新高考版《政治》资料：讲解部分课堂课件-专题一人类社会发展的进程与趋势

高考

政治第一部分中国特色社会主义

专题一人类社会发展的进程与趋势一、原始社会的解体和阶级社会的演进1.原始社会考点社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展基础篇地位人类社会发展的最初阶段,也是最低阶段生产力状况分为旧石器时代和新石器时代,生产力水平低下生产关系特点①共同占有生产资料;②人们共同劳动,在生产中结成平等互助的关系;③平均分配劳动产品社会组织氏族、部落和部落联盟管理方式氏族议事会解体土地变成私有财产,标志着私有制的确立,原始社会逐渐解体2温馨提示:原始社会的生产关系是由当时极端低下的生产力水平决定的,

原始社会并不是人类社会的理想社会.2.奴隶社会确立原因生产工具的改进→生产力的发展→个体劳动代替共同劳动→私有制确立→阶级出现→国家产生生产力发展金属工具广泛使用、城市出现、文字发明和应用、脑力劳动和体力劳动分工生产关系特点①奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶;②奴隶毫无人身自由,在奴隶主的强制下劳动;③奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配,奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料主要矛盾奴隶阶级和奴隶主阶级之间的矛盾3温馨提示:私有制、阶级、国家的关系私有制、阶级和国家都不是从来就有的,而是生产力发展到一定阶段的

产物.私有制是阶级和国家产生的基础,阶级的产生进一步巩固了私有

制的地位,国家的产生加剧了阶级之间的对立.43.封建社会生产力发展铁制农具广泛使用和推广,耕作技术显著进步;水利事业有较大发展;手工业进一步发展,冶铁业成为最重要的手工业部门;商业和城市逐渐发展生产关系特点①地主占有绝大部分土地;农民有自己的劳动工具甚至少量土地.②农民有一定的人身自由.③地主通过收取地租等方式,占有农民大部分劳动成果;农民的劳动成果除缴纳地租外,还能留下一部分归自己支配经济剥削封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础政治统治封建国家的显著特征是君主专制、等级森严思想控制散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹“君权神

授”,钳制劳动人民的思想主要矛盾农民阶级和地主阶级之间的矛盾54.资本主义社会1)生产关系的特点:资本家占有一切生产资料,失去生产资料的劳动者不

得不出卖自己的劳动力,受雇于资本家,成为雇佣工人,资本家在生产过程

中占有工人创造的剩余价值.2)资本主义生产关系建立的基本条件:有大批失去生产资料、有人身自

由、能够自由出卖劳动力的人;有大量货币当作资本.3)资产阶级革命①原因:资本主义生产的发展,使新兴资产阶级在经济上显示出很大的优

势;封建制度的存在阻碍资本主义发展.②手段:提出了“自由、平等、博爱”等口号,利用劳动人民的力量,发动

了向封建地主阶级夺取政权的革命.6③地位:资产阶级革命的胜利,标志着资本主义社会的开始,人类社会进入

了一个新的历史阶段.4)历史进步性:带来了资本主义社会生产力的巨大飞跃,促进了人类思想

的解放,使科学、教育、文化的发展达到了前所未有的高度.75)经济危机86)资本主义的命运①阶级矛盾:无产阶级和资产阶级的对立.②决定因素:资本主义基本矛盾是生产力与生产关系之间的矛盾在资本

主义社会的体现,是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源.资本主义

基本矛盾的发展,贯穿于资本主义社会的始终,决定着资本主义的命运.③必然灭亡:资本主义终究要被社会主义所取代,这是历史发展的必然趋势.易混易错:基本矛盾与主要矛盾任何社会的基本矛盾都是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的

矛盾;不同社会、不同国家、不同时段、不同主体的主要矛盾往往不同.97)资本主义的历史地位①历史进步性:将科学技术转变为强大的生产力,推动了社会生产力的迅

速发展,促进了社会进步.②局限性:其一,资本主义基本矛盾阻碍社会生产力的发展;其二,资本主

义制度下财富占有两极分化,引发经济危机;其三,资本家阶级支配和控制

资本主义经济和政治的发展和运行,不断激化社会矛盾和冲突.5.人类社会发展的一般过程社会形态及其发展中的普遍性和特殊性,从纵向看,表现在不同社会形态

更替的历史过程中.1)社会形态更替的统一性在于:①社会形态适应生产力不断发展的要求,是由低级到高级、由简单到复10杂的发展过程,这是普遍的总的趋势;②社会形态发展的基本次序是“原始社会—奴隶社会—资本主义社会

—共产主义社会(社会主义社会是它的低级阶段)”.2)五种社会形态是典型的社会形态,但并不是固定的模式.历史唯物主

义认为,就人类总体历史或世界历史而言,五种社会形态的依次更替体现

了历史的必然性,表现为统一的过程;就具体的民族历史而言,社会形态的

更替并不是严格按照五种社会形态的序列依次演进的,实际的具体发展

过程具有多样性.11二、科学社会主义的理论与实践1.科学社会主义产生的历史条件1)空想社会主义①地位:科学社会主义的思想来源.②评价:主张阶级调和,反对阶级斗争,看不到广大人民群众特别是无产阶

