

1、开展集体备课活动。

2、组织开展数学教案、教学反思评比活动。

3、分年级段进开展数学竞赛活动。元月份：

1、撰写教学经验、完成教学论文。

2、组织、指导期末复习，进行期末考试。

2024小学数学教研组工作计划篇4

一、指导思想

新的一学期里，我们数学教研组把学校总体教学工作作为依据,

以提高教研质量和教学质量作为目标，把培养学生的创新精神和实

践能力作为我们教研重点，积极探索发掘教研工作的增长点，促进

教师专业成长和学生的全面发展，提高数学教学质量。

二、工作目标针对本学期学校的工作重点，制定以下目标：

1、以“新基础教育理念，新课改精神”为宗旨开展教研活动，

促进教师树立全新的教育教学理念。

2、在教研活动中为每位老师创造机会，提高老师的教学业务水

平。

3、学习相关理论、撰写教学案例及教学论文，提高教研能力。

4、在课堂教学中，培养学生自觉、主动的学习品质，培养学生

自主、创新、实践的学习精神，从而全面提高学生的素质。

三、主要工作

（一）、学习新课改和新基础理论，转变教师的教育观念。

1、组织教师进行教育教学理论学习。

2、每位教师都要立足课堂，用新课标的理念改进教法，树立只

有统一的教学理念，没有统一的教法模式，要主动构建具有自我特

色的个性化教学模式，在课堂这个舞台上展示自己的风采，让课堂

焕发出生命的活力C

3、重视教学过程的反思，每节课后教师要认真地反思教学过程,

及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，要从深

层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和重建。

（二）定时开展教研活动，提高活动质量和教学效益。

1、组织好业务学习，做到定时、定点、定人、定内容，转变教

研理念，改进教研方法，优化教研模式，力争形成浓厚的教学研究

氛围。

2、组织教师的听评课活动，落实好教学研讨课。关注对学生学

习过程的研究，重视对学生学习习惯的培养，落实减负增效的措施。

在听课评课、反思重建中提高每位教师自身的业务水平。

（三）加强青年教师的培养工作，形成强大的数学教师队伍。

1、加强对青年教师的自培工作，走教师专业化发展道路，促进

教师在新课改实践中探索并形成具有自身特点的教学方法。关心青

年教师的成长，在业务上对青年教师进行指导，做到有目的，有成

效，帮助他们尽快适应教学。

2、骨干教师应多听青年教师的课，听后及时反馈，指出不足之

处，让青年教师能及时成长。组内要创造更多的机会让新教师展现,

给教学带来新的思想。教师之间多交流教学的经验，共同提高数学

教学质量。20_年小学数学研修活动安排表周次日期主要内容负责

人中心发言人记录入18.31

1、讨论教研组计划

2、新课标解读

1、各年级组集体备课要求确定备课内容

2、确定小组活动小专题

专题研讨：

培优辅差的有效性

教育教学总结

2024小学数学教研组工作计划篇5

一、指导思想

继续认真学习数学课程标准，进一步确立课程标准的基本理念,

围绕教学工作意见，以课程改革为中心，突出有效主题。以课堂教

学与训练的研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，转变教研

理念，改进教研方法，优化教研模式，继续积极探索在新课程改革

背景下的小学数学教研工作新模式，进一步提高教学质量，推进素

质教育。

二、主要任务

1、解读、试用和评价数学课程标准。解读数学课程标准，解析

并把握小学数学新课程的内容要点，明确数学学科的、教学改革方

向；运用数学课程标准理解、把握小学数学新教材，指导新教材的

教学。

2、通读、试教和评价小学数学实验教材。通读并把握小学数学

实验教材的内容体系，将新教材与旧教材对比分析，找出新旧教材

的区别和联系，发现并把握新教材的新观念。

3、探索研究实施小学数学新课程的教学改革。在实验过程中组

织和引导数学教师积极参与课堂教学改革，运用现代课程论和现代

教育理论指导教学实践，努力探索与小学数学课程改革相适应的教

学新方式，新方法c以培养创新精神和实践能力为重点，以转变学

生的学习方式为突破口，借助现代教学手段，构建新的教学模式，

形成一套系统的具有科学性的，与使用新教材相适应的新的教学思

想和方法。

4、总结整理一年来本校教师在课程改革中好的经验、典型案例、

教学设计，推广符合课改精神，具有创新性、示范性的课堂教学模

式与操作方法，使之在更大范围内发挥作用。

三、具体措施

1、集体备课4次（2,3,5,6年级各1次），重点探索课堂

教学新模式，研究教材，教法，设计教案，制作课件。

2、公开教学6次（每个数学老师一次），上好实践课，重点探

索新课程标准、新教育理念在课堂中的体现。定期进行实验课题的

研究活动，组织实验教师研究探索教学规律。

3、专题研究，重点研究教师教学方式的改变和学生学习方式的

改变。

4、优秀教学设计、优质课评比活动。

5、安排教师到兄弟学校听课，吸取好的经验为我们所用。

2024小学数学教研组工作计划篇6

指导思想：

继续以课程改革为中心，以拓展、探究型课程为核心，以夯实

基础为始终，以抓教师教学理论学习为方向。坚持“质量求生存，

特色求发展”的方针，使我校的教学质量稳步提高。

二、主要工作：

1、努力实施新课程改革，以拓展、探究型课为核心，并牵动学

校整体教学改革，提高全员的课改意识，争取在全区的拓展，探究

型教学活动中取得好成绩。

2、加强常规教学工作，在优化教学目标，优化教学过程，优化

教学评价上下功夫，切实提高教学质量。

3、强化质量意识，认真做好阶段性检测，及教学质量分析，逐

步规范学生作业，教师批改等常规性工作，探索新课改下的评价改

革。

4、进行中青年教师(拓展、探究课的教学评比活动)

5、科研注重学生的学习方法的研究，促进教学的有效发展。

三、具体工作：

1、继续加强学习二期课改的理论与课程。

组织教师进行理论学习和研究，更新教学观念，务必使各教师

对本学科的教学大纲和新课程标准的要求有整体的把握。

(1)加强学习和宣传《新课改课程标准解读》，《改进小学数学

课堂教学的几点意见》。

(2)学习执行《小学生学习习惯16条》。

(3)学习讨论《怎样评课》。

(4)组织教师学习《教学理论》一一第七章节《课堂管理行为策

略》，《拓展课指导纲要》等书籍。

2、加强业务学习，重视教研活动，继续二期课改的课堂教学实

践活动。

(1)人参与“骏马奖”、“耕耘奖”

(2)仍进行“备、说、听、评、思”的教研组活动模式，组内组

织开展拓展、探究型的公开课教学。

(3)开展以“走进拓展课、探究课”为主题的“六个一”活动，

内容包括：

①写好一篇教案；

②制作一个课件；

③写一篇教学反思(或教后记);

④做一个小课题；

⑤上一堂能体现拓展课、探究课理念的备课组或校级公开课；

⑥一篇在教学中落实拓展课、探究课理念的总结或论文。

3、备课注重实用性，有风格和特色。

(1)备课要做到备教材、备学生、备教法。

(2)要明确每单元的目标、重点、难点，每课要有练习设计、板

书设计。

(3)年级组要做到定时集体备课，要有充分准备，充分讨论，统

一目标、统一重点、难点，进度和作业要求。

4、作业检查，作为日常工作：

(1)作业格式统一，用笔统一，书写规范。

(2)结合学校制定的《作业要求》，教研组学习讨论，统一思想

落到实处。

5、做好培优补差工作，继续进行“进城务工子女学习心理及对

策”课题研究，充分发挥师生的主动性和创造性。

6、组织学科活动，培养学生能力。

开展丰富多彩的学科竞赛活动，提高学生的学习积极性，倡导

学生的学习钻研性，鼓励学生的学习创造性。

一、二年级一一口算比赛，计算比赛。

三年级一一计算题比赛，根据要求自编应用题比赛。

四、五年级一一简便运算比赛，应用题比赛。

7、教学质量考核:

(1)做好第八周校监控。

(2)第十进行期中练习，第二十周进行期末考试。

(3)第十三周二、三、四年级区质量抽查工作。

四、具体工作安排：

时间。

内容。

相关事项。

二月份：

1、制定教研组、备课组计划。

2、配合教导处第一次备课检查。

1、定计划、定时间、定中心发言人。

2、检查备课量和教师随笔。

三月份：

1、学习讨论《怎样评课》。

2、积极参加学校骏马奖、耕耘奖的教学评比工作。

3、学习执行《小学生学习习惯16条》。

1、作好摘抄、交流体会、网上跟帖。

2、教学中注重学习过程，提出改进意见。

3、确定本学期重点：低年级专心倾听等习惯；高年级书写规范、

合理使用草稿本等习惯。

四月份：

1、学习《教学理论》一一第七章节《课堂管理行为策略》。

2、各备课组开展“备、说、听、评、思”的活动模式。

3、第八周校监控，做好质量分析反馈。

4、第十周制定期中计划，进行期中练习，并做好期中质量分析。

1、作好摘抄、交流心得体会、网上发帖。

2、备课组活动模式汇报。

3、做好考试情况分析，找出不足，提出改进措施。

4、阶段性学习能力、教学目标落实情况的调查。

五月份：

1、学习《拓展课指导纲要》。

2、开展拓展课、探究课教学评比，“六个一”活动内容展示。

3、做好区质量抽查准备工作。

4、开展各年级学科竞赛。

5、骨干教师带教汇报课。

1、交流体会。

2、全校展示评价。

3、在不加重学生学习负担的前提下，切实把关。

4、各年级单项知识能力情况调查。

六月份：

1、第二次备课检查。

2、课堂教学中合作讨论模式运用、斫究、实践。

3、备课展示交流。

4、制定期末计划，出好试卷。

5、一学期教研组工作的回顾和总结。

1、反思自己的课堂教学效果，写好随笔。

2、由一位教师上数学研究课。

3、每位教师提出自己意见与收获。

4、校科研课题在本学期的收效。

5、教研组长、备课组长总结发言。

2024小学数学教研组工作计划篇7

一、指导思想：

树立“以人为本、关爱学生”的办学理念，坚持“一切为了学

生的发展”为基点，以教师发展促进学校发展，彰显书香校园文化

内涵的发展思路。继续开展育人系列活动。紧紧抓住德育为首，育

人为本的核心理念，优化育人环境，培养人格健全，情趣高尚的阳

光学子。坚持狠抓教学常规管理，以提高教育教学质量为核心，以

创新促发展，以教研促教学，为形成“学校有特色、学生有特长”