级的力量,没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量,也没有

找到进行社会变革的正确途径.122)资本主义的发展和工人运动的兴起①表现:法国里昂工人起义、英国宪章运动、德意志西里西亚纺织工人

起义.②意义:工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台,开始联合起来反抗资产阶级的统治,将斗争的矛头指向整个资产阶级和资本主义制度.③地位:是科学社会主义产生的历史前提.132.科学社会主义的创立14温馨提示:唯物史观与剩余价值学说从不同角度对社会主义的科学性进

行了论证.唯物史观揭示的是人类社会发展的一般规律,剩余价值学说

揭示了资本主义运行的特殊规律.3.社会主义从一国到多国的实践1)社会主义生产关系的特点15温馨提示:社会主义生产关系下按劳分配的对象是个人消费品,不是所有

劳动产品.2)社会主义的胜利与发展①胜利标志:十月革命十月革命建立了世界上第一个社会主义国家,实现了社会主义从理论、

运动到实践、制度的伟大跨越,开启了人类历史的新纪元.易混易错:社会主义的实践与现实第一次实现社会主义从理论到实践的进步是巴黎公社运动,而不是俄国

十月革命;俄国十月革命是实现了社会主义从理论到现实的飞跃.②不断发展:第二次世界大战后,社会主义在世界范围内获得大发展,实现

了从一国实践到多国实践的历史性飞跃.16③严重曲折:20世纪80年代末90年代初,随着苏联解体、东欧剧变,世界社

会主义运动的发展出现严重曲折.④发展前景:中国特色社会主义是科学社会主义在中国的实践与发展,这

一伟大实践体现了科学社会主义在21世纪焕发出的强大生命力.17链接二十大:新的更大的贡献科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出新的蓬勃生机,中国式现代化

为人类实现现代化提供了新的选择,中国共产党和中国人民为解决人类

面临的共同问题提供更多更好的中国智慧、中国方案、中国力量,为人

类和平与发展崇高事业作出新的更大的贡献!18一、社会基本矛盾运动决定社会形态更替,推动社会向前发展——社会

发展进程的统一性1.生产方式(生产力与生产关系的统一)1)生产力①地位:生产力是最活跃、最革命的因素,是社会发展的最终决定力量.②含义:是人类改造自然使其适应社会需要的客观物质力量.③基本要素:劳动者(在生产力中起决定作用)、劳动对象和劳动资料(主

要指生产工具,是生产力发展水平的重要标志).知能社会发展进程的统一性和多样性综合篇192)生产关系①含义:人们在物质资料生产过程中形成的不以人的意志为转移的社会

关系.②内容:a.生产资料所有制关系(基础);b.生产中人与人的关系;c.产品分配

关系.3)生产力与生产关系的辩证关系①生产力决定生产关系.有什么样的生产力,就要求有什么样的生产关

系与之相适应;生产力发展了,生产关系就要相应地发生变化.②生产关系对生产力具有反作用.当生产关系适合生产力发展状况时,

它对生产力的发展起推动作用;当生产关系不适合生产力发展状况时,它

对生产力的发展起阻碍作用.202.经济基础与上层建筑1)经济基础:生产关系的总和构成了社会的经济基础.2)上层建筑:建立在经济基础之上的政治、法律、哲学、艺术、宗教以及与之相应的政治法律机构、制度等.3)经济基础与上层建筑的辩证关系①经济基础决定上层建筑.②上层建筑对经济基础具有反作用.a.当上层建筑适合经济基础状况时,

它就促进经济基础的巩固和完善;当上层建筑不适合经济基础状况时,它

就会阻碍经济基础的发展和变革.b.当上层建筑为先进的经济基础服务

时,它就促进生产力的发展,推动社会进步;当它为落后的经济基础服务

时,则束缚生产力的发展,阻碍社会前进.213.生产关系一定要适合生产力的状况、上层建筑一定要适合经济基础的

状况,这一规律决定着社会形态的依次形成和更替,推动着人类社会向前

发展.二、受地理环境、文化传统和外部因素等的影响,各国、各地区、各民

族的发展道路表现不同——社会发展进程的多样性1.英国君主立宪制的确立是历史的选择,是由英国的特殊国情决定的首先,资产阶级新贵族和君主之间有一种长期的相互利用关系,这是最主

要的原因.其次,在英国历史上,绝对君主制一直不够强大,议会始终保持

较多的权力,英国民众对君主有着强烈的感情.再次,英国确立君主立宪

制度是受启蒙思想的影响,是英国革命本身发展的结果.222.美国民主共和制形成的原因第一,美国所处的地理位置形成了人民渴望自由的政治基因;第二,移民的

到来形成了不同的州,各州拥有高度自治权;第三,殖民的历史造就了美国

的民主、自由的思想.3.在中国,资本主义道路走不通一方面,封建主义不愿意走资本主义道路;另一方面,帝国主义势力不允许

中国走资本主义道路;而中国的资产阶级也不具备建立资本主义制度的

条件.因而,靠中国资产阶级的力量,中国最终也不可能成为一个独立的

资本主义国家.总之,人类社会发展的一般进程是由各国、各地区、各民族历史的多样

性反映出来的.各国、各地区、各民族的发展又必须符合人类社会发

展的总趋势和基本规律.23议题科学社会主义为什么科学生活情境:①人类社会发展史上,伟大的中国人民在科学社会主义的指导

下,结合中国国情和实际,走出了一条有中国特色的社会主义道路.某校

高一学生围绕“科学社会主义为什么科学”的议题开展探究性学习.