而努力。

二、主要工作措施：

（一）德育为首、强化养成，提升师生文明素养

1.加强教师学习，坚持周一政治学习制度。及时组织教师学习

上级有关文件精神、政策。组织教师学习《福建教育》、《人民教

育》、《小学语文教师》、《小学数学教师》等业务书刊、杂志、

不断提高教师政治思想觉悟，认真组织教师参加各级各类的进修培

训，更新教育教学理念。与时俱进，提高教师爱岗敬业的自觉性。

2.严固组织教育阵线。做实、做细班主任、辅导员德育队伍建

设，关注德育队伍专业成长，夯实理论基础，加强业务培训，规范

管理水平，提高育人能力，做到基础工作扎实、特色工作彰显、常

规工作不断线；每周结合实际对学生开展一次全校性安全教育、期初

举行一次班主任工作交流会、每周一次国旗下讲话。推行班主任与

科任教师（辅导员）的德育合作建设，加强育人全程化、全员化研究,

改善班主任独立支持育人重担的艰难局面，发挥教师既教书又育人

的两大功能，形成捆绑式发展新格局，班主任与科任教师（语数教师

双人负责制）是班级文化建设共同责任人。切实做好安全教育工作，

坚持开展“周二、周五”安全教育日活动，做好早会安全记录，严

防安全事故的发生，加强对学生的交通、防火、游泳等安全纪律教

育，增强学生的安全防患意识能力，加强学生的卫生教育，培养学

生良好的个人卫生加饮食卫生习惯。

3.养成教育为主线。以少先队行为习惯养成教育为抓手，以身

边的榜样激励，继续开展“七个好”养成教育活动，提高学生自我

教育，自我管理的能力，充分发挥学校劝导队的作用，加强学校纪

律、出勤、卫生的监督，以形成良好的班风、校风、学风。研究习

惯养成的规律和科学性，提高教育实效性，做到班级每月一个重点

养成目标（班级激励评价机制），有训练、有方法、有激励、有评价。

确定每生每天阅读而不动笔墨不读书的两个习惯培养目标，大力推

进古典诗词进校园“诗海泛舟”活动，开展第八届“小篮子”读书

活动，围绕《弟子规》大力开展系列读书活动，力争全体学生爱书、

读书，建设好班级文化，促进书香校园文化建设。坚持周三“班班

有歌声”活动。充分发挥学校“红领巾广播角一校园之声”，每周

二、周四午间进行对校内好人好事的宣传、表扬，对新闻、重大事

件的报道，对上级精神、文件的学习，促成学生良好学习习惯的养

成。

4.特色教育促活跃。继续开展传统节日、纪念日的民族文化教

育、研究学生的思想，关注学生的需求，创新教育内容和方法，对

学生开展行之有效的爱心教育、诚信教育、安全教育、健康教育、

革命传统教育。抓住时代脉搏，切入时代热点，保持教育的敏锐性,

及时开展适合孩子认知的教育。

（1）注重校园文化建设，搞好班级文化建设，个性彰显的环境文

化，班级培养目标c一旗一句（五星红旗、祖国利益，高于一切），

一训（班训）、一份班级公约、一个学生评价展示栏，三角（卫生角、

图书角、绿化角）、两簿（好人好事簿、点名簿）、一园（学习园地），

建设体现班级就是温馨的家。

（2）为兴趣组安个“家”。成立各活动室，组建激情灵动的社团

文化，让兴趣组有自己的“一亩三分地”，每周周三下午第三节开

展活动。本学期，一、二年级由班科任组织开展兴趣小组活动，三

至六年级继续组织“乒乓小将”运动队（负责人：张时国）、“小歌

手”合唱小组（负责人：陈茵茵）、“小叮咚”书画室（负责人：尤彩

屏）、“小篮子”作文兴趣组（负责人：肖琼娥）、“电脑小高手”兴

趣组（负责人：杨元铤）、“书写小能手”书法小组（负责人：朱红

仕）、“小巧手”手工制作组（负责人：黄晓华）、象棋组（负责人：

高少峰）、英语兴趣组（负责人：卓贝瑜）、朗诵组（负责人：杜云英）、

悦读兴趣组（负责人：吴婷婷）等，力争人人有岗位，人人有特长。

（3）加强家校联系，营造和谐校园。建好全校班级家长委员会和

校外辅导员队伍，通过家长会、电话家访记录册、家校联系册、告

家长书等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，切实加强

家庭、学校、社会三结合网络的建设实施，充分发挥家庭、社会教

育功能，多渠道开展社会实践活动，心理缝康教育、预防未成年人

违法犯罪的有效途径，优化育人环境，构建一个文明和谐的育人环

境。

（二）深化课改、强化教学常规管理，牢固树立教学质量意识

L开齐上足各类课程，保障学生全面发展。

严格执行课程计划，开齐上足各类课程，完成国家规定的基本

教学任务，做到有计划、有课时、有师资、有教案，确保各学科上

足课时；教师不挪用音乐、体育、美术等学科的课时，不占用学生的

休息时间、增加学生的课业负担;进一步加强体艺教育，促进学生的

身心健康;聚焦课堂，提高课堂教学的效益，把无效劳动的时间省出

来，让学生去锻炼身体、坚持阳光体育、大课间活动，校本课程一

一跳绳，古典诗词进校园“诗海泛舟”去陶冶情操。

2.加强教学常规检查，突出精细化管理。

加强对教师教学常规的管理与监控，做到“三抓”：抓重点（抓

常规、抓课堂、抓校本教研），抓落实（力求做到各项工作有计划、

有布置、有检查、有反馈、有实效、有总结），抓质量（平时、期中、

期末检测）。继续加强备课、上课、作业、考试的检查工作，各学科

要强化学生作业批改、以及学生书写格式规范化的管理，本学期准

备期中、期末开展二次学生优秀作业评比。学校行政对教师每月一

检查，每月查教案，计划、听课记录、反思、学生作业批改等，及

时了解教师的备课、上课、作业批改等情况，并做好记录、反馈与

整改。

3.加强毕业班的教学管理。

加强毕业班教学过程监督，教师要精心组织，认真计划，认真

实施教学工作，平时要抓好单元过关和人人过关。定期召开毕业班

学生及家长会议，确保毕业班教学质量的提高。

4.扎实开展校本研讨，深化课程改革。

加强学校的教研教学工作，务实开展“周四教研日”活动，加

强校本教研的实在性、校本培训的实用性。语文、数学、综合三位

教研组长认真履行工作职责，承担起本组教研任务，起到模范领导

作用，认真撰写《教研工作计划》，填写《教研活动记录》等学习

手册。“周四教研日”活动内容：公开教学研讨、业务学习、校本

培训等。校本培训要做到“两定、三有、四坚持”。“两定”即

“定时间（逢双周周四下午第二节）、定内容、”，“三有”即“有

计划、有活动、有实效”，“四坚持”即“坚持实践第一、坚持以

人为本、坚持一切从实际出发、坚持激励与约束相结合的机制。做

到有计划、有过程、有落实，真正地达到乂课题研究促进课堂教学

和学校教师教育理念提升的目的，不断提升学校的办学品位。积极

参加各项研讨活动，组织教师撰写教学论文。

三、继续开展系列活动，促进学生良好习惯的形成和素质能力

的提高

积极开展师生竞赛活动。组织40周岁以下教师分学科参加

20—年—镇小学教师技能比赛，40周岁以上教师参加听评课比赛，

为教师提供展示平台，以此为契机，促进师生素质能力的提高。本

学期将开展教师读书随笔、心得体会撰写评比，学生硬笔书法比赛,

将依托现有师资努力使学校在各方面活动见成效。

在“以活动来促进学生良好习惯的形成和素质能力的提高”办

学思路的指导下，继续开展系列活动：第八届“小篮子”读书活动、

中高年级作文校内选拔赛、校园小歌手比赛、校园灯谜比赛、“班

级文化建设”评比、黑板报评比、手抄报评比等。

四、每月工作安排

三月份（1-5周）

1.3月1日教师到校。开展学科校本垮训。

2.3月2日正式上课。执行三表，常规教育，落实五有五无c

2.做好招生、巩生工作。统计上报各类表册。做好《文化户口

册》的更新。

3.制订教务工作计划、各科教学计划。

4.开展师德专题教育活动，举行师德师风启动仪式。

5.启动“周四教研日”和“每听必评”两项制度。

6.做好期初常规工作迎检。

7.启动第八届“小篮子”读书活动（3月18日）。举行《弟子规》

学生书写比赛。

8.组织教师参加—镇第二届教师学科教学技能比赛。

9.开展公民道德宣传月（文明礼仪教育月）、学雷锋系列活动；组

织参加“三八”妇女节游园活动。

10.组织参加20_年—镇“双飞燕杯”少儿棋类比赛、“上悦

城”杯美术、书法、手工、泥工现场竞赛。

11.开展“启育讲坛”教师读书交流活动。

12.月检。

四月份（5-9周）

1.继续组织教师参加—镇第二届教师学科教学技能比赛。

2.组织参加晋江市各学科主题研讨活动、观摩评优活动、教学

论文、案例评选活动、说课比赛。

3.参加第一届“工行杯”校园歌手比赛。

4.组织参加镇第五届师生校园灯谜比赛。

5.参加20_年—镇小学生乒乓球比赛。

6.组织参加小学生科学幻想画、手抄报、小制作比赛。

7.继续开展“启育讲坛”教师读书交流活动。

8.开展“我爱读书”手抄报展评活动，开展《弟子规一一谨》

朗读、背诵比赛等活动。

9.期中质量测查，进行期中全面家访;开展各类谈心交流活动。

10.举行“家长开放月”系列活动。

11.月检。

五月份（9T6周）

L组织参加晋江市各学科主题研讨活动、教学设计比赛、学科

研训活动。

2.组织开展20_年入职新教师（含合同）粉笔字过关赛。

3.组织参加新教师素质展示汇报课活动。

4.组织“小篮子”读书征文比赛。

5.举行《弟子规》知识竞赛。

6.开展班级文化建设评比活动。

7.继续开展“启育讲坛”教师读书交流活动。

8.月检。

六月份（1678周）

1.组织参加小学数学试卷命题评选活动（五年级）。

2.组织参加小学生英语口语比赛。

3.开展庆“六一”系列活动。

4.参加新教师见习期满汇报展示活动。

5.组织参加各类主题研讨活动。

6.组织“小篮子”读书征文比赛、“阅读知识竞赛"o评选本

学期“力行弟子规，养成好习惯”优秀班集体。

7.进行全校性的“读书活动积极分子”评比。整理学生优秀作

文，出版第六期《小篮子》征文

8.组织小学毕业班升学报名、材料审核工作。

9.进行小学毕业班质量检测。

10.继续开展“启育讲坛”教师读书交流活动。

11.月检。

七月份月6T8周）

1.组织1-5年级期末学科质量普查（7月1日）

2.做好学科质量分析工作。

3.组织参加各类新课程教材培训工作。

4.各种资料整理归档。

5.学期结束（7月3日学生离校，7月5日教师离校）。进行家访。

10.推荐《晋江教研》《泉州教研通讯》论文。

2024小学数学教研组工作计划篇8

一、指导思想：

以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据,

深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课

堂中以学生的发展为本，提升质量为主旨，培养学生的创新意识和

实践能力为重点，充分体现新课程、新标唯、新教法，以提高教学

量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与

监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。

二、工作目标：

1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技

能。

2、加强师资队伍建设，认真学习领会高效课堂，积极开展教材

研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的

交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。

3、在学生中开展形式多样的学习活动，激发学生学习数学的兴

趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

三、工作重点：

1、继续坚持业务活动，采用理论学习、座谈交流、校本研究等

形式开展有针对性和实效性的教研活动

2、继续坚持超周备课。导学案要规范化，教学内容，教学目标

明确，教学重、难点突出，三维目标要清晰。结合本班实际和教师

个人特点设计切实可行，易教易学的导学案。

3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的

主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，

把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。

4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计

布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精

讲“严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动

学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、

漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批而改,

及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。

5、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于15节。

四、工作措施：

（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。