探究内容如下:科学社会主义的诞生②纵观人类文明前行的历史,我们会发现,它就像一条奔腾的江河,时而飞

流直下,时而缓缓流动,时而千回百转,唯一不变的是,不管有多少阻隔,浩

浩长河总是呼啸向前.19世纪40年代,资本主义内部矛盾日益尖锐,无产

阶级反对资产阶级的斗争日益高涨,马克思和恩格斯周密研究了资本主

义生产方式的矛盾,批判继承了18世纪空想社会主义者(法国的圣西门、应用篇24傅立叶和英国的欧文等)的思想成果,创立了唯物史观和剩余价值论.//

③1848年《共产党宣言》发表,标志着科学社会主义的诞生.至此,社会

主义实现了从空想到科学的转变.科学社会主义的实践④1871年巴黎公社革命期间,无产阶级第一次夺取了政权,建立了无产阶

级国家的雏形,但这个雏形只存在了72天.1917年俄国十月革命胜利,建

立了世界上第一个社会主义国家.二战后,世界范围内建立了十几个社

会主义国家.随着苏联解体、东欧剧变,中国吸取正反两方面的经验,不

断坚持和发展中国特色社会主义.//⑤现在,中国已经成为世界第二大经

济体、第二大对外直接投资国、最大货物出口国,成为影响世界政治经

济版图变化的一个主要因素.在21世纪,中国以无可争辩的力量与地位25当之无愧地成为世界社会主义发展振兴的中流砥柱和旗帜引领.探究问题:结合材料,运用中国特色社会主义知识,为本议题总结探究成

果.(8分)设问拆解:“本议题”→科学社会主义为什么科学→“为什么”→原因

类非选择题→分析角度:从教材“科学社会主义的理论与实践”中分析

原因(科学社会主义产生的历史条件、创立,社会主义的实践)+从材料中

归纳原因(马克思和恩格斯的贡献、中国特色社会主义实践的成就等).26材料分层:①通过讲述中国特色社会主义,引出“科学社会主义为什么科

学”这一探究议题.②③从理论层面说明科学社会主义的科学性,其中

②指出人类社会是发展着的,以及唯物史观和剩余价值论的创立,③指出

《共产党宣言》发表的意义.④⑤从实践层面说明科学社会主义的科

学性,其中④讲述了社会主义从一国到多国的实践,⑤指出中国特色社会

主义的实践成就.27材料解读:②中“批判继承”“空想社会主义”说明空想社会主义是科

学社会主义的思想来源;“唯物史观和剩余价值论”可联系两大理论基

石的重要意义.③中“《共产党宣言》发表”可联系其发表的意义.④中“第一个社会主义国家”“十几个社会主义国家”指出社会主义

的发展与实践.①中“有中国特色的社会主义道路”和⑤中“中流砥柱和旗帜引领”

指出中国特色社会主义的伟大实践和生命力.28参考答案

①空想社会主义是科学社会主义的思想来源,科学社会主义

克服了空想社会主义的局限性.②唯物史观和剩余价值学说揭示了人

类社会发展的一般规律,揭示了资本主义运行的特殊规律,奠定了科学社

会主义的理论基石,使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃.③

《共产党宣言》分析了资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会的发

展规律,科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然

性,标志着科学社会主义的诞生.④社会主义从一国到多国的实践证明

了其科学性.中国特色社会主义的伟大实践,彰显了科学社会主义在21

世纪焕发出了强大生命力.29例

(2022云南昆明一中期末,31)阅读材料,完成下列要求.

(1)根据图中信息,说明支配人类社会发展的根本动力是什么?(2分)(2)结合材料,运用人类社会发展基本规律的知识,谈谈你对“改革永无止

境”的理解.(6分)

创新点拨数轴中的人类社会发展基本规律创新篇30试题特点:

1.本题将数学元素——数轴引入政治学习中,命制方式新颖.2.整合不同社会形态的信息,考查学生对生产力与生产关系的内在联系

的理解.3.围绕“全面深化改革”时政热点,考查学生对人类社会发展基本规律

知识的运用,有利于增强对“四个全面”的政治认同.31探究路径:

(1)首先,要明确生产工具代表生产力水平,生产资料所有制、产品分配方

式、生产中人与人的关系属于生产关系的内容.然后,解读数轴信息:

“石器—金属工具—铁制农具—蒸汽机”→生产力不断发展;“共同劳

动、平均分配—私有制确立、劳动分工—劳动者共同占有生产资料、

联合劳动、按劳分配”等生产关系发生相应变化.

(2)本题属于原因类非选择题.首先