1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。落实新标准

在教学中的运用，加强新老教师的合作，提高我校教师的专业成长。

2、开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思

想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、

宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习

方式，扩大学生信息交流面，增强学生的创新意识。

（二）强化常规管理，优化备课，提高教学质量。

1、备课：教师共同探讨高效课堂的教学模式。

2、上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手

段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时

要注意师生活动时间的分配，要及时检测教学效果。

3、作业的布置、批改。

作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正

确、及时，字迹要端正，符号要规范，并有批改记录。

4、辅导：继续做好提优补差工作。各班教师要有组织地搞好学

习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，成果显著。

2024小学数学教研组工作计划篇9

一、指导思想

认真贯彻教育局和学校的工作要点，在学校教导处工作计划的

指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为

前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教

学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模

式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习

为先导，案例分析为载体，以问题为核心，深入常态课堂，跟踪质

量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研

活动，促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。

二、主要工作思路：

本学期继续加强学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》

等有着课程改革的材料和相关理论文章，增强课程改革的意识和自

觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地,

努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从

教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造

课改精品课，注重提高课堂教学的水准。发挥集体的作用。继续加

大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与

评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。

三、主要工作

（一）加强数学教学的四个常规工作

1、备课。教师备课遵循“研讨〜个怛备课〜教后反思”的模式。

在备课前，教师先对某一单元的教材、教法等进行研讨，以便教师

准确把握教材，采取适当教法，融合集体智慧；然后每位教师结合

自身实际，结合班级学生实际，进行备课。各教师再根据自己执教

情况记下自己的‘教学反思。

2、上课。各数学教师在课前应熟悉教案，上课中注重动态生成,

及时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。严格执行课堂常规。

3、作业。数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中，作业

布置应有明确要求，批改及时规范，倡导使用激励性评语，激发学

生学习的自信心。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反馈，且

注重批改的格式，同时对学生强调作业书写的格式。教研组每一个

月将抽查学生的作业进行检查。

4、辅导。教师应针对学生的不同程度，因人制宜地进行辅导。

课外辅导要有计划，辅导形式要多样化，要通过各种途径和方式，

了解学生在家的自学情况，争取家长、社会密切配合。要继续做好

“辅优补差”工作，各教师可以利用早上、中午等课余时间，努力

使辅优补差工作落到实处，全面提高学科教学质量。

（二）认真开展数学教研活动，进一步发挥教研组功能

1、按照学校教导处要求，本学期教斫组将开展“同课异构”的

教学活动。确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步提升教师

的新课改理念及业务能力。力求做到研究专题化、活动制度化、学

习理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为

主要形式的常规教研活动，加强评课环节，提高教研水平。

2、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、学习心得、教

学随感、教学论文等环节。

（三）参加教师信息技术应用能力提升工程。

为了进一步提升教师信息技术教育应用的操作技能、实践能力

与创新思维，创新地开展教学实践，提升教育教学活动效率与效果,

促进学生学习成效与能力发展。每位教师都先进行网络课程学习，

然后结合校本研究和教学实践，学以致用。

四、每月具体工作安排：

九月份：

1、根据各班实际，制定本学期数学教学计划

2、制定教研组工作计划

3、第一次教学常规检查（教学计划及教学进度表）

十月份：

1、参加教师信息技术应用能力提升培训项目（进入网络综合

课程学习）

2、第二次教学常规检查

十一月份：

1、小数低段“同课异构”集体备课、听课、评课活动。

2、参加教师信息技术应用能力提升培训项目（拟定个人研修计

划并进行专题课程学习）

3、参加平阳县小学数学送教下乡暨“项目学评”专题研训会

十二月份：

1、读书交流会

2、小数低段“同课异构”集体备课、听课、评课活动。

3、参加教师信息技术应用能力提升培训项目（专题课程学习

与反思+校本研修实践）

一月份:

1、制定期末复习计划。

2、“我爱学习”期末评价

3、参加教师信息技术应用能力提升培训项目（完成各项任务

及作业）

4、第三次教学常规检查（备课本教研活动培训手册作业本）

5、上交教研工作总结

2024小学数学教研组工作计划篇10

为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，打造实效课堂，

提高我校数学教师的课堂教学水平和能力，促进内涵发展，锻造教

研新常态，特制定本学年的教研计划如下：

一、指导思想

本年度我校数学教研工作贯彻学校“人人是达人”的办学理念,

以新课改理念为指导，以实效课程建设和教师队伍建设为核心，以

培育学生的数学核心素养为中心，坚持以夯实教学常规为基础，扎

实推进课程改革与项目建设，以数学学习模式的创新和学生探究性

作业设计为抓手，有效提高学生学习兴趣和效率，从而全面提高数

学教育教学质量。

二、主要工作加措施

1、加强学习，提升素养。

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到教师如果不

学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。数学教研组借

助“阅读、课堂、科研、写作”四项活动，采取多种形式的专业培

训，组织教师通过教育杂志、QQ、微信等教育公共平台，学习最新

教育理念、信息动态、科研成果，不断的更新知识、充实教师。本学

期将重点通过“1+1”全校共读工程，采取阅读常识性书籍和专业

书籍《这样的数学作业有意思》，鼓励教师读写思行结合，把在教

学实践活动中的反思、感悟及时记录下来形成有温度的教育叙事；

将在理论学习、教改实践的领悟、思考，认真撰写形成教育教学论

文。每人每月至少上传一篇教学反思/随笔/读书心得，每人每学期

至少撰写一篇上交论文。数学组将积极组织教师参加各类论文案例

评比活动。同时，组织部分教师参与录播教室培训与学习，实施推

进“一师一优课”知微课活动。

2、依托项目实施与管理，着力打造实效课堂。

本学年教研组将根据学校“实效课堂建设”活动实施方案，以

校级项目一一“数学学习模式的创新”为主阵地，用时间控制结构,

用结构改变性质，推行实施“51520（5分钟导入、15分钟新授、20

分钟练习）”的教学模式，实现精讲多练的实效课堂。让自主学习、

同桌讨论、合作探究、交流汇报，生生评价在数学课堂中真正生根

发芽，达成自主、开放课堂的建设。作为教师，我们要充分相信学

生，鼓励学生勤思考、多表达，从而有效提升学生的核心素养。

课堂是落实学生学科素养的主阵地，作业也是一个很好的途径。

本年度数学组的另一个重要项目一一探究性作业的设计与实施，将

结合单元教学内容加班级具体情况，有针对性地开展。我们要做到

精选书面作业，适当布置“以自主学习为主线、以师生信息互动为

主体”的作业方式，用生动、有新意的作业让学生由被动写作业变

成主动尝试，从而有效培养学生的应用意识和创新意识。

在项目实施过程中，教研组要加大对项目的过程控制，确保项

目有序有效地开展与实施。

3、抓实集体备课，提高课堂教学实效。

集体备课主要以年级组为单位，由备课组长负责组织实施、教

研组长负责督促检查。本年度的集体备课必须立足在个人认真解读

教材的基础上，结合本年级组的实际情况开展“4112”教研活动模

式，即以“集体研讨一一分工主备一一主备人说课一一集体评议并

整合一一个人加减一一教后反思”的流程开展，力求让人人成为教

研的主体，个个做活动的主人，通过集体备课，充分发挥集体智慧,

集思广益，使全体教师特别是青年教师切实能从整体上了解教材，

提高驾驭教材的能力，从而实现教师教育教学水平的共同提高。

全体数学教师围绕“实效课堂建设”展开教学研讨活动，要确

立以活动促发展的意识，通过举办教材分析会、行政听课、骨干教

师精品示范课、数学优质课比赛、新苗杯比武、新进教师展示课、

同课异构等不同层面的课堂教学展示研讨活动，力求做到人人参与,

充分发挥骨干教师“传、帮、带”作用，司时为青年教师的成长和

提高提供学习、培训的机会和展示的平台，让每一个教师在教研活

动中都做到同伴互助、教学相长。

4、加强教学常规管理，保证教学实施。

作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠

道，是教学质量的重要保证。本学期教研组将配合教导处、督导处加

强课堂教学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导

学生、组织课外活动的各个环节都要符合规范化的教学要求。注重

课堂教学的过程管理，继续实行推门听课，发现问题及时解决，对教

师的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提

高。

5、参加片区教研，打造片区学习成长共同体。

片区教研是整合教学资源，实施片区联动，促进教育均衡发展

的有效途径。本学期要让片区的优秀资源进入我校，让片区的差异

成为学校教师提升的机会。充分利用片区为优质名师资源，为我校

教师专业成长起到更好的引领和示范作用。鼓励教师在片区教研交

流中多交流分享、切磋砥砺，以达到“说给别人听是最好的学习”

的目的。

6、开展学生活动，发展个性特长

上半年开展一次笔算竞赛，举办一次探究性作业展评；下半年

开展一次口算竞赛，举办数学节活动。其中，数学周活动打算推出

“校园数学步道”活动，让学用数学的眼睛去看学校的场景，在校

园场景中布置一系列的探索问题，不同年龄段设置不同的梯度，着

力培养学生的数学能力和创新意识。让学生真正体会到“学数学，

其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”。

加强竞赛的辅导与培训。整合校内外优质教学资源，组织教师

进行辅导方法的研讨和交流，加强数学竞赛的辅导力度，加强数学

兴趣小组的培训力度，数学竞赛的辅导方法，争取在各类竞赛中获

奖率稳步提升。

三、活动安排（具体活动、补充活动到时另行通知）

二月制定学年教研工作计划；制定学科教学计划；各年级教材

分析

三月实施项目建设活动；数学竞赛

四月新苗杯竞赛系列活动；学生笔算比赛；期中考试；片区教

研

五月新苗杯竞赛系列活动；片区教研

六月探究性作业展评；小学数学导学案征评；期末考试；撰写

区期末试卷分析

七月撰写上学期教研总结

_月校本培训；制定学期与学科工作计划；叙事征文征评

十月新进教师见面课；期中考试；微课作品征评；片区教研

十一月学生口算比赛；新进教师展示课；片区教研

十二月数学节活动；组织参加市论文、磨课案例评选活动

元月期末考试；撰写区期末试卷分析；撰写年度教研总结

一年，数学教研组将围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际

情况，认真做好每一件事，使数学教研工作更上一层楼！

2024小学数学教研组工作计划篇11

一、指导思想：

在《数学课程标准》指导下，以教育科研为先导，以课程改革

为契机，以课题研究为重点，以校本培训为依托，深入开展教学研

究，让课程改革促进课题研究的不断深入，全面提高教学质量。积

极开展教育教学的学习和研究，从而让学生形成一种积极的、生动

的自主、合作、探究的学习方式，实现人人学有价值的数学，人人

都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

二、工作目标：

1、转变教师的教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观,

以先进的教学理念武装自己，指导平常的教学工作。

2、稳步提高教学质量，从多方位、多角度对学生进行评价，让

素质教育落到实处C

3、树立良好的师德师风，使教师的自我反思行为纵深发展。

三、具体工作措施：

1、开学初组织教师学习学校教学工作计划及教研组工作计划，

组织教师学习国家教育部颁发的新课标、新教材，集中备课，写好

计划。

(1)备课要求教师做到认真备好、上好每一节课，积极改进课堂

的教学方法，开展创新学习的研究，突出课堂教学的三维目标的落

实，同时在每一堂课后写上这一节课的教学反思。

(2)教师每周至少听一节课，做到记录详细完整，并有评议和建

议。

(3)作业布置，每授完一课时布置一次作业。作业要求教师做到

全班统一格式，排版合理，书写工整，作业封面填写规范。教师批

改要及时、详细认真，批语规范工整，打分准确，必要时还要做到

有批注。

(4)认真抓好辅导，照顾学生的个体差异，通过辅导帮助学生巩

固已学的知识，把所学知识转化为技能，发展学生的特长，课外辅

导要做到抓两头，促中间，达到全面提高。

(5)按学校要求抓好单元考核及期中期末、特长生竞赛的考试。

单元考试要及时统计好三率一分送交教导处。及时查漏补缺，力争

三率一分达标。

3、抓好毕业班的辅导工作，培养尖子生，迎接水平检测考试。

4、抓好一到五年级课改实验工作，组织教师学习班教育教学理

论，积极进行课堂研究并做好课后记、教学随笔、教学案例分析、

教学总结、试卷分析等文字积累工作。

5、做好师徒帮带工作，促进年青教师尽快成长。

6、大力推进信息教育技术与数学学科的整合，充分利用多媒体

辅助教学，优化教学方法与教学手段。

7、抓教师的专业成长，利用网络教所的方式，促进教师进行教

学专题的研究。鼓励教师参与新课程教学的实践与反思探讨教学中

的疑难与困惑，并积极写博客，把自己在教学中的所得所失所想写

出来与大家共同分享。

2024小学数学教研组工作计划篇12

一、小学数学教学的意义

数学是现代科学技术发展必不可少的基础工具之一。它在日常

生活、生产、科研、建设中有着广泛的应用。因此掌握一定的数学

基础知识和基本技能是我国公民应具备的素质之一。另外，小学数

学又是义务教育的一门重要学科。从小给学生打好数学基础，发展

思维能力。培养学习兴趣，养成良好的学习习惯对于贯彻全面发展

的教育方针，提高全民族的素质有着十分重要的意义。

二、指导思想：

本学期中心校数学教研工作将遵照上级安排和学校工作计划，

立足课堂、革新教学方式、以提高课堂教学质量和效果为重点，强

化教学常规管理，扎实推进课程改革。树立全面、立体的教学质量

观，以基础教育课程改革为契机，深入开展教学改革和年级专题研

究，努力培养全面发展的合格学生，不断提高教学质量，力争使我

镇数学教学工作再上一个新台阶。

三、主要工作：

结合上级工作安排，根据新课程标准的精神，充分发挥教师创

造性，合理地利用教材，设计探索性和开放性、切合生活实际和年

龄特征的情况，培养学生的观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、

分析、整理的能力，为此，各校应结合自己的实际，制订出切实可

行的计划，把工作重点放在以下几个方面：

一、注重对学生基础知识和基本技能的培养，力争达到三维目

标的要求。

二、注意学生解题方法多元化。

三、探索数学生活化的题型和途径。

四、加强数学基本功训练。提高学生运算能力和应用题的理解

能力，提升学生数学拓展的推理能力。

五、激发学生学习数学的积极性，增强学生在数学学习中的主

动性，自觉性。

四、方法措施：

（一）发挥教研职能，推进课程实施

1、本学期，教研组将利用教研活动时间，继续组织各校教师深

入细致地学习《数学学科课程标准》和《走进新课程》等有关课程

改革学习材料，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其它学习

材料，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把

握，积极用新课程理念指导自己的教育教学实践活动。

2、结合课改实践，组织“新课程人人谈”专题研讨活动，要求

每位数学老师在活动中作有准备的发言。在此基础上，数学组将组

织开展各个校有专题的教学研究活动。

3、全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学

设计和教学行为，对一些典型课例进行案例分析，养成“课后反思”

的习惯，在反思中不断更新自己的教学观念、丰富自己的实践经验，

为后继实验积累有价值的素材。

（二）深入课堂研究、提高教学实效

教学质量提高不是简单的时间堆砌，而是教学双方智慧的结晶。

本学期教研组将协同各校深入课堂进行一系列的教学研究活动。

1、全面落实教学工作的“十字”要求。即：备课要“深”，上

课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动

要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要

“高”。

2、充分发挥备课组的积极作用，加强组内听课和评课，使教学

研究“日常化”、集体智慧最大化。制定好课改实施计划，明确课

改目标、内容、方法和研究课题，加强集体备课，针对课改中的实

际问题进行说课、评课、撰写教学随笔等多种形式的反思，及时总

结研究成

果。要把集体备课作为教师个性化创造的舞台，特别是要发挥

集体力量，共同研究。变备“课”为备“人”，变备“形”为备

“神”。

3、继续组织好“数学教研活动”o本学期，将开展专题定向研

讨；结合学习体会，进行课堂教学的评议；在评议的基础上进一步

完善。

4、补差工作常抓不懈。针对部分学校差生多，补差时间少的情

况，教师制定行之有效的补差计划及措施，加强对学习上有困难的

学生的辅导，特别关爱他们，不歧视、责骂他们，不打击他们，让

这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习，从而大面积提高

教学质量，全面实施素质教育。

五、工作安排：

略

2024小学数学教研组工作计划篇13

新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，

提高我校数学老师的课堂教学能力和水平，促进教师成长，我校将

一如既往地开展好数学教研活动。

一、指导思想

认真贯彻落实党的教育方针，以学校教导处教学工作计划要点

为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推

进课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方

法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学

质量。

二、目标任务

1、继续发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增

加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。

2、开展以“如何利用课堂资源，提高课堂教学有效性”为主题

的课堂教学研究活动，强数学课堂改革力度，积极开展教学竞赛活

动，提高现代化教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒

体教学手段，促进教学质量的提高。

3、积极开展教研活动，按时高质量的完成学校规定的各种常规

工作。

4、尝试举办数学活动周，以数学思维训练为主题，以激发学生

对数学学科的探求欲望。

三、主要措施

1、扎实做好常规教学工作：备课要充分，目标要明确；上课要

认真，方法要灵活；作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收

必改，有练必评，有错必纠。

2、各数学教师认真拟定好教学计划。在教学中，要特别重视对

学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优帮困的工作。

3、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参加校

内外的教学交流和观摩等活动，一学期听课、评课争取达到15节以

上。

4、进一步加强教研工作：

（1）切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议

题，活动中有记录，活动后有分析。坚持每周五的教研活动，采用

理论学习、座谈交流、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教

研活动，教研活动以听课+交流+反思的过程进行，通过上公开课一

一组织听课一一讨论评议，课后写好课后反思，以此改进教学方法,

深化教学改革，共同提高教育教学水平。

（2）全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教

学设计和教学行为，每位老师上一到二节实践课，课后要进行反思,

并写出教学体会。教研组要及时整理材料，结合本学期研究情况，

整理出公开课的经验、成果。提倡教师把日常的每一节课都当作公

开课来上，提高课堂教学质量，及时对所上的课进行教后分析和反

思。

（3）创设学习信息技术的氛围，提高运用信息技术的意识，提

高运用信息技术的能力，鼓励教师运用，切实全面提高数学教师的

信息素质。

5、针对学生的个别差异，抓好培优补差工作，大面积提高教学

质量。要抓好后进生的转化工作。作为一名教师，要坚持不放弃每

一个后进生，要以良好的心态接纳他们，洽他们以更多的关心和爱

护，相信每一个学生都能学到自己适合的数学，让他们在数学学习

上有所进步，以提高数学成绩的合格率。

6、培养学生良好的学习习惯

学生良好的学习习惯的养成，是实现素质教育不可忽视的基本

内容。重视学生学习习惯的培养，养成严肃、认真的治学态度和克

服困难的精神，形成有计划、有条理的工作作风。

（1）书写习惯：养成书写规范，保持簿本整洁。低年级学生执

笔姿势要正确，不随便使用橡皮。

（2）作业习惯：培养学生独立作业的习惯，做到当日作业当日

完成，当日错题当日改正。

（3）听课习惯：上课集中注意力，认真思考，理清解题思路，

找到解题方法，对学习中的疑问要勇于质疑问难。

（4）口头表达习惯：回答问题声音响亮，语言规范，能够比较

完整的叙述自己的算理、算法、解题思路。

（5）审题习惯：学生做题时，至少读两遍，看清题意。

（6）抄题习惯：一抄二对。

（7）验算习惯：养成口头验算和笔头验算的好习惯。

2024小学数学教研组工作计划篇14

一、指导思想

认真贯彻教育局和学校的工作要点，在学校教导处工作计划的

指导下，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，

以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点全面开展

教育教学活动。教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体,

以问题为核心，以带着问题实践一反馈一调整一再实践为基本模式,

深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服

务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。努力提高

数学教学质量。

二、活动目的

教研活动为的是要改进课堂教学，使其以取得最佳的教学效果。

改革课堂教学的实质，就是教师教学方法的改进。所以，如何改进

教学方法，使教师自身的教法能符合当前教学的实际，取得最佳的

教学效果，这已经成为改革课堂教学，开展教研活动的主题；改进教

学方法，是每一位教师每天都在思考着、做着、摸索和总结着的突

出问题；要想提高教学水平和教学质量，就必须进行教学方法的改进。

但是，改进教学方法没有固定的模式，靠的是各位教师发挥主观能

动性，通过艰辛的实践和苦心的摸索，不断试验、分析、总结和提

高，才能得到改进。教学方法改进的过程，就是创新的过程，只有

创新精神的教师，才能不断改进教学方法，以取得最佳的课堂教学

效果。

三、教研组现状分析：

数学组现有16名教师，其中初中7名，高中9名。年龄结构为：

40—50岁6人，30—40岁9人，30岁以下1人。男女比例为7：9。

班主任为9人。从以上数据可以看出这是一个充满活力的集体，是

一个能承担重任的团队。

四、科研课题

课堂教学中时刻牢记学校制定的“提升地区整体课堂教学质量”

和“精细化管理，创高效课堂”科研课题，将课题要求贯彻教学的

始终，同时结合学生实际和初高中差异